平均數(shù)教學設(shè)計

1、平均數(shù)明壩小學 陳西教學內(nèi)容：教材第42頁的例1及練習十一的第1、2題教學目標：1、通過觀察、比較，理解平均數(shù)的含義 2、使學生掌握求平均數(shù)的方法 3、培養(yǎng)學生的實踐能力【教學重難點】在情景中理解求平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法，體會求平均數(shù)的作用?！窘虒W過程】一、學前準備1、口算488 （25+31）4 96（100-94）364 （78-20）7 （2+3+5）22、 口答：說一說，488和364分別表示的意義二、新課、第一次比較師：今天我們進行一場比賽比身高。 板書：男生隊、女生隊師：我先請一個男的（王偉宇138厘米），一個女的同學（袁夢134厘米）；男的同學比女的同學明顯高一點）師：

2、你們說誰比較高？生：男同學。、第二次比較師再請兩位同學。一位男同學（郭浩東132厘米），一位女同學（袁雨霖131厘米）。（男同學略高于女同學）現(xiàn)在誰比較高？生：還是男同學。（男同學似乎很得意）師：看來這么一比，大家一看就知道了。、第三次比較師：繼續(xù)請上兩位同學湯麒燕136厘米和郭勇129厘米。（女生明顯高于男生）此時學生大笑。師：你們笑什么呢？生：這個男同學這么矮？ 師：你們聽過一句話嗎，濃縮就是精華。更何況，你們現(xiàn)在正是長身體的時候，過幾年后，他可能會長得比你們高呢。師：你覺得這3個男生與這3個女生比，是男同學高還是女同學高？生：是男同學。 生：是女同學。 生：一樣高。師：怎么比呢？生：移多

3、補少。生：可以把男同學或女同學的身高加起來，再比較。師：如果再請上一位女生孫紫純135厘米（比平均水平稍矮一點）呢，是男同學高，還是？生：女同學或不公平。生：還得再叫一位男生上來。師：如果不請男同學上來了，你覺得還有其它比較辦法了嗎？2、小組討論。生：求出男、女生的平均身高。3、給出身高4、學生嘗試練一練，指名板書。、列式。、估算其平均值的范圍、男生為什么除以3,女生為什么除以4？、比較結(jié)果。女生隊高于男生隊。5、小結(jié)：看來平均數(shù)（板書課題）還真能幫肋我們解決一些問題。二、延伸拓展，形成統(tǒng)計觀念。1、感悟平均身高。師指著平均身高：這個身高是你們當中同學的身高嗎？那它是什么？2、全班的平均身高。

4、師：現(xiàn)在要知道全班同學的平均身高，怎么辦？生：先把所有的身高加在一起，再除以有37人。師：是個辦法，能解決這個問題。如果想知道全校四年級同學的平均身高，有什么辦法？生：3、師：男生中的王偉宇（138厘米）在7個人當中是最高的，但是男生隊又不比女生隊高，所以一組數(shù)據(jù)當中的個體并不能代表整體。平均數(shù)能很好的反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。三、應(yīng)用提高1、課本43頁例題2。2、有危險嗎？一條河的平均水深是110厘米，小明的身高是128厘米。可是他不會游泳。小明高興地說：“我的身高比河的平均水深高一些，在河里玩一會一定不會有危險！”同學們你同意小明的說法嗎？請結(jié)合本課所學知識，說說你的想法。3、故事導入：老師最近碰到過這樣一件事情，我的朋友張崗告訴我，他看到一家小公司的招聘廣告上寫道：“本公司待遇優(yōu)越，員工平均月薪3000元，請有意者速速報名”當他進入公司工作了一年后，平均每月只拿到2000元工資，他很氣憤，認為公司欺騙了他。你們認為呢？下面是該公司員工的月薪情況：員工總經(jīng)理部門經(jīng)理小張月薪（元）6000200010004、有一項體育運動“擲飛鏢”