兒童科幻畫怎樣畫.ppt

1、兒童科幻畫怎樣畫,一、什么是少兒科幻繪畫：,少兒科幻繪畫是少年兒童在已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)科學(xué)的想象，應(yīng)用繪畫語(yǔ)言創(chuàng)造性表達(dá)出對(duì)宇宙萬(wàn)物未來(lái)人類生活、社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)出的繪畫作品。 少兒科幻繪畫，是真實(shí)反映孩子們童心的一種藝術(shù)形式。是孩子們對(duì)周圍世界面向未來(lái)最直接，最樸素，也最深刻的一種感受的反映。,二、少兒科幻畫的屬性,（1）少兒科幻畫具有一般兒童畫的屬性，但又區(qū)別于一般科幻畫，它是最具科學(xué)性、創(chuàng)造性想象的少兒繪畫作品。 （2） 少兒科幻回也是科普繪畫的一種形式，但又不同于一般的科普繪畫?？破绽L畫一般寫實(shí)而少兒科幻而是寫“虛擬的真實(shí)”。 （3）少兒科幻畫又不同于一般的科普

2、宣傳畫和科普招貼畫，但它可以被用做招貼畫或宣傳畫。 （4）少兒科幻畫它又不是一般的科幻畫或神話故事、童話故事繪畫作品，它是富有時(shí)代理念，帶有前瞻性、科學(xué)性和技術(shù)內(nèi)容含量的幻想作品。 （5）少兒科幻畫是畫，同樣屬于藝術(shù)作品的范疇，然而又不是其它科幻藝術(shù)門類的作品。,三、少兒科幻畫的題材范圍,孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容不能只局限于已知領(lǐng)域，更重要的是應(yīng)當(dāng)去探索未知的領(lǐng)域。只有在不斷探索未知領(lǐng)域的過(guò)程中，才能培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和不斷地增長(zhǎng)久的創(chuàng)新能力。少兒科幻畫活動(dòng)和其他青少年科技教育活動(dòng)一樣，屬于探索未知領(lǐng)域的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此，它的題材來(lái)源十分廣闊。 其二，幻想對(duì)未來(lái)人類社會(huì)以及相互關(guān)系的描述； 其三，

3、幻想對(duì)未知的宇宙萬(wàn)物、自然世界，人與環(huán)境以及相互關(guān)系的描述； 其四，幻想對(duì)未來(lái)創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)想的描述。 科學(xué)幻想畫作為藝術(shù)作品，它的描述是借助于幻想的形式，又富于時(shí)代理念和科學(xué)的哲理，使用的是繪畫的語(yǔ)言。,四、當(dāng)前少兒科幻畫作品存在的問(wèn)題,（1）題目過(guò)大，內(nèi)容空泛； （2）選題內(nèi)容缺乏超前性； （3）題目與內(nèi)容不貼切； （4）缺乏科學(xué)想象或幻想意義； （5）內(nèi)容違背科學(xué)理念或科學(xué)邏輯； （6）不了解科幻畫的屬性； （7）表述過(guò)于抽象、缺乏科學(xué)細(xì)節(jié)： （8）繪畫技巧粗糙、不精細(xì)。,五、少兒科幻畫的基本標(biāo)準(zhǔn),（1）把握科幻畫概念準(zhǔn)確； （2）題材創(chuàng)意新穎、有前瞻性； （3）繪畫語(yǔ)言有科學(xué)依據(jù)，符合科學(xué)

4、邏輯； （4）幻想內(nèi)容具體，不違反國(guó)家現(xiàn)行法律法規(guī)； （5）畫面構(gòu)圖、色彩處理、繪畫技巧具有一定水平。其一，幻想對(duì)未來(lái)世界科學(xué)技術(shù)的種種描述。,六、怎樣輔導(dǎo)少兒創(chuàng)作科幻畫,一：相信學(xué)生童心是創(chuàng)新之源。兒童由于所掌握的知識(shí)量較少，不易受到現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)束縛，因而他們的思維比成年人更加活躍大膽，充滿想象力。在科幻畫的創(chuàng)作中，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的重要意義，充分相信學(xué)生，充分啟發(fā)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自主思考進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生產(chǎn)生大膽?yīng)毺氐钠嫠济钕搿５?，學(xué)生自主思考并不是讓學(xué)生的思維“天馬行空”自由放任，教師應(yīng)為學(xué)生設(shè)立一定的思維方向和主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“有的放矢”，集中于某一個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)

5、新思考，這樣才會(huì)有所突破。為了啟發(fā)學(xué)生思考，我們?cè)线^(guò)一些思維訓(xùn)練課：例如：房子首先學(xué)生討論認(rèn)識(shí)房子的功能可以居住生活，是我們的家。然后，我們一起給房子找找缺點(diǎn)與不足例如只能建在地球上，占用土地和空間，不能移動(dòng)，只能建在陸地上，不會(huì)飛，不會(huì)變，地震會(huì)震倒，主人不在家會(huì)有小偷進(jìn)來(lái)等等，然后，針對(duì)以上的不足大家一起來(lái)探究利用科技解決問(wèn)題的辦法，于是就出現(xiàn)了許多和房子相關(guān)的的創(chuàng)意，我們先讓學(xué)生畫出或?qū)懗鲎约旱膭?chuàng)意稿，再?gòu)闹羞x擇更具有代表性和比較新穎的構(gòu)思做進(jìn)一步的指導(dǎo)。,六、怎樣輔導(dǎo)少兒創(chuàng)作科幻畫,二：依靠科學(xué)，大膽設(shè)想。科幻畫和想象畫都是以表現(xiàn)大膽?yīng)毺氐南胂鬄橹?，但是科幻畫不同于想象畫，它更重視?/p>

6、學(xué)性，以表現(xiàn)科技對(duì)生活的改變?yōu)橹行模幕孟霊?yīng)以符合科學(xué)原理為基礎(chǔ)。只有建立在科學(xué)依據(jù)上的想象才是可能實(shí)現(xiàn)的。而想象畫重在表現(xiàn)心靈和頭腦中的幻想為主的，內(nèi)容可以是唯心的。他更重視幻想性，只有引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清科幻畫與想象畫的區(qū)別才能讓科幻畫不會(huì)偏離主旨，例如：同樣是表現(xiàn)對(duì)于飛翔的向往，想象畫可以畫我飛上了天飛行的夢(mèng)，它是自由自在可以不借助任何工具的，而科幻畫則要利用適當(dāng)?shù)墓ぞ咴O(shè)施來(lái)飛行。,六、怎樣輔導(dǎo)少兒創(chuàng)作科幻畫,三、珍視童心，慧眼識(shí)珠：依靠科學(xué)并不是要完全符合人類已知的知識(shí)，畢竟科技的發(fā)展日新月異，我們無(wú)法預(yù)知將來(lái)的世界會(huì)是什么樣子，科學(xué)又會(huì)有什么新發(fā)明新發(fā)現(xiàn)，所以對(duì)于未來(lái)的想象不應(yīng)過(guò)分要求邏輯

7、與原理上的嚴(yán)謹(jǐn)，要用發(fā)展的觀點(diǎn)去判斷，可能今天覺(jué)得不可思議的想象，隨著科學(xué)的一個(gè)新突破，明天就有可能會(huì)實(shí)現(xiàn)，例如海底賓館這一想法，就已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，會(huì)飛的汽車現(xiàn)在也已經(jīng)制造出來(lái)了，在創(chuàng)作輔導(dǎo)中，如果我們“因循守舊”，就會(huì)極大的束縛兒童的創(chuàng)造力，扼殺兒童的創(chuàng)新思維。在創(chuàng)作中，盡可能允許兒童大膽天真的想象存在，要特別珍視孩子一些看起來(lái)可能幼稚甚至可笑的想法，其實(shí)這些想法肯定是兒童有自己的感受和體會(huì)才會(huì)想出來(lái)的。教師不要用成年人的眼光和知識(shí)現(xiàn)狀去判斷他們的創(chuàng)意是否合理，是否一定符合科學(xué)原理，而是應(yīng)該用兒童的眼光去審視，他們的創(chuàng)意是否具有現(xiàn)實(shí)意義，是否解決了實(shí)際存在的問(wèn)題。所以需要教師具有一顆童心，才能

8、夠“慧眼識(shí)珠”。只要學(xué)生的作品中間不出現(xiàn)違背科學(xué)原理的錯(cuò)誤就可以了。在輔導(dǎo)中，要特別注意對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意稿的篩選，不要隨意失去一些好的想法。,六、怎樣輔導(dǎo)少兒創(chuàng)作科幻畫,四、科學(xué)與藝術(shù)并重：準(zhǔn)確的畫面表現(xiàn)是展示創(chuàng)新思想的舞臺(tái)，科幻畫的技法與表現(xiàn)是為表現(xiàn)科幻的主題而服務(wù)的，因而應(yīng)科學(xué)性與藝術(shù)性并重。在具體的輔導(dǎo)中應(yīng)首先重視表現(xiàn)主題要準(zhǔn)確鮮明，如畫面的主體物、所要表現(xiàn)的場(chǎng)景，所描繪的科學(xué)技術(shù)應(yīng)處在最突出鮮明的位置，可以大膽的夸張主體，主要的內(nèi)容一定要表達(dá)的清楚完整，一目了然，具有一定的說(shuō)明性，必要時(shí)可以用一些文字或具有代表性的符號(hào)來(lái)輔助。 在科幻畫指導(dǎo)過(guò)程中，教師可以通過(guò)訂閱各種科學(xué)雜志、鼓勵(lì)學(xué)生收看

9、中央電視臺(tái)的科學(xué)教育頻道、舉辦科普競(jìng)賽活動(dòng)、組織學(xué)生參觀各種科普展、網(wǎng)絡(luò)查詢等途徑讓學(xué)生掌握一些知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)；可以通過(guò)線的聯(lián)想（畫一些線條）、形的聯(lián)想（畫一些圖形）、自主動(dòng)手的聯(lián)想（對(duì)所看到的線條或圖形說(shuō)出自己的想象，編寫小故事）、聲音的聯(lián)想（通過(guò)播放的聲音讓學(xué)生說(shuō)出此聲音可能是在畫什么，將聲音與繪畫聯(lián)系起來(lái)）、具象的聯(lián)想（畫一些具體的場(chǎng)景，讓學(xué)生展開(kāi)想象）等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生要在繪畫工具與材料上有所創(chuàng)新（可以幾種工具、材料混合使用）；內(nèi)容上有所創(chuàng)新（科學(xué)技術(shù)的遐想、未來(lái)人類社會(huì)生活發(fā)展、宇宙萬(wàn)物）。,六、怎樣輔導(dǎo)少兒創(chuàng)作科幻畫,具體輔導(dǎo)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，作品

10、創(chuàng)作的構(gòu)思一定要恰當(dāng)。適用于科幻創(chuàng)作的內(nèi)容很多，創(chuàng)作的技法又各異，因此無(wú)論什么樣的創(chuàng)意及技法對(duì)各階段的青少年來(lái)說(shuō)都要切合他們的知識(shí)水平，符合他們的已掌握的科技程度，這樣才能激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，當(dāng)然要求的程度可略高一些，以發(fā)掘他們的創(chuàng)造才能；第二，要相信青少年的創(chuàng)造力，指導(dǎo)教師在布置創(chuàng)作要求時(shí)，一定要方向明確，同時(shí)又不墨守陳規(guī)，鼓勵(lì)他們?yōu)檫_(dá)到既定的畫面效果，多方面、大膽地去設(shè)想，去創(chuàng)造，對(duì)于初稿設(shè)計(jì)的作品要根據(jù)實(shí)際情況作出中肯的分析，對(duì)于那些構(gòu)思大膽，獨(dú)辟蹊徑的佳作更應(yīng)當(dāng)予以充分的肯定；第三，要用童心來(lái)看待青少年的科幻畫創(chuàng)作，對(duì)于創(chuàng)作初期孩子們即興完成的初稿作品，要求指導(dǎo)教師從青少年自身的角度出發(fā)，以純真的童心去審視作品，因?yàn)槌醺宓淖髌分型寄Y(jié)著青少年對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的初步暢想和理解，對(duì)于那些極小的成功和點(diǎn)滴的創(chuàng)意都應(yīng)予肯定和進(jìn)一步的啟發(fā)。,六、怎樣輔導(dǎo)少兒創(chuàng)作科幻畫,類社會(huì)發(fā)展史也是一部科技創(chuàng)新的歷史。由于發(fā)明創(chuàng)造的不斷出現(xiàn)，人類社會(huì)生活和生產(chǎn)條件一天天改善，才使我們能夠享受到今天的現(xiàn)代文明。要做一件事物，首先要有人想象出來(lái)，符合科學(xué)原理，適合當(dāng)前技術(shù)水平，才有可能制造出來(lái)?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，客觀要求越來(lái)越高，目前技術(shù)達(dá)不到的，可以先畫出來(lái)。就是說(shuō)，