《生活中的啟示》作文指導(dǎo)分析

1、所謂啟示，就是通過指點、開導(dǎo)而認識事理的意思。啟示的獲得，或者是通過別人的指點、開導(dǎo)、啟發(fā)而得到，或是通過自己對事物的觀察、體驗而領(lǐng)悟。處處留心皆學(xué)問，自然界奧妙無窮，社會生活豐富多彩，只要我們細心去觀察，認真去思考，用心去體會，就會獲得許許多多的啟示。 請以“生活中的啟示”為話題，寫一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選，不少于450字。 寫作點撥 這個話題的內(nèi)容是非常寬泛的，自然和社會中凡是能給人以啟發(fā)指示并使人領(lǐng)悟的，都可入題。寫作的重點應(yīng)放在“啟示”上。寫這類文章多半一事一議，我們可以先記敘要描述的事件，從這一事件中開發(fā)出某種生活哲理，號召其他人或給予警戒，也可以用開發(fā)出的道理指導(dǎo)人們

2、將來的生活，給人指出迷津，鼓舞人前進。開篇時可以引用一些名人名言，也可以直接引用名人的事例，也可用現(xiàn)身說法，直敘其事，注意升華的道理一定要符合實際，不能言過其實或與所寫事件沒有聯(lián)系，使文章與道理脫節(jié)，這是寫作此文的一忌。語言一定要樸實誠懇，不能高喊口號而使文章成了空洞的說教。 另外，由于一種事物往往包含多方面的道理，所以同一題目可能產(chǎn)生不同的“啟示”性文章。應(yīng)注意在比較中加以明確的選擇，擇定一個或幾個類比點，然后加以闡發(fā)，不應(yīng)漫無邊際地說東道西。就事析理是寫好這類文章的一、寫什么1、這次的習(xí)作要寫什么呢？這個在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來看看吧：我們常會從生活中獲得啟示，一件小

3、事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考。從下面的建議中選擇一個角度進行口語交際和習(xí)作。 在生活中，有哪些事情曾經(jīng)給你以啟發(fā)？從中選擇一件，仔細想想這件事是怎樣發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示。先說一說，再寫下來，注意把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。 座右銘是用來激勵或提醒自己的警句格言。比如，一個人提示自己要愛護身體，就寫下一個座右銘：“健康是幸福的源泉。”另一個人告誡自己要守信用，就把論語中的“與朋友交，言而有信”當作座右銘。 平時我們收集了很多名言警句，你覺得哪句話對你啟發(fā)最大？跟同學(xué)交流自己的座右銘（可以是別人說的，也可以是自己擬的），并說說是怎樣理解這句話的，還可以聯(lián)系生活實際

4、，通過事例來說一說、寫一寫這句話對自己的啟發(fā)或幫助。 仔細觀察這組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)交流交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習(xí)作。寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人去體會漫畫的含義。 2、本次習(xí)作有什么要求嗎知道了習(xí)作的題目，下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求，這一點可是很重要呢，不然有可能會出現(xiàn)跑題的事情，后果很嚴重哦。那么，本次習(xí)作有什么要求呢？請小朋友們注意啦，本次習(xí)作，安排了三個方面的內(nèi)容，要求我們“選擇一個角度進行習(xí)作?！?、確定自己要寫哪一個

5、小朋友：生活中的啟示很多，我應(yīng)該寫哪一個呢？老師：建議你從下面幾個方向來思考： （1）打開思路。生活中，除了書上說到的：一件小事、一句格言、一幅漫畫會引起我們的思考，從中獲得啟示，還有哪些情況也會讓人很受啟發(fā)？比如：一本好書、一篇報道、一張照片、一次活動關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生講出：它給你留下的深刻印象，你從中得到的啟示。 （2）習(xí)作命題?？梢灾苯右浴耙患∈隆薄耙痪涓裱浴薄耙环嫛睘轭}；如果能在“小事”“格言”“漫畫”前加上一個詞：“一件（ ）小事”“一句（ ）格言”“一幅（ ）漫畫”，有個題眼則更好；要是能像本單元的課文那樣用“（ ）的啟示”，或含義深刻的句子來命題，也很不錯，如“通往廣場的路不止

6、一條”等。 （3）寫作要求。一要寫清事實（什么事情、哪句名言、什么漫畫），記事要注意寫清過程；二得寫明白從中得到的啟示。怎么樣，現(xiàn)在你想好了嗎，準備寫哪一個內(nèi)容呢？想一想，你對哪一個內(nèi)容最感興趣，你就寫哪一個。二、怎么寫1、有一些問題需要弄清楚小朋友：從寫作的角度看，“生活中的啟示”是指什么呢？ 老師：從寫作的角度看，“生活中的啟示”是指你從生活中明白了什么道理，受到了什么啟發(fā)？這個“生活中”，我們可以理解為學(xué)習(xí)中、讀書中、看電視中、聽音樂中、實驗中、觀察中 小朋友：這次的習(xí)作與以往的習(xí)作有什么不同之處呢？ 老師：這次習(xí)作，關(guān)鍵有兩點，一是要寫具體“生活中”的事例，二是要寫出從“生活中”明白的

7、道理。寫出自己對生活的獨特體驗和感悟。2、該怎樣開始呢老師：想一想，你打算寫哪方面的啟示呢？小朋友：我想寫一件小事的啟示。小朋友：我想寫一幅畫的啟示。小朋友：我想寫一次活動的啟示。小朋友：我想寫老師：我們可以從多角度地思考。把自己的啟示想清楚了，那我們就可以開始動筆了。3、方法提示：小朋友：寫“生活中的啟示”這類作文，應(yīng)該如何觀察和體驗生活呢？老師：生活中有一些平凡的小事，往往蘊含著深刻道理。大到學(xué)習(xí)活動，小到衣食住行，點點滴滴的小事情，都可以是本次習(xí)作的素材。關(guān)鍵是你要會從這些平凡的小事中，能夠抓住別人看不見的道理來寫。要觀察事件的前因和后果。任何事情，有因必有果，有果必有因。觀察事情時，我

8、們不僅要注意觀察事情的起因和經(jīng)過，更要注意觀察事情的結(jié)果。觀察事情的結(jié)果，往往能揭示出事件的深刻意義。觀察時要注意以下幾點：1）要把事情的過程觀察完整。2）要突出觀察事件的重點。3）要注意思考事件所揭示的意義。 小朋友：怎樣才能寫好“生活中的啟示”呢？ 老師：要想寫好這次的作文，首先你應(yīng)該在觀察小事的過程注意思考深意。 有的同學(xué)說，我們每天的生活太平常了，作文簡直沒有可寫的東西。其實在平平常常的小事中有不少可以寫出深刻意思的文章呢。例如一夜的工作一課寫的是作者親眼看到的周總理一夜的工作情況，這件事的確很平常，但是從總理的一舉一動中，看到了偉大的人格、高尚的品德，于是作者寫了這件小事，用樸實的語

9、言，表達出對總理敬愛的感情。 怎樣從小事中寫出深意呢？ 1）提高認識水平，訓(xùn)練從小事中發(fā)現(xiàn)深意的眼力。正如前面在積累豐富的材料中所談的，要努力站在生活的“制高點”上去認識生活，才能觀察和積累豐材料。這里，這個“制高點”就是較高的認識能力。認識能力要靠平時的學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，從所學(xué)的課本中、各種課外讀物中學(xué)習(xí)，提高認識能力；向社會學(xué)習(xí)，對社會的各種現(xiàn)象加以分析，取得正確的認識，提高認識能力；向家長、老師、周圍的人學(xué)習(xí)，從他們的一言一行中，取得正確認識，提高認識能力。有了這個認識能力，就能從小事中發(fā)現(xiàn)深意。2）遇事動腦想一想，深入思考，分析、挖掘，尋找出事情本身蘊含的深意。生活是復(fù)雜的，只注意它表

10、面的現(xiàn)象，不挖掘它的本質(zhì)，也就認識不到其中的深意。所以，遇事動腦想一想，經(jīng)過思考、分析挖掘出事情中所蘊含的本質(zhì)，實在重要。如魚游到了紙上一文，寫的是一位聾啞人在西湖畫金魚的事，但是作者經(jīng)過思考，發(fā)現(xiàn)了這件事所蘊含的一個普通的道理，這就是對事業(yè)的熱愛和追求，是事業(yè)成功的前提。用課文里的話來說，就是“因為他愛魚愛到忘我的境界”，所以畫出的魚好像“游到了紙上”。觀察要做個有心人。做有心人不僅僅是注意周圍的事物，更重要的應(yīng)該是盡可能深入地想一想，多問幾個“我明白了什么”，“告訴我們什么”，努力鍛煉出一雙發(fā)現(xiàn)生活美的好眼力。這樣在寫作文時就會寫出新意，寫出深意。小朋友：哦！我明白了。老師：其次，你要把一

11、件事情敘述完整。 一般來說，一件事情總會有起因，經(jīng)過，結(jié)果等幾個部分。我們在具體描述的時候，應(yīng)該把握事情發(fā)展變化的過程，要重點敘述是怎樣發(fā)展變化的，要注意分清事情是按什么順序發(fā)展變化的。 在記事的文章里，事情的經(jīng)過是文章的重點。敘述事情的經(jīng)過，要注意三點：一是要完整。所謂完整，就是要注意敘述事情經(jīng)過的全過程。事件的開始怎樣，后來怎樣，是怎樣發(fā)展變化的，最后又怎樣等等。二是要具體。所謂具體，就是要注意觀察事件的細節(jié)，生活的情趣。越是變化快的地方越要細致描述，越是人物行動的地方越要仔細描述，越是容易忽略的細節(jié)越要注意描述。三是有順序。先寫什么后寫什么，心里要清清楚楚明明白白。是按地點變化的順序來觀

12、察，還是按時間變化的順序來觀察，還是按總分的順序來觀察，還是按靜動的順序來觀察等等，要有條不紊。 要注意敘述事情的開頭和結(jié)尾。事件的開頭，要注意時間、地點、人物、環(huán)境氣氛、活動場面等等；事件的結(jié)尾，要注意事件的結(jié)局、變化等等。這樣觀察后的事件，寫起文章來才會完整。小朋友：這一點很重要??！老師：第三，我們應(yīng)該把事情的經(jīng)過寫具體。 把事情的經(jīng)過寫具體，要寫好事件的細節(jié)。事件的細節(jié)，就是要在事件的細處攝神，就是在觀察中注意那些細小的動作、情節(jié)、景物等。因為細節(jié)的真實描繪，用來刻畫人物、表現(xiàn)主題、描繪環(huán)境，可以取得“于細微處見精神”的藝術(shù)效果。 細節(jié)主要的有兩類，一是行動細節(jié)，二是心理活動細節(jié)。細節(jié)就

13、是就像電影中的特寫一樣，把觀察對象的細部放大放慢，使人們能從微觀之中對事物有更加清晰的認識。要想把人物寫得血肉豐滿，把事物寫得生動逼真，就必須要具有這種觀察事物的體物人微、纖毫畢現(xiàn)的功夫。 故事情節(jié)可以虛構(gòu)，但細處描寫必須真實，即符合人物性格，所處環(huán)境。在觀察時，我們必須注意那些有典型性的生活細節(jié)，即要攝取那些有意義的細節(jié)部分來著意描摹，突現(xiàn)出來，努力追求“于細微處見精神?！崩缍嫒鹕嵘碚ò当ひ晃闹械囊欢涡袆蛹毠?jié)： 董存瑞瞪著敵人的岸堡，兩眼射出仇恨的火花，他跑到連長身邊，堅決地說：“連長。我去炸掉它！” 在這里，作者認真描述了董存瑞的一處生活細節(jié)，用了“瞪，跑，說”等一連串的動作，生動形象

14、地寫出了董存瑞的堅決殺敵之心。一下子就把董存瑞寫活了。 心理活動能夠表現(xiàn)人物激動的心情。描寫人物的激動心情、同樣是為了揭示人物的內(nèi)心世界。人是高級感情動物，人的內(nèi)心世界是豐富多彩的；人在激動的時候，表現(xiàn)是各不相同的。一般來說，人之所以會激動，可能因為遇到意外的事變，面對復(fù)雜尖銳的問題，處在思想變化的過程中或特定環(huán)境里，既有強烈的感受,又有深刻的認識，內(nèi)心的感情會因之波瀾起伏。有的人在激動時可能會“熱淚盈眶”，但并不是人人都會這樣。在小學(xué)語文課本中，有許多關(guān)于激動心情的心理細節(jié)描寫，我們詳加分析和體會，一定會有所啟發(fā)，如在一個蘋果一文中，當連長在“讓蘋果”和“吃蘋果”之后。心里特別激動，作者是這

15、樣觀察這一細節(jié)的： 我剛想命令大家認真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機員小李的面頰上閃動著晶瑩的淚珠。再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈的感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種出自階級友愛的戰(zhàn)友同的關(guān)懷激動著，迸出幸福的驕傲的淚花。 這一段精彩的細節(jié)描寫，前兩句講激動的表現(xiàn)，后兩句講激動的原因?！胺琅诙蠢锏母裢獬领o”，大家都不說話，為什么都不說話了？聯(lián)系到第三句“我的喉嚨被心中激起的強烈的感情堤住了”，可以體會到，防炮洞中的每一個人都激起了強烈的感情。這時，雖然大家都不說話，卻是無聲勝有聲，內(nèi)心特別激動。步話機員小李的面頰上閃動著晶螢的淚珠

16、”“別的同志也在擦眼睛”，防空洞里的每一個人都流淚了，這是什么樣的淚？這是“幸福的驕傲的淚花”，大家都為生活在相互關(guān)懷的集體中感到幸福，為有這樣團結(jié)友愛的集體而感到驕傲。 再如金色的魚鉤一文中，有一段“我”看到老班長吃魚骨時的激動心情的細節(jié)： 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他，走近一看，我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剜的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么” 老班長為護送戰(zhàn)友們，辛辛苦苦釣了幾條小魚，全都煮了給戰(zhàn)士們吃，當我發(fā)現(xiàn)他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭時，心情是何等

17、的激動，先是萬分吃驚，“不由得呆往了”，接著是萬分痛苦，“覺得好像有萬根鋼針扎著喉管”，而后萬分難受，“失聲喊起來”，最后是說不出活來：“你怎么”一個省略號，省下了千言萬語，正是我的心情激動，正是“我”的感情急劇變化，烘托了老班長的精神感人之深。由此可見，成功的細節(jié)來自于細致的觀察。成功的細節(jié)描寫，具有撼人心魄的藝術(shù)力量。小朋友：在哪里寫啟示呢？老師：最后，我要說明的是，在文章的結(jié)尾，要寫出自己從事件中受到的啟發(fā)或感悟。小學(xué)生寫作文，最重要的是在一個“真”字，就是要寫生活中真實的事，說真心的話，抒自己的真實感情。只有寫真實的事，才能把文章寫具體，記敘起來就會順當；只有寫出自己的真切感受，才能使

18、文章具有真情實感而感染讀者，從而使讀者受到啟發(fā)，受到教育。 一個小朋友在描述了吹泡泡游戲后，通過認真思考點出了游戲這件事情的意義 ?。〈蹬菖莼顒?，你是我們小學(xué)生活中最鮮亮的一頁，是最生動的音符，是最開心的時刻。吹泡泡吹出了歡樂，吹出了情趣，吹出了開心。 這樣，由于思考的更深刻一層，寫出來文章的份量就大不一樣了。有一個小朋友到了美國，他觀察了一些事情之后，經(jīng)過認真地思考，寫出了下面的一篇文章還是社會主義祖國好，讀一讀，你也會受到啟發(fā)的。小朋友：如何寫好這次作文的開頭呢？老師：本次的作文，是先敘事，后寫啟示。所以，文章的開頭，與我們平時寫的敘事的記敘文一樣。你可以用自己最喜歡的方式來寫的。 小朋友

19、：怎樣寫好這次作文的結(jié)尾呢？ 老師：這次文章的難點就是要寫好結(jié)尾。這里結(jié)尾，應(yīng)該根據(jù)前面所敘述的事例，水到渠成地得出一個道理。寫出你明白了什么，感悟到了什么，體會到了什么。把你自己想到的內(nèi)容，用精煉的語言表達出來。如下面的文章爬竿的啟示一文，小作者就是先具體地敘述了爬竿的一件事，然后在文章的結(jié)尾寫出自己的啟示的。 通過這次爬竿，我懂得了一個道理：做任何事，都要有信心，都要掌握方法。這樣，事情就能成功。小朋友：如何快速構(gòu)思行文呢？老師：寫好這次的作文，有一個小竅門。就是把文章分成兩部分來寫。第一部分寫因：具體敘述一件事情。第二部分寫果：寫出自己在生活中的啟示。具體思路是：因（具體事情）結(jié)果（啟示

20、）這一個章法由兩部分組成，前一部分敘述的事件因，后面的結(jié)尾是由前面的原因產(chǎn)生的結(jié)果受到的啟發(fā)。因：這里是文章的第一部分，指的是具體的事例?？赡苁且患虑椋部梢允莾杉虑?。在敘述的時候，要注意把事情的過程寫具體寫生動寫有趣。果：這里是文章的結(jié)尾部分?；蚴亲髡咭f明的道理，或是事件本身所包含的哲理。這里不是指事情的結(jié)果。而是指事情的意義，文章的主題。三、佳作欣賞讀書破萬卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們可以學(xué)習(xí)別人的好方法。讀讀下面的文章，想一想，你有什么收獲或啟發(fā)。例文一 爬竿的啟示 上海 陳強 第二節(jié)是體育課，張老師宣布說：“這一節(jié)體育課，我們進行爬竿測驗和練習(xí)。”我嚇了一跳，因為我看

21、見別人爬過，我不敢爬，怕自己摔下來。我正想著，張老師已經(jīng)宣布爬竿開始了。 還好，第一個不是我而是葉楓。他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端，同學(xué)們用贊許的目光望著他，盡情地為他鼓掌。我心里想：“在一個班級里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？” 終于輪到了我，我信心百倍地往上一跳。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。當兩手向上一拉時，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿。這樣，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中。哎，真可惜。我的力氣已經(jīng)沒有了，不想再往上爬了。 我停在半空中，呼哧著耷拉著腦袋，無精打采地向旁邊一根竹竿望去，忽然眼

22、睛一亮，只見我的好朋友陳旭爬得和我一樣高了，雖然他頭上的汗一個勁兒地往下流，但是他還在艱難地蠕動著自己的身體，使勁往上爬。 一下子，我也來了力量，學(xué)著他的方法，一只手在上一只手在下地往上拉，兩腿再夾著竹竿用力往上蹬。我鼓勵自己，不要灰心，一定會爬上去的我的兩手通紅。近了，更近了我頑強地兩手用力一拉，腿一蹬，終于爬到了頂端。同學(xué)們雷鳴般的掌聲，在我耳邊回響。 通過這次爬竿，我懂得了一個道理：做任何事都要有信心，都要掌握方法，這樣，事情就能成功。找優(yōu)點談體會：本文的小作者具體地敘述了第一次爬竿的經(jīng)過。文章中的人物的動作的描寫和心理描寫都很好。寫人物動作，“他像一只猴子，敏捷地縱身一跳，兩手緊緊地夾

23、住竹竿，蹭蹭地往上用力蹬，一眨眼的工夫，就爬到了頂端”“我信心百倍地往上一跳。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。當兩手向上一拉時，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿”；寫心理活動，我心里想：“在一個班級里，他能爬上去，我怎么爬不上去呢？” “我鼓勵自己，不要灰心，一定會爬上去的”結(jié)尾不僅寫出了事情的結(jié)果，還深刻地揭示的文章的中心，說明了一個深刻的道理做任何事，都要有信心，都要掌握方法。這樣，事情就能成功。例文二： 傳電話游戲 趙靜 今天下午第一節(jié)課，我們班做了一次有趣的游戲傳電話比賽。 比賽開始了，每組的第一位同學(xué)走到講臺前。認真地看了老師寫在紙條上的一句話。我們組的朱文潔可真夠機靈的，

24、看好后立即回到座位上，迅速貼著我的耳朵，輕聲說：“小良趕著一群羊，半路遇到狼”我立刻轉(zhuǎn)過身去，對著孫治耳朵把這句話說了一遍。孫治也轉(zhuǎn)過身去，大家就這樣一個一個往下傳話?？粗瑢W(xué)傳話，我心里可高興了，因為我們組傳得最快。沒問題，我們組準得第一。 每組的最后一名同學(xué)把傳的話寫在黑板上。“小孩感到身上一陣涼”。別的組的人也分別寫上“小羊趕跑了一群狼”，“小強趕上天氣涼”，“用槍打死一只狼”六個小組六個樣。 當往黑板上寫的時候，教室里格外安靜，只聽到同學(xué)們的喘氣聲和粉筆與黑板的摩擦聲。當看到黑板上寫的每句話時，教室里炸開了鍋，全班同學(xué)不由得哄堂大笑起來：有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼淚，有的笑得直喊

25、肚子疼，還有的看著全班同學(xué)開心的樣子，我也禁不住笑了出來。 全班同學(xué)大笑之后，我認真地想了想。古人說：“失之毫厘，謬以千里?！蹦悴钜稽c，我差一點，傳到最后，面目全非?？梢?，做什么事都要認真，否則要鬧出笑話來的。找優(yōu)點談體會：“傳電話比賽”是很有趣的游戲。傳電話比賽經(jīng)過寫得清楚、具體。小作者注意了場面描寫。當同學(xué)們把要傳的話往黑板上寫的時候，由于全班同學(xué)緊張而教室顯得格外安靜。當各級寫完之后，“教室里可開鍋了，全班同學(xué)哄堂大笑起來”，“有的前俯后仰，的有笑出了眼淚，有的笑得直喊肚子疼”安靜在前，哄笑在后，兩種氣氛，對比鮮明。這種場面描寫，反映了參加游戲人的愉悅心情?？梢?，寫游戲也應(yīng)當寫好場面。習(xí)

26、作四主題：生活中的啟示。明確要求：運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習(xí)。課前準備1.留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫.2.搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子.例文欣賞，修改自己的習(xí)作。例文1、 漫畫的啟示文明只差一步 小秦和小梁從學(xué)?；貋?，走在在放學(xué)的路上，突然，他們看見一個垃圾箱，里面的垃圾全都倒在了外面，有可樂罐、痰、口香糖，還有人家吃剩下來的飯和菜真是臭氣熏天啊！幾只蒼蠅還在圍著垃圾桶飛轉(zhuǎn)。他倆的臉馬上搭拉了下來，這是多不文明的行為??！ 小秦馬上跑了過去，左腳向前右腳向后，成左弓步，把垃圾

27、一把把撿起來，塞進垃圾箱。她回過頭看看在那里笑的小梁。她忽然感覺小梁好像是在嘲笑自己，還是在想著什么？小秦馬上生氣的說：“我在這里撿垃圾，而你又在那里嘲笑我，這不公平！”但是小秦猜錯了，小梁不是在嘲笑小秦，而是在想一個好辦法！小梁看小秦氣呼呼的在看著他，他馬上把自己的想法告訴小秦：“如果我們在上面寫一張紙條，讓路人注意到，多走一步，把垃圾扔進垃圾箱里，那就好了。” 過了一會兒，小梁把字寫好了：“文明只差一步”，他們倆一起把紙條貼了上去！ 如果人們能為文明多走一步，這世界會變得更美好！思路剖析：根據(jù)圖意展開聯(lián)想，把靜止的畫面動起來，這就靠了小作者的聯(lián)想。這聯(lián)想是看圖作文所不可缺少的。例文2、文明

28、只差一步 今天的天氣真好，小清和小潔的心情也好極了。放學(xué)后，他們一同走在街上，突然看見路旁的垃圾桶旁堆了好多垃圾 ，小清大聲地對小潔說：“看這些垃圾，準是那些不講文明、不講道德的人干的，都走到這兒了，還懶得彎腰，不把臟物扔到垃圾桶里，真沒有公德?。　闭f著小潔動手把垃圾扔到垃圾桶里，小清拿出紙和筆，寫道：“文明只差一步”。小潔說：“你真棒！這樣那些貪圖省力而忘了公德的人再也不好意思把垃圾扔到外面了。 看完了上面的漫畫，使我想起了發(fā)生在幾個月前的一件事。記得有一天我剛要進樓門，一個東西從天而降，落在我的腳下，嚇了我一跳，仔細一看，原來是一根被熄滅的煙頭。我抬起頭來，四處張望，尋找罪魁禍首煙頭的主人

29、。 可是，每個窗口都靜悄悄的，連個人影都沒有，我無奈地搖了搖頭。實際上這個扔煙頭的人已經(jīng)把煙頭熄滅了，他只差一步，那就是沒把煙頭扔到垃圾箱里。他把煙頭扔出窗外，注意了他小家的干凈，卻損壞了小區(qū)這個“大家”的整潔，所以說這個人也離文明只差一步。 其實，文明是對每個人心里素質(zhì)的衡量，文明實踐的機會很多，就看你有沒有心去做一個講文明的人。思路剖析：本文由淺入深，層層推進中心，從圖畫到生活中的事，再到要闡述的道理。文明是對每個人心里素質(zhì)的衡量，文明實踐的機會很多，就看你有沒有心去做一個講文明的人。文從字順，是一篇不錯的習(xí)作。例文3、 一件幸福的事 那天早上，一輛公交車正在行駛著，車上都是去上班、上學(xué)的

30、人，我也是車上的一個。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車，公交車一個急剎后停住了。只見那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列長長的迎親車隊，行駛得很緩慢，乘客開始抱怨上班要遲到了，上學(xué)要遲到了。公交車司機靜靜地坐在位子上，不時地按著喇叭。 有人對司機說：“你光按喇叭沒用，他們不可能給你讓道的，倒不如從車隊的空隙中沖過去。”司機回過頭來笑著說：“我按喇叭不是摧他們給我讓道，我是在為他們祝福呢！”頓了頓。他又說：“別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機會為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿車的乘客霎時安靜下來。 是啊，給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個幸福的人。思路剖析：這

31、篇短文，寫的是生活中的一件小事。公交車司機為結(jié)婚車隊讓道，這件并不起眼的小事，如不深挖主題，可能只會表現(xiàn)“助人為樂”這一類司空見慣的主題，而作者卻從“讓道”這件小事，從司機那句“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是為他們祝福呢！”感悟到“給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個幸福的人。”例文4、 別忘了，加點兒糖 早上起晚了，媽媽沖好了牛奶放在桌上。我一手忙著戴帽子，一手抓起碗就喝。正在給我收拾書包的媽媽突然把糖罐送到我面前，說：“加點兒糖吧！” 我按媽媽餓要求，舀了一勺糖放到牛奶里，輕輕地攪拌著。頓時，一種異樣的感覺涌上心頭。我端著甜甜的牛奶，想說許多話，又說不出來 我的心情久久不能平靜，腦海中不停地閃過這句話：“別忘了，加點兒糖！”對呀，在清淡的生活中加一點糖吧！它能給你熱情，給你留下甜蜜。生活是需要加一點佐料的。