籃球教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：中學(xué)體育課籃球教案教學(xué)設(shè)計(jì)科目：體育與健康教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)提供者：劉大海單位：安徽泗縣第一中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，和對(duì)整章學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情是比較高的但能規(guī)范的掌握籃球基礎(chǔ)技能還是較少的?；@球運(yùn)動(dòng)的一切技術(shù)技能都是以籃球球性為基礎(chǔ)的，所以學(xué)好本章節(jié)是學(xué)好籃球整個(gè)章節(jié)的前提好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)及場(chǎng)地器材。能力目標(biāo)：初步掌握熟悉球性、控制球練習(xí)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析高中一年級(jí)的學(xué)生正處于身體快速發(fā)育的高峰期，在這個(gè)時(shí)期應(yīng)該在運(yùn)動(dòng)

2、量上應(yīng)用適當(dāng)。學(xué)生對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)特別感興趣，特別是受NBACBA的影響，老師可以很好的應(yīng)用這點(diǎn)借助多媒體教學(xué)增強(qiáng)感染力和學(xué)生的興趣。但是在提高學(xué)生的興趣的同時(shí)應(yīng)注意的練習(xí)的過(guò)程中增加多種練習(xí)方式，以免學(xué)生練習(xí)枯燥無(wú)趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教師創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主探究、思考、討論、交流學(xué)習(xí)成果。新課程注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，因此，本課在教學(xué)的設(shè)計(jì)上將充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)自己的探索加上教師的引導(dǎo)，使學(xué)生的探究一步步走向深入，從中體會(huì)到探究的樂(lè)趣、知識(shí)的魅力、應(yīng)用的價(jià)值，開(kāi)闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是采用正確的方式握

3、球、拍球。教學(xué)難點(diǎn)是在運(yùn)球，傳球過(guò)程中很難體會(huì)指尖觸碰球的感覺(jué)。教學(xué)內(nèi)容籃球雙手胸前傳球、接球教學(xué)任務(wù)1、掌握雙手胸前傳球、接球動(dòng)作技術(shù)，并能熟練運(yùn)用。2、使學(xué)生了解到雙手胸前傳球、接球的重要性結(jié)構(gòu)教學(xué)詳細(xì)內(nèi)容時(shí)間強(qiáng)度組織教法及要求準(zhǔn)備部分1、集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)；2、師生問(wèn)好，宣布課堂任務(wù)；3、處理見(jiàn)習(xí)生，檢查服裝；4、復(fù)習(xí)籃球移動(dòng)、滑步、急停、轉(zhuǎn)身等基本動(dòng)作技術(shù)。5、傳球種類(lèi)介紹及要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。6、全面復(fù)習(xí)籃球移動(dòng)技術(shù)。10小組織隊(duì)形（如圖）要求：靜快齊教法：教師講解并領(lǐng)做要求：靜、快、齊精力集中、活動(dòng)充分、動(dòng)作大方基本部分1、持球動(dòng)作要領(lǐng)：雙手自然分開(kāi)，拇指相對(duì)成八字型，用指跟以上部位握住

4、球的兩側(cè)后下方，手心空出，兩臂彎曲，肘關(guān)節(jié)下垂，持球于胸前。2、雙手胸前傳球動(dòng)作要領(lǐng)：雙手持球與胸腹之間，身體按基本姿勢(shì)站立。傳球時(shí)雙手持球先做一個(gè)由下而后向前的弧線動(dòng)作，當(dāng)球轉(zhuǎn)動(dòng)到胸前位置時(shí)，迅速向前伸臂，手腕翻轉(zhuǎn)，拇指下壓，最后通過(guò)食指、中指用力將球撥出。出球后拇指和手心向下，其余四指指向傳球方向。傳球同時(shí)叫蹬地身體重心前移，上下肢協(xié)調(diào)配合。1、雙手胸前接球動(dòng)作要領(lǐng)：身體基本姿勢(shì)站立，雙手前伸，手指自然分開(kāi)，目視來(lái)球方向，當(dāng)球飛行將與手指接觸時(shí)，順勢(shì)收臂后引、曲肘緩沖來(lái)球的力量雙手接球后將球置于胸腹間，保持身體平衡。30中大組織：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)型教法：教師一邊示范動(dòng)作一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，練

5、習(xí)過(guò)程中注意糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。講解要清楚正確，動(dòng)作示范要多方位多角度示范便于學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。練習(xí)方法：依據(jù)教師的示范和講解，徒手模仿持球。組織：分若干路縱隊(duì)面對(duì)面站立，每?jī)陕房v隊(duì)用一個(gè)球。依據(jù)教師的講解示范學(xué)習(xí)。教法：教師一邊示范動(dòng)作一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，講解要清楚正確，動(dòng)作示范要多方位多角度示范便于學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。練習(xí)方法：如圖三角傳球1持球傳給2后跑到2的隊(duì)尾，2傳給3后跑到3的隊(duì)尾，3傳給1后跑到1的隊(duì)尾，依次類(lèi)推。傳球過(guò)程中教師注意發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。要求：傳球要及時(shí)、快速、準(zhǔn)確；擴(kuò)大視野注視全場(chǎng)；善于運(yùn)用假動(dòng)作；接球后及時(shí)銜接下一個(gè)動(dòng)作。結(jié)束部分1、集合隊(duì)伍，課堂小結(jié)；2、布置課外作業(yè)；3、歸還

6、器材，宣布下課。5小組織：四列橫隊(duì)。本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。在教學(xué)中的視屏播放極大的引發(fā)學(xué)生的興趣，在規(guī)范動(dòng)作的引領(lǐng)下，學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)得到很大的提高。有效的提高了教學(xué)效果。對(duì)田徑模塊“快速起動(dòng)”課例、基于有效技能學(xué)習(xí)的體育教學(xué)分析與評(píng)價(jià) 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生有效的掌握快速起動(dòng)技能，上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是通過(guò)游戲、和創(chuàng)設(shè)新穎的練習(xí)內(nèi)容、及多變的練習(xí)方式來(lái)提高學(xué)生的練習(xí)興趣，減少這項(xiàng)內(nèi)容練習(xí)的枯燥乏味感，這對(duì)于提高這項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)掌握很有效果。對(duì)一些具體教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)與分析:準(zhǔn)備

7、活動(dòng)：本課從拉伸運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，此內(nèi)容的設(shè)計(jì)形式新，效果佳。提個(gè)建議:是不是在前面加個(gè)熱身活動(dòng)效果會(huì)更好些。利用短棒采用多人協(xié)同配合的方式練習(xí)快速起動(dòng)，不僅較好的練習(xí)了快速起動(dòng)，也無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。教師在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中適時(shí)引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)快速起動(dòng)的動(dòng)作技術(shù):降低重心，身體前傾。教法自然流暢，賞心悅目?？v觀本節(jié)課，練習(xí)很多也很豐富，但在技術(shù)的要求上是不是略顯單薄，比如在合適的環(huán)節(jié)再?gòu)?qiáng)調(diào)一下步幅的大小變化和擺臂的要求，這對(duì)于那些能力較強(qiáng)的學(xué)生也能達(dá)到了區(qū)別教學(xué)的目的。在采用后退、轉(zhuǎn)身、側(cè)向的變向快速起動(dòng)練習(xí)中，雖說(shuō)在練習(xí)的指揮上不太影響練習(xí)所要達(dá)到的目的效果，但太復(fù)雜的指揮會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生精神上的

8、疲勞，比如利用哨音的長(zhǎng)短來(lái)指揮，學(xué)生就不太能達(dá)到要求。我認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)的指揮練習(xí)上還可以進(jìn)一步的簡(jiǎn)化。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)能較好的使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的融合起來(lái)，但有些環(huán)節(jié)的教學(xué)安全還可以考慮周全一些，如拋接球游戲，會(huì)不會(huì)發(fā)生幾個(gè)同學(xué)同時(shí)沖搶而發(fā)生撞傷事故呢，這都是要考慮到的?？傮w上看，本節(jié)課無(wú)論是在練習(xí)內(nèi)容上，練習(xí)方式上，還是教學(xué)的藝術(shù)性上，都能較好的達(dá)到完成使學(xué)生掌握快速起動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技能，堪稱一堂優(yōu)質(zhì)課。對(duì)田徑模塊“勻速跑”課例、基于有效體能發(fā)展的體育教學(xué)分析與評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是教會(huì)學(xué)生怎樣進(jìn)行科學(xué)的勻速跑來(lái)發(fā)展體能，授課教師的教學(xué)理念是:通過(guò)體育科學(xué)知識(shí)與科學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，采用口令與音樂(lè)節(jié)奏相結(jié)合的措施指揮學(xué)生勻速跑，教師親切的語(yǔ)言，多變的跑步路線設(shè)計(jì)，整節(jié)課渾然一體，非常好的完成了課的目標(biāo)。對(duì)一些具體教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)與分析:在勻速跑之前，教師教習(xí)學(xué)生怎么測(cè)自己的脈搏，方法簡(jiǎn)單易學(xué)，使學(xué)生對(duì)課后面的內(nèi)容充滿了期待，無(wú)形中激發(fā)了學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)的練習(xí)欲，接著讓學(xué)生原地體驗(yàn)勻速跑的節(jié)奏及如何兩步一呼，兩步一吸。為后面的行進(jìn)間勻速跑做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。后面的練習(xí)中，讓學(xué)生測(cè)記了脈搏及恢復(fù)值，運(yùn)動(dòng)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)手段操作的自然流暢，明顯感到學(xué)