寫作___描寫要生動(dòng).ppt

1、描寫要生動(dòng),a、我吃飯。 B、今天（時(shí)間），我在家（地點(diǎn)）吃了飯。 點(diǎn)評(píng)：敘述完整，交代清楚。但沒(méi)有一個(gè)鮮明的中心，缺乏靈魂。 C、今天（時(shí)間），我在家（地點(diǎn)）吃了飯，很開(kāi)心。（難得在家吃飯的人，偶爾在家吃飯才值得一說(shuō)。） 點(diǎn)評(píng)：很開(kāi)心描述了吃飯的心情，語(yǔ)句有了亮點(diǎn)重心放在了吃飯的地點(diǎn)和感受上，語(yǔ)句有了靈性。這才是寫作，有明確的目的和中心。 D、今天，我終于（渴望程度）在家（地點(diǎn)）和父母吃了一頓團(tuán)圓（飯的性質(zhì)）飯，心里有種說(shuō)不出的喜悅（“開(kāi)心”的別樣表述）。 點(diǎn)評(píng)：這段在記敘中加入了描寫，以即有中心又有情感的表達(dá)，傳遞出一種溫馨的感覺(jué)。,細(xì)體會(huì)：比較下列各項(xiàng)a、b兩組句子，看看表達(dá)效果有什么不

2、同？,1、a、風(fēng)真大。 b、突然，一陣狂風(fēng)刮起，飛沙走石，塵土飛揚(yáng)。樹干“嗚嗚”的響，電線“嗚嗚”叫，可憐的小樹被風(fēng)刮得東倒西歪，有的還被攔腰折斷了。墻角的垃圾、紙屑被風(fēng)卷到空中，像斷了線的風(fēng)箏，飄飄搖搖、上下翻飛。整個(gè)天空就像長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有換水的魚缸被攪動(dòng)了一番，雜物飄忽不定，一片渾濁 。（舉例、角度、修辭）,2、a、油菜花開(kāi)了，陽(yáng)光下，真美。 b、初春明麗的陽(yáng)光灑在身上，我們散步在一壟一壟的油菜花邊，一眼望去，就如同畫家刻意將濃濃的顏色潑灑在田園里，朵朵黃花巧著翠莖，那么奔放、熱烈地盛開(kāi)著，那么不顧一切、旁若無(wú)人地盛開(kāi)著當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)，花朵輕搖，田野里一望無(wú)際的金色花海便仿若一層層的波浪，高低起伏

3、，百里飄香。（角度、修辭）,3、a、考得很差，我十分傷心。 b、這個(gè)雨季，我名落孫山，老天爺陪我一同哭泣 我像是被人狠狠地打了一拳，立刻呆在空氣里，凝望著他遠(yuǎn)去，內(nèi)心如針刺一般，胸口一陣劇痛。這種痛像是從生命深處伸出來(lái)，又像是從無(wú)盡的黑暗里伸出來(lái)，一把卡住我的脖子，張皇，失望，茫然 “咯噔”、“咯噔”，老師腳步聲閃閃爍爍的消失了。那清脆而刺耳的腳步，卻深深地烙在了我的心底?！澳阍趺锤愕?？”反復(fù)的審問(wèn)自己，留下的卻是那可怕的余音。試卷零丁地飄落到地下，靜靜的，悄悄的。目光無(wú)法逃竄，最后定格在那張被蹂躪的紙上。突然，一個(gè)驚雷震驚了天地，剎那間，臉上布滿豆大的水滴，是雨？是淚？還是那哭泣的青春。 （

4、心理、行動(dòng)、景物烘托、修辭）,4、 a、母親對(duì)我很好，她什么都愿意為我做，她每天都會(huì)將我送到上學(xué)的路口。我發(fā)現(xiàn)，母親其實(shí)已經(jīng)不年輕了，我很感動(dòng)。 b、早晨，母親替我拎著書包，送我到樓下。書包交給我時(shí)，她似乎想起什么，叮囑我等在原地，轉(zhuǎn)身跑著上樓，一步一步，她散亂的頭發(fā)飄了起來(lái)，有些枯黃，她矮小的身影消失在我的視線中。枯黃？小時(shí)候我最愛(ài)撫摸母親的秀發(fā)，那么黑，那么亮，怎么忽然變得枯黃了？只是一夜之間的變化？還是我已許久不曾用心看一眼母親的頭發(fā)，忘了關(guān)心不再年輕的母親？她急匆匆地跑了過(guò)來(lái)，手中拿著一個(gè)保溫瓶里面盛著沖好的牛奶。“瞧我，竟忘了，多喝點(diǎn)兒，對(duì)身體有好處?！眿寢屔焓掷砹死砦业念^發(fā)。 我不

5、禁淚光潸然，“嗯，媽，對(duì)不起，我這么大了還要你幫我沖牛奶。” “說(shuō)什么呀，孩子，我是你媽媽，我樂(lè)意。”媽媽輕輕點(diǎn)點(diǎn)我的頭，“上學(xué)去吧，路上小心。” 走不多遠(yuǎn)，回過(guò)頭，習(xí)慣地望望我家陽(yáng)臺(tái)，看見(jiàn)母親一如往常目送著我。她向我揮了揮手，我也向她揮了揮手。她微微笑著，如一朵歷經(jīng)風(fēng)霜的菊燦爛地開(kāi)放在我的心里。（現(xiàn)情境，分過(guò)程，描動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、外貌等),怎樣把文章寫具體，寫生動(dòng),*把概括性的詞語(yǔ)，換成具體形象的描繪或敘述。 *抓住特征舉些例子，把握角度，妙用修辭細(xì)描繪。 *設(shè)置情境，分解過(guò)程，捕捉細(xì)節(jié)，描寫言、行、心、貌、神等。,悟方法：,展開(kāi)描寫時(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：,*語(yǔ)言文字要配合文章情調(diào)。 *要善于運(yùn)用

6、多種修辭手法，多角度、多層次，調(diào)動(dòng)語(yǔ)言文字的多種表達(dá)手段生動(dòng)地展開(kāi)描寫。 *要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)想象力，抓住最能反映事物特點(diǎn)，最能給人留下深刻印象的方面來(lái)寫不僅要“象形”，還要追求“傳神”。,悟方法：,學(xué)方法 體會(huì)把文章寫具體寫生動(dòng)的技巧，運(yùn)用所學(xué)，將下列兩組概括表達(dá)的句子改為具體的描寫，力求便其生動(dòng)有表現(xiàn)力。,1、a、就要上臺(tái)發(fā)言了，我十分緊張。 b、過(guò)一會(huì)兒就要上臺(tái)發(fā)言了，雙腿不聽(tīng)使喚地抖起來(lái)，不知是一股什么力量似乎要把我抬起又把我按在座位上，我的左手不停地搓著右手，嘴里也小聲嘟囔著：哎呀，怎么辦，怎么辦？臺(tái)上的人在講些什么我全然不知，我的眉毛擰成了一團(tuán)，眼擠成了一條線，我不住地提醒自

7、己：冷靜，冷靜！我一遍遍地默念著事先準(zhǔn)備的發(fā)言，生怕自己一上臺(tái)就忘了臺(tái)詞?？匆?jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都精神飽滿，充滿自信，我愈加著急，汗珠一顆一顆滴下來(lái)，我抹了一把，可總也抹不完。心突突直跳，我用手使勁按住胸口，想讓它跳得平緩些，可它仍然像迷失了方向的小鹿，似乎要跳出嗓子眼來(lái)。（心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、修辭）,2、a、媽媽和老師都鼓勵(lì)我要勇敢面對(duì)失敗，不要放棄。我的精神振作起來(lái)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。 b、那個(gè)陰天，上帝與我一同祈禱 “孩子，別哭，在化蝶的黑暗里，你要勇敢！”媽媽用那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手撫摸著我的額頭，堅(jiān)硬如鐵，讓我鎮(zhèn)定下來(lái)。 “瑩瑩，別放棄，人生就是一個(gè)不斷戰(zhàn)勝自我的過(guò)程。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹！”老師用那

8、雙銳利的目光注視著我，溢滿了鼓勵(lì)與期待。 所有的希望與幸?；饕豢|陽(yáng)光，驅(qū)散了我心中濃重的陰霾。剎那間，我猛然驚醒：“我的青春我作主，怎能隨意聽(tīng)從命運(yùn)的擺布。”是啊，世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌 我如同蘇醒的睡獅，在學(xué)海中游泳，在書山里跋涉，一步也不停留，一步也不松懈。問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，查資料，翻書籍，走一步，再走一步。（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、修辭等）,特別關(guān)注：分解過(guò)程，描寫細(xì)節(jié)。 我們往往覺(jué)得生活中的行為過(guò)程是很快完成的，因而一句或三兩句話就帶過(guò)去了，比如“插隊(duì)”：他真討厭，仗著自己個(gè)大，一來(lái)就插在了那個(gè)小同學(xué)前面。如果我們分析一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)行為是可以分解，寫出層次的。 請(qǐng)看這段文字,你

9、看，那邊來(lái)了一個(gè)大個(gè)子，一入餐廳，他的眼睛迅速掃視了一下四周，便徑直跨到隊(duì)伍前面，側(cè)著身子，做好了標(biāo)準(zhǔn)而又充分的插隊(duì)準(zhǔn)備工作，他虎視眈眈，等待著時(shí)機(jī)。他那時(shí)髦的服裝和看似瀟灑的外表再也遮掩不住那顆丑陋的心靈了因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)用自己明亮的雙眼清楚地看到了他的不軌行徑。 迫不及待的他終于發(fā)動(dòng)了猛烈的進(jìn)攻瞧，他左腿向上一跨，右腿一蹬，便將一個(gè)小個(gè)子學(xué)生擠到了后面，緊接著左手將飯卡往插卡器上一插，右手將飯盒往上一遞，一張饞老鼠似的嘴巴大聲喊道：“師傅，我要一份”那似乎很有禮貌的語(yǔ)氣，不禁讓我悻悻做嘔，再看后邊的同學(xué)，早已有幾個(gè)對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)怒目而瞪了看看表，他的整個(gè)過(guò)程竟然不到5秒。,其實(shí)這種寫法類似于電

10、影中的“慢鏡頭”，我們把這個(gè)過(guò)程分成一些小動(dòng)作，按一二三時(shí)間先后寫下來(lái)，使這個(gè)行為過(guò)程完整地展示于讀者面前，我們的文章自然就具體生動(dòng)了。,又如 1、我鼓起了勇氣，站在起跑線上，眼睛緊緊盯著踏板，深深地吸了口氣，定了定神，攥緊拳頭，像離弦的箭沖向前方，右腳猛地一蹬踏板，雙腳并攏一躍，身子騰空而起，像青蛙跳水一樣落在沙坑里。我回頭一看，我及格了！嘩一陣掌聲響起來(lái)，同學(xué)們?yōu)槲业某晒ΧＹR。,如何使人物形象變得具體生動(dòng)？,1錘煉詞語(yǔ)求精準(zhǔn) 2抓住細(xì)節(jié)寫具體 3調(diào)動(dòng)想象映特點(diǎn) 4巧借修辭活形象,技法點(diǎn)撥，巧用修辭,A.昨天英語(yǔ)測(cè)試，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣?lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后還是被老師看見(jiàn)了，我

11、覺(jué)得很不好意思。,B.可怕的英語(yǔ)考試開(kāi)始了，平時(shí)上課挺“瀟灑”的我，一時(shí)慌了手腳，這時(shí)突然想起了救命稻草英語(yǔ)課本。但此時(shí)，“老英”兩只嚴(yán)肅的眼睛正像激光似的在教室內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳?！鞍Γ岵坏煤⒆?，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地將英語(yǔ)課本從課桌里拖了出來(lái)?！澳俏煌瑢W(xué)，干什么！”只聽(tīng)得“老英”一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去了。,歸納：巧用修辭，形象可感,歸納:錘煉詞語(yǔ)，形神兼?zhèn)洹?技法點(diǎn)撥，錘煉詞語(yǔ),A.天啦，要遲到了。我掀開(kāi)被子，爬下床來(lái)，拿過(guò)襯衣，穿上鞋子，幾步跑進(jìn)廚房，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾把，飛快地跑出屋子。,B.天啦，要遲到了。我蹬開(kāi)被子

12、，翻下床來(lái)，拉過(guò)襯衣，套上鞋子，幾步躥進(jìn)廚房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡亂戳了幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了幾把，飛快地鉆出屋子。,歸納:細(xì)化動(dòng)作，聲形俱現(xiàn)。,技法點(diǎn)撥，細(xì)化動(dòng)作,A.她，黑皮膚，身材肥胖，跑起路來(lái)有一張表情痛苦的臉。她就是我的小學(xué)同學(xué)“胖妞”，她的笑容讓我很難忘。一上體育課，“胖妞”就跟在我們的后面吃力的跑著。有時(shí)一些同學(xué)勸她不要再跑了，跟體育老師說(shuō)說(shuō)情?？伞芭宙ぁ闭f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”,B.她，黝黑的皮膚，短小肥胖的身材，一張不太討人喜歡的臉，跑起路來(lái)表情最痛苦，她就是我的小學(xué)同學(xué)“胖妞”，她那燦爛可愛(ài)的笑容至今讓我難以忘懷。一上體育課，“胖妞”就像受刑似的，跟在我們的后面吃力

13、的跑著。有時(shí)一些同學(xué)勸她不要再跑了，跟體育老師說(shuō)說(shuō)情?？伞芭宙ぁ彪S即一揮手，笑嘻嘻地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”,歸納:調(diào)動(dòng)想象 ，增輝潤(rùn)色。,技法點(diǎn)撥，調(diào)動(dòng)想象,A. 羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。,B.羅納爾多在中場(chǎng)挺身收腹，接住同伴傳來(lái)的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過(guò)對(duì)方防守隊(duì)員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動(dòng)作，帶球一連繞過(guò)對(duì)方3名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開(kāi)已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，唰的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)?！?技法點(diǎn)撥總結(jié),塑造形象很簡(jiǎn)單，細(xì)節(jié)描寫巧把關(guān)。 捕捉生活細(xì)微點(diǎn)，錘煉詞語(yǔ)特征顯。 細(xì)化動(dòng)作寫具體，認(rèn)真刻畫是關(guān)鍵。 巧借修辭神韻現(xiàn)，刻畫

14、形象駐心間。,實(shí)踐演練,掃廁所的女人 下課了，我縮著脖子往廁所走，風(fēng)像刀子一般刺進(jìn)衣服，冬天真的到了！ 走進(jìn)廁所，那個(gè)阿姨在。她的個(gè)子不高，還不到我的耳根，瘦瘦的，她總是穿著那件黃色的小外套，最引人注目的是她腳上的那雙高筒雨鞋。時(shí)刻提醒我們她的身份學(xué)校的清潔工。 我們學(xué)校的四層教學(xué)樓，每層都有廁所，廁所里總有些氣味，所以這個(gè)角落很冷清。當(dāng)然，下課是例外，那時(shí)這里總是熱門非凡。而那雙高筒雨鞋夾在衣著靚麗，青春勃發(fā)的一群青少年中間是多么刺目呀。所以，我對(duì)她總有莫名的同情之心。 她又在拖廁所了，她把拖把放在水桶里，使勁地拍打，然后把污水倒在下水道旁，但是下水道似乎堵住了，污水流得四處都是。只見(jiàn)她用手

15、撬開(kāi)下水道的蓋子，把里面的紙巾、方便面調(diào)味袋用手挖出來(lái)，她紅腫的手在冰冷的地上摸索著，可是水還是下不去。于是她找來(lái)一根鐵絲，使勁兒往下水道里捅了起來(lái)，在這寒冷的冬天，汗水卻從她的額頭上滴了下來(lái)，但她并沒(méi)有放棄的打算。,下水道終于通了，她重新開(kāi)始拖地。也許是身材矮小的緣故，她將整個(gè)身子都?jí)涸诹送习焉?，努力地推過(guò)去，拉回來(lái)，再推過(guò)去，又拉回來(lái)她時(shí)不時(shí)用腳踩在拖把上猛搓，去除比較頑固的污垢，每拖凈一塊地方，她微皺的眉頭便會(huì)舒展開(kāi)來(lái)。然后又用十足的勁頭，向下一個(gè)廁所走去。 有時(shí)，我看到她在走廊上休息。她坐在掃把柄上，目光從走廊里散發(fā)開(kāi)去，或是在云里或是在陽(yáng)光下飛翔。她雙膝并攏著，用手環(huán)抱著雙腿，很安靜地坐在那兒。她會(huì)隨著來(lái)來(lái)回回的學(xué)生位移動(dòng)視線，也許在想那在外讀書的孩子吧。不然，那雙眼睛里怎會(huì)出現(xiàn)絲絲母性的光輝呢？她的目光有些疲憊，但那雙眸分明是柔和的、平靜的，沒(méi)有半點(diǎn)對(duì)生活的不滿或悲觀。她每天做著同樣的事，她干著卑微的工作，但廁所的氣味就因?yàn)檫@樣而改變了。 只要想起她，眼前浮現(xiàn)著的總是那陳舊的拖把，它一次次地在白色瓷磚上來(lái)回?cái)[動(dòng)，雖然腳印會(huì)在下一秒就落下去，可她還是