高一物理重力勢能課件 新課標 人教版.ppt

1、重力勢能,重力勢能：物體憑借其位置而具有的能量。,決定重力勢能大小的因素：,定性分析得：重力勢能跟物體的質(zhì)量和高度都有關(guān)系，且物體的質(zhì)量越大，高度越大，重力勢能就越大。,6,一、重力做功,一、重力的功,物體沿曲線運動,7,重力做功與路徑無關(guān), 只跟始末位置的高度差h有關(guān),8,重力做功的特點,可見,重力做的功等于“mgh”這個量的變化.,在物理學(xué)中， “mgh”是一個由特殊意義的物理量. 這個物理量就是表示物體的重力勢能。,二、重力勢能 表達式,m 物體的質(zhì)量，單位：千克（kg）,Ep 物體的重力勢能，單位：焦（J）,g 重力加速度，單位：米秒2（ms2）,h 物體的高度，單位：米（m）,即：物

2、體的重力勢能等于物體的重力和它的高度的乘積,12,討論：物體在以下四種情況下，重力做功 與重力勢能的關(guān)系？,1：物體從點A下落到B點的過程中，受到阻力作用.,2：物體從A點下落到B點后，再平移到與B點等高的C點.,3：物體從A點沿斜面滑到與B點等高的C點。,4：物體從B點上升到A點。,WG = mgh1 - mgh2 = Ep1 - Ep2,14,三、重力做功與重力勢能變化關(guān)系,重力做的功等于重力勢能的減少量,如果重力做正功，重力勢能減少，減少的重力勢能等于重力對物體做的功,如果重力做負功，重力勢能增加，增加的重力勢能等于物體克服重力做的功,討論：重力勢能為零的物體是不是就沒有重力勢能呢？,計

3、算重力勢能之前需要先選定參考平面,在參考面下方的物體的高度是負值，重力勢能也是負值。,參考平面的選取是任意的 .,在參考面上方的物體的高度是正值，重力勢能也是正值；,勢能是狀態(tài)量、標量+、表示大小,四、重力勢能的相對性,高度是相對的，所以重力勢能也是相對的,重力勢能屬于物體和地球組成的系統(tǒng) .,例： 如圖，質(zhì)量0.5kg的小球，從桌面以上h1=1.2m的A點落到地面的B點，桌面高h2=0.8m請按要求填寫下表(g=10m/s2),6J,10J,-4J,0,10J,10J,-10J,-10J,選取不同的參考平面,物體的重力勢能的數(shù)值不同,對一個確定的過程，WG和EP與參考面的選擇無關(guān),小 結(jié),一

4、、重力做功的特點： 與路徑無關(guān)，只與起點和終點的高度差有關(guān) 二、重力勢能：地球上的物體具有的與它高度有關(guān) 的能量。 表達式 三、重力做功與重力勢能變化的關(guān)系 重力做正功，重力勢能減少 重力做負功，重力勢能增加 四、重力勢能是相對的 ，正負表示大小。 一般不加說明是以地面或題目中的最低點所在的平面作為零勢能參考面。,課堂訓(xùn)練,1、選擇不同的水平面作為參考平面，物體在某一位置的重力勢能和某一過程中重力勢能改變量( ) A.都具有不同的數(shù)值 B.都具有相同的數(shù)值 C.前者具有相同的數(shù)值，后者具有不同的數(shù)值 D.前者具有不同的數(shù)值，后者具有相同的數(shù)值,D,課堂訓(xùn)練,2、起重機以5m/s2的加速度將質(zhì)量為1t的物體勻減速地沿豎直方向提升高度10m，則起重機鋼索的拉力對物體做的功為多少？物體克服重力做功為多少？物體的重力勢能變化了多少？,例題分析3：,如圖所示，一人在做蹦極跳，p為橡皮繩的原長端點，R為人所抵達