語文人教版七年級上冊6我的老師.ppt

1、長大后我就成了你,我的老師,魏巍,學(xué)習(xí)目標(biāo),識記文學(xué)常識及字詞 能說出并掌握記敘文的要素 能概括出文中七件事例及其選材角度 培養(yǎng)對老師的熱愛之情,1、音漢互注,k（ ）頭 tu （ ）色 y（ ）錢 黑痣（ ） 焚香 （ ） 軍閥（ ） 卜( ) 問 時辰 ( ),磕,褪,榆,zh,fn,f,b,shchen,磕,2、詞語解釋,溫柔：溫和柔順（多用于形容女性） 糾紛：發(fā)生爭執(zhí)的事情 依戀：留戀，舍不得離開。 莫大：沒有比這個再大。 狡猾：詭計多端，不可信任。 心清如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。,3、本文共記敘了幾位人物?其中主要人物是誰?,4、本文共記敘了幾件難忘的事情?哪幾件詳寫?哪幾

2、件略寫?這樣安排有什么好處?,3、本文共記敘了幾位人物?其中主要人物是誰?,本文記敘了我的老師蔡蕓芝、她的女朋友、我的母親和我小學(xué)時的幾位同學(xué)。主要人物是蔡蕓芝老師。,4、本文共記敘了幾件難忘的事情?哪幾件詳寫?哪幾件略寫?這樣安排有什么好處?,這七件小事，后兩件詳寫，前五件略寫。這樣安排，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間，更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。,合作學(xué)習(xí)、探究展示,1、蔡老師是一個什么樣的老師，課文哪些地方可以看出？,2、“我”是一個什么樣的學(xué)生？課文哪些地方可以看出？,3、貫穿全文的一條感情線索是什么?,合作學(xué)習(xí)、探究展示,1、蔡老師是一個什么樣的老師，課文哪些地方

3、可以看出？,溫柔慈愛 熱情公正 平易近人 酷愛學(xué)生,合作學(xué)習(xí)、探究展示,2、“我”是一個什么樣的學(xué)生？課文哪些地方可以看出？,機(jī)靈純正、天真活潑、尊師好學(xué),合作學(xué)習(xí)、探究展示,3、貫穿全文的一條感情線索是什么?,我的蔡老師,學(xué)習(xí)點撥,品讀下列語句，體會作者的思想感情,1、僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕的敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。（大家為什么笑了？）,2、“我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”？,一般的情況下，一篇文章的人稱應(yīng)前后一致。這里由于抒發(fā)感情的需要，變換人稱，表示感情激動到

4、了極點，從而抒發(fā)了對蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情。用第二人稱直接抒情，更加親切。,1、回顧 記敘文的六要素是：。 我的老師一文的感情線索是“我的蔡老師” 我的老師的作者是作家。解放后，他的主要作品有散文集和長篇小說。,時間，地點，人物，起因，經(jīng)過，結(jié)果,回憶，依戀，思念,當(dāng)代,魏巍,誰是最可愛的人,東方,當(dāng)堂鞏固,2、閱讀“每逢放假的時候我是多么想念我的蔡老師啊”，回答問題。,（1）用四個字概括選文所講的事情。,夢里尋師,（2）寫出這件事的六要素。,時間：,地點：,人物：,事情的起因：,事情的經(jīng)過：,事情的結(jié)果：,一個夏季的夜里,家里的當(dāng)屋,“我”和母親,想老師,熟睡中“我”忽然爬起來，迷迷糊糊往外走，走出席子六七尺遠(yuǎn)，要去找老師。,母親把“我”拉回來，勸說了一會兒，“我”才睡熟了。,當(dāng)堂鞏固,敞開心扉,在教你的老師中，哪位老師給你留下的印象最為深刻？為什么？你能用簡短的文字描述一下嗎？（外貌、動作、神態(tài)等）,思維擴(kuò)展,學(xué)習(xí)了本文