三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)幾分之一人教新課標(biāo)2014

1、認(rèn)識(shí)幾分之一教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè))學(xué)段小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：在實(shí)際情境中理解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫幾分之一，能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一,會(huì)比較分子為1 的分?jǐn)?shù)大小。2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)： 情感態(tài)度價(jià)值觀： 讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。微課視頻腳本知識(shí)點(diǎn)描述理解平均分的含義，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)， 會(huì)讀寫幾分之一，能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一，會(huì)

2、比較分子為1 的分?jǐn)?shù)大小。知識(shí)基礎(chǔ)聽(tīng)本微課之前需了解的知識(shí)：分?jǐn)?shù)的知識(shí)是學(xué)生第一次接觸，是在整數(shù)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)的，是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展。適用對(duì)象學(xué)生：本微課是針對(duì)全體學(xué)生教師：普通任課教師其他其他：軟件技術(shù)其他教學(xué)類型講授型啟發(fā)型演示型教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容視頻配音一、片頭。（時(shí)間： 10 秒）介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾分之一。二、主體內(nèi)容講解。環(huán)節(jié)（一）：感受“平均分” 。（時(shí)間： 11 秒 -1 分 50 秒）1、播放課件：（ 1）一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物， 它們找到了個(gè)。 兔哥哥說(shuō)：“我要吃個(gè)。 ” 兔弟弟說(shuō)：“不行，我們應(yīng)該一樣多。 ”你說(shuō)它們應(yīng)該怎么分？每只兔子分到（

3、）個(gè)。（ 2）第二天，兔兄弟又一起去找食物，這次，它們找到了個(gè)，它們每只兔子可以分得（ ）個(gè)。（ 3）第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了個(gè)。兩只兔子傻眼了，應(yīng)該怎么分呢？每只兔子分到（）個(gè)。2、引出課題：師：一半用我們以前學(xué)的數(shù)能表示嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這位新朋友。環(huán)節(jié)（二）：認(rèn)識(shí)二分之一（時(shí)間：1 分50 秒 -4 分30 秒）1、認(rèn)識(shí) 1/2。課件演示平均分月餅的過(guò)程。板書 1/2。師：這個(gè)月餅的另外一半怎么表示呢？（課件展示）。2、折紙活動(dòng)。師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 1/2，老師這里有一個(gè)長(zhǎng)方形紙，你能在這個(gè)長(zhǎng)方形上創(chuàng)造一個(gè)1/2嗎？請(qǐng)同學(xué)動(dòng)手試試吧！（課件顯示各種折法的結(jié)果

4、）環(huán)節(jié)（三）：發(fā)現(xiàn)其他分?jǐn)?shù)（時(shí)間：4 分 30 秒 -5 分）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)完全認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在你能根據(jù)下面的圖形完成這些填空嗎？環(huán)節(jié)（四）：讀寫分?jǐn)?shù)（時(shí)間：5 分 -6 分 50 秒）1、師：同學(xué)們，像我們剛才認(rèn)識(shí)的、?這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。我們認(rèn)識(shí)了這些分?jǐn)?shù)，我們?cè)賮?lái)寫寫其中的一個(gè)分?jǐn)?shù)。（課件展示，仔細(xì)觀察）2、同學(xué)們你們?cè)囍鴮憣懫渌麕讉€(gè)分?jǐn)?shù)的讀法和寫法吧。環(huán)節(jié)（五）：比較分子為1 的分?jǐn)?shù)大?。〞r(shí)間：5 分 -6 分 50 秒）1、出示課件。2、小結(jié)規(guī)律小結(jié)：當(dāng)分子都是1，分母小， 就是分的份數(shù)少，分?jǐn)?shù)就大； 分母大， 就是分的份數(shù)多，分?jǐn)?shù)就小。三、結(jié)尾。（時(shí)間： 6 分 50 秒-7 分

5、）今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你學(xué)會(huì)了嗎？趕快來(lái)試試吧！同學(xué)們，大家好， 本微課講解的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)幾分之一。在學(xué)習(xí)新課之前請(qǐng)同學(xué)看課件上面的幾道題。（ 1）它們應(yīng)該“平均分” ，每只兔子分到2 個(gè)。（ 2）它們每只可以分到 1 個(gè)。（ 3）還應(yīng)該“平均分” ，每只兔子分到半個(gè)。一半用我們以前學(xué)的數(shù)能表示嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這位新朋友。像這樣把一個(gè)月餅平均分成了 2 份，每份是它的一半， 這半個(gè)月餅我們就可以說(shuō)是這整個(gè)月餅的。這個(gè)月餅的另外一半也用來(lái)表示。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)你利用長(zhǎng)方形紙折出一個(gè)。你折出的結(jié)果和這些一樣嗎？同學(xué)們，我們已經(jīng)完全認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在你能根據(jù)下面的圖形完成這些填空嗎？同學(xué)們， 像我們剛

6、才認(rèn)識(shí)的、 、?這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。我們來(lái)寫寫其中的一個(gè)分?jǐn)?shù)：寫一短橫，它叫做分?jǐn)?shù)線，表示平均分。再寫分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)，我們把它叫分母，表示把一個(gè)物體平均分成幾份，老師這里寫的3，表示把一個(gè)物體平均分成3 份。最后寫分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)，我們把它叫分子，表示其中的1 份。讀作：三分之一。先比一比，并想一想有什么規(guī)律？同學(xué)們，當(dāng)分子都是 1，分母小，就是分的份數(shù)少，分?jǐn)?shù)就大；分母大，就是分的份數(shù)多，分?jǐn)?shù)就小。今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你學(xué)會(huì)了嗎？趕快來(lái)試試吧！自主學(xué)習(xí)任務(wù)單自主學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)指南1.課題名稱：人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元認(rèn)識(shí)幾分之一。2.達(dá)成目標(biāo)：理解平均分的含義， 初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)， 會(huì)讀寫幾分

7、之一， 能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一，會(huì)比較分子為 1 的分?jǐn)?shù)大小。3.學(xué)習(xí)方法建議：（ 1）觀看微視頻，自主探究。（ 2）可以和家長(zhǎng)、伙伴一起實(shí)踐探討。（ 3）自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。 （ 4）可以借助網(wǎng)絡(luò)豐富的資源。4.課堂學(xué)習(xí)形式預(yù)告：板塊一：設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。板塊二：自主學(xué)習(xí)，合作探究，組織交流，點(diǎn)撥總結(jié)板塊三：實(shí)踐應(yīng)用、內(nèi)化鞏固。板塊四：拓展練習(xí)，課后提升。二、學(xué)習(xí)任務(wù)通過(guò)觀看微課視頻，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一：我會(huì)填1、你知道涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之一嗎？說(shuō)一說(shuō)理由。（）（）（）（）【學(xué)法提示】觀看微課認(rèn)識(shí)幾分之一環(huán)節(jié)（二）、（三）和（四）任務(wù)二：我會(huì)判2. 下面的分?jǐn)?shù)

8、能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“”，不能表示的畫“” 。說(shuō)一說(shuō)理由?！緦W(xué)法提示】觀看微課認(rèn)識(shí)幾分之一環(huán)節(jié)（二）、（三）和（四）任務(wù)三：我會(huì)比3、看圖寫分?jǐn)?shù)，比大小?！緦W(xué)法提示】 看微 幾分之一 （五）三、困惑與建 ：關(guān)于 幾分之一的知 ， 你 有哪些 沒(méi)有弄明白， 可以和學(xué) 伙伴交流， 如果 是無(wú)法解決， 下來(lái)， 堂解決，好 ？進(jìn)階練習(xí)及答案第一套 ：1.像、 的數(shù)，都是（2. 個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是（1分）數(shù)。），分母是（6），橫 叫做（分?jǐn)?shù) ）。3、 出下面各分?jǐn)?shù)。 作：四分之一 作：十分之一4、寫出下面各分?jǐn)?shù)。六分之一寫作：九分之一寫作：5、比 大小。第二套 ：1、用分?jǐn)?shù)表示下面每個(gè) 里的

9、涂色部分。2、在下面的 形中，按分?jǐn)?shù)涂上 色。3、服 將一 比 平均切成六 ，爸爸吃了一 ， 爸爸吃的是 個(gè)比 的（ 六）分之一。4、 跑比 中，小 用5 分 跑完全程，她一分 跑了全程的（5、把 1 米 的 子平均分成10 份，每份是它的（）米。五 ）分之（一）。第三套 ：1、判斷：（ 1）把一個(gè) 分成（ 2）兩個(gè)分子是8 份，每份是它的。 （ ）1 的分?jǐn)?shù)比 ，分母越大的分?jǐn)?shù)越大。（ ）2、在、中，最大的是（），最小的是（）。3、把一 正方形 折，再 折，之后沿一條 角 折疊，每份是 的（）。4、把下列各 分?jǐn)?shù)按從小到大 序排列。、（）5、小 和小明 喝得多？ 剩的多？我的想法：喝的一 多，剩的也一 多。第四套 ：1、2、甲乙兩根同 的 子，甲剪去，乙剪去，（甲