拾金不昧表揚信的格式及范文拾金不昧表揚稿范文

1、拾金不昧表揚信的格式及范文拾金不昧表揚稿范文 XXX同學(xué)在學(xué)校走廊路過時，撿到了一部手機。此時，她在誘惑面前毫不動心，而是立即回到班級交給自己的老師，由班任上交到教學(xué)主任處，要求幫助查找失主。她的這種拾金不昧的行為充分體現(xiàn)了“福星教育”學(xué)生高尚的道德情操和精神風貌，是我校堅持“教書育人”精神文明建設(shè)的典型結(jié)果。 教學(xué)部主任通過精心查找，耐心詢問，失主是速錄16班張振宇同學(xué)，對于找回丟失的手機，張振宇同學(xué)對季晁蕊同學(xué)表示衷心的感謝。 現(xiàn)特對晁蕊同學(xué)提出通報表揚，并告知學(xué)生向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她這種拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)，希望所有同學(xué)像她一樣，讓傳統(tǒng)美德在我們校園里繼續(xù)發(fā)揚光大！ 表揚稿的寫作 寫表揚稿是為

2、了宣傳好人好事，激勵大家向他們學(xué)習(xí)。一方面，寫表揚稿的人自己可以受到教育；另一方面，寫出的表揚稿可以起到鼓舞他人進步的作用。 （1）表揚稿的寫作要求： 首先，寫表揚稿要有明確的目的。 其次，被表揚的事一定要真實，絕不能虛構(gòu)編造，也不能夸大或縮小事實，否則不僅起不到表揚的作用，甚至?xí)鹑藗兊姆锤小?第三，敘事要具體、清楚，語言要簡明扼要，對好人好事的評價要適當。寫作時注意和寫記敘文區(qū)別開來。 （2）表揚稿的格式 表揚稿由名頭、表揚對象、表揚內(nèi)容、署名、日期五部分組成。 表揚稿的名頭：寫在稿紙第一行中間； 表揚對象和表揚內(nèi)容：可以分列兩段，也可以合為一段；表揚對象，一般要寫清楚被表揚人的姓名、單

3、位，或標明身份；表揚內(nèi)容，要寫清楚為什么表揚（原因），表揚他什么（經(jīng)過），向他學(xué)習(xí)什么（表揚目的）。 （3）署名日期：寫在稿紙右下方。 參考資料：試著給你寫下，不合適請刪： 題目居中 表揚信 *學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 某月某日，貴校初二學(xué)生某某某在我單位（某某單位）拾到600元現(xiàn)金，當時他（她）就站在在原地等，以為失主會回來拿回丟失的錢，可他沒等了很久，失主都沒來。因為他有急事，就只好把拾到的錢，交到了我單位的門衛(wèi)手里，一再要求門衛(wèi)要交到失主手中，卻沒留下姓名。 經(jīng)過門衛(wèi)的努力，我們把失去的錢交還到了失主手中，他是我們單位的一位職工，當時取了工資去給懷孕的老婆買點補品，東西都裝好了才發(fā)現(xiàn)錢不見了，

4、回我們單位的取款機尋找的時候，被我單位門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，把錢歸還了。后來我們經(jīng)過多方打聽，才知道了這位同學(xué)是貴校初二的某某。 在這樣物欲橫流的時代里，一個初二學(xué)生能有如此拾金不昧的精神，實在難能可貴，要知道600元對他來說也許是兩三個月的零花錢。故此，我單位特地寫此表揚信對他的這種品質(zhì)給與表揚，并請求貴校在允許的條件下能對他的行為在精神或者物質(zhì)上給與表彰。同時，他能有如此表現(xiàn)，與貴校的教育和熏陶是分不開的，貴校能培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的學(xué)生，亦是我們重慶人民的驕傲，是整個教育界奇跡！ 順祝 工作順利 表揚人：某某單位 參考資料： 寫表揚稿是為了宣傳好人好事，激勵大家向他們學(xué)習(xí)。一方面，寫表揚稿的人自己可以受到

5、教育；另一方面，寫出的表揚稿可以起到鼓舞他人進步的作用。 （1）表揚稿的寫作要求： 首先，寫表揚稿要有明確的目的。 其次，被表揚的事一定要真實，絕不能虛構(gòu)編造，也不能夸大或縮小事實，否則不僅起不到表揚的作用，甚至?xí)鹑藗兊姆锤小?第三，敘事要具體、清楚，語言要簡明扼要，對好人好事的評價要適當。寫作時注意和寫記敘文區(qū)別開來。 （2）表揚稿的格式 表揚稿由名頭、表揚對象、表揚內(nèi)容、署名、日期五部分組成。 表揚稿的名頭：寫在稿紙第一行中間； 表揚對象和表揚內(nèi)容：可以分列兩段，也可以合為一段；表揚對象，一般要寫清楚被表揚人的姓名、單位，或標明身份；表揚內(nèi)容，要寫清楚為什么表揚（原因），表揚他什么（經(jīng)

6、過），向他學(xué)習(xí)什么（表揚目的）。 （3）署名日期：寫在稿紙右下方。 參考資料：試著給你寫下，不合適請刪： 題目居中 表揚信 *學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 某月某日，貴校初二學(xué)生某某某在我單位（某某單位）拾到600元現(xiàn)金，當時他（她）就站在在原地等，以為失主會回來拿回丟失的錢，可他沒等了很久，失主都沒來。因為他有急事，就只好把拾到的錢，交到了我單位的門衛(wèi)手里，一再要求門衛(wèi)要交到失主手中，卻沒留下姓名。 經(jīng)過門衛(wèi)的努力，我們把失去的錢交還到了失主手中，他是我們單位的一位職工，當時取了工資去給懷孕的老婆買點補品，東西都裝好了才發(fā)現(xiàn)錢不見了，回我們單位的取款機尋找的時候，被我單位門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，把錢歸還了。后來我們

7、經(jīng)過多方打聽，才知道了這位同學(xué)是貴校初二的某某。 在這樣物欲橫流的時代里，一個初二學(xué)生能有如此拾金不昧的精神，實在難能可貴，要知道600元對他來說也許是兩三個月的零花錢。故此，我單位特地寫此表揚信對他的這種品質(zhì)給與表揚，并請求貴校在允許的條件下能對他的行為在精神或者物質(zhì)上給與表彰。同時，他能有如此表現(xiàn)，與貴校的教育和熏陶是分不開的，貴校能培養(yǎng)出這樣優(yōu)秀的學(xué)生，亦是我們重慶人民的驕傲，是整個教育界奇跡！ 順祝 工作順利 表揚人：某某單位 聯(lián)盟小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)收 尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)： 您好！首先我為貴校能培養(yǎng)出優(yōu)良品德的孩子而致敬！ 本人是.。 事情是這樣的：本人于X年X月X日丟失手機一部,貴校5年級3班有位

8、名叫王天煜的小女孩撿到手機并馬上與我母親取得了聯(lián)系，因為我當時有點事，當天并沒有拿到手機，后來她又多次主動于我取得了聯(lián)系，并將手機歸還給我。 本人的感激之情無法言表。本想以資鼓勵，但又覺這樣對成長中的孩子有些不妥。所以希望貴校能在公開場合給予表揚，以示鼓勵。讓更多的孩子能從中學(xué)習(xí)，繼往開來，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的良好品德！ 再次為貴校能培養(yǎng)出優(yōu)良品德的孩子而致敬！ 此致 XXX. 拾金不昧 釋義：金：原指錢財，現(xiàn)泛指各種貴重物品；昧：隱藏。拾到東西并不隱瞞下來據(jù)為己有。指不占小便宜的道德和社會風尚。 以下為拾金不昧表揚稿兩篇： 1、親愛的同學(xué)們： 大家好！ 在三月份學(xué)“雷鋒月”活動中，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批

9、“雷鋒之星”，尤其是三（2）班的xx同學(xué)。3月25日下午放學(xué)后，她在校園里拾一個錢包，里面裝有100多元錢，能及時主動的交給老師。她這種拾金不昧的雷鋒精神值得我們大家學(xué)習(xí)。并希望已被評為“雷鋒之星”的同學(xué)再接再勵，讓雷鋒之花開遍校園吧！ 2、親愛的同學(xué)們： 大家好！ 為了進一步學(xué)習(xí)和弘揚雷鋒精神，我校全體師生積極響應(yīng)向雷鋒同志學(xué)習(xí)的號召。以雷鋒精神鼓舞和激勵著自己不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，茁壯成長。在校園里形成了“人人學(xué)雷鋒、天天學(xué)雷鋒、時時有雷鋒”的良好氛圍。3月1日，四（2）班的nw同學(xué)在校門口拾到50元錢，能主動交到隊部室。這種精神值得我們同學(xué)學(xué)習(xí)。 X月X 日上午，XX班XX同學(xué)在學(xué)校走廊路

10、過時，撿到了一部手機。此時，她在誘惑面前毫不動心，而是立即回到班級交給自己的老師，由班主任上交到教學(xué)主任處，要求幫助查找失主。她的這種拾金不昧的行為充分體現(xiàn)了XX學(xué)校，高尚的道德情操和精神風貌，是我校堅持“教書育人”精神文明建設(shè)的典型結(jié)果。 教學(xué)部主任通過精心查找，耐心詢問，失主是XX同學(xué)，對于找回丟失的手機，XX同學(xué)對XX同學(xué)表示衷心的感謝。 現(xiàn)特對XX同學(xué)提出通報表揚，并告知學(xué)生向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她這種拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)，希望所有同學(xué)像她一樣，讓傳統(tǒng)美德在我們校園里繼續(xù)發(fā)揚光大！ 題目居中 表揚信 XX單位的周主管： 在此本人以最誠摯的心情向您表達我發(fā)自內(nèi)心的感謝之情！ 本人于洗澡沐浴之時將珍

11、貴的戒指丟失，發(fā)現(xiàn)后心急如焚！本想這個時代難再有拾金不昧之事發(fā)生，便也未抱有失而復(fù)得的希望。 不想人間仍有真情在，世上還是好人多！ 周主管仍能夠保持優(yōu)良的傳統(tǒng)品質(zhì)，拋開私利，拾金不昧，應(yīng)該是現(xiàn)在我們每個人的楷模！ 再次表達我衷心的感謝！ 此致 敬禮！ 發(fā)表人：XXX 年月日 試著給你寫下，不合適請刪： 題目居中 表揚信 *學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 某月某日，貴校初二學(xué)生某某某在我單位（某某單位）拾到600元現(xiàn)金，當時他（她）就站在在原地等，以為失主會回來拿回丟失的錢，可他沒等了很久，失主都沒來。因為他有急事，就只好把拾到的錢，交到了我單位的門衛(wèi)手里，一再要求門衛(wèi)要交到失主手中，卻沒留下姓名。 經(jīng)過門衛(wèi)的努力，我們把失去的錢交還到了失主手中，他是我們單位的一位職工，當時取了工資去給懷孕的老婆買點補品，東西都裝好了才發(fā)現(xiàn)錢不見了，回我們單位的取款機尋找的時候，被我單位門衛(wèi)發(fā)現(xiàn)，把錢歸還了。后來我們經(jīng)過多方打聽，才知道了這位同學(xué)是貴校初二的某某。 在這樣物欲橫流的時代里，一個初二學(xué)生能有如此拾金不昧的精神，實在