枧槽鄉(xiāng)中心校教師教育教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)施方案

1、枧槽中心校教師教育教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)實(shí) 施 方 案為了適應(yīng)教育改革和發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，按敘永縣教育局關(guān)于印發(fā)教師教育教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)方案（試行）的通知（敘教局發(fā)201114號(hào)）文件要求，結(jié)合我鄉(xiāng)小學(xué)教師教育教學(xué)工作實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校研究決定，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)組織開(kāi)展小學(xué)教師教育教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)，以全面提高我鄉(xiāng)教師的整體教學(xué)業(yè)務(wù)水平。為做好此項(xiàng)工作，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想1以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，用有效機(jī)制，激勵(lì)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，銳意進(jìn)取，錘煉內(nèi)功，促進(jìn)全小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提升，不斷適應(yīng)教育改革和發(fā)展的要求，努力辦好人民滿意的

2、教育。2以教師專業(yè)化發(fā)展為指導(dǎo)，以提高全鄉(xiāng)小學(xué)教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，面向全員，突出農(nóng)村，立足崗位，注重實(shí)踐，開(kāi)展教師教育教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，以賽代評(píng)，學(xué)用結(jié)合，改進(jìn)教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。3按照基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高師德水平和課堂教學(xué)技能為重點(diǎn)，以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為總體目標(biāo)，堅(jiān)持教、研、訓(xùn)、學(xué)、用相結(jié)合，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，努力建設(shè)一支具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。4以國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）為依據(jù)，以提高教師教學(xué)

3、技能和專業(yè)化水平、樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀為重點(diǎn)，堅(jiān)持“以人為本”的原則，立足于促進(jìn)全體教師的全面發(fā)展。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為保證競(jìng)賽活動(dòng)有力有序有效的開(kāi)展，學(xué)校成立教師教育教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)競(jìng)賽活動(dòng)全過(guò)程的組織和管理，協(xié)調(diào)處理活動(dòng)中的相關(guān)事宜，領(lǐng)導(dǎo)組人員如下：組 長(zhǎng)：曾德智 中心校校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：姜澤貴中心校辦公室主任陳登強(qiáng) 周永福小學(xué)校長(zhǎng) 徐順康 群英小學(xué)校長(zhǎng)劉 永 煙草希望小學(xué)校長(zhǎng)成 員：郭太軍（中心校教導(dǎo)主任） 姜澤貴（中心校辦公室主任） 魏發(fā)濤（中心校后勤主任）李建明（中心校教代會(huì)主席）彭麗群（中心校大隊(duì)輔導(dǎo)員） 朱先文（周永福小學(xué)教導(dǎo)主任） 何宣福（煙草希望小學(xué)教導(dǎo)主任） 王在軍（群英小

4、學(xué)教導(dǎo)主任） 領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在枧槽鄉(xiāng)中心校，負(fù)責(zé)競(jìng)賽的組織實(shí)施和日常具體工作，辦公室人員如下：主 任：曾德智副主任：馬嵐成 員：郭太軍 姜澤貴 魏發(fā)濤 李建明 彭麗群 朱先文 何宣福 王在軍三、實(shí)施原則1以中心校為龍頭帶動(dòng)村、完小，服務(wù)教師，注重實(shí)效性。堅(jiān)持以教師專業(yè)成長(zhǎng)為根本，圍繞教師專業(yè)發(fā)展的需求，進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平；深入開(kāi)展村、完小教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題調(diào)研，因地制宜，按需制定培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo)，采取適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)模式，努力促進(jìn)中心校、完小、村小之間教師繼續(xù)教育的均衡發(fā)展；以注重實(shí)效性為原則，使小學(xué)教師繼續(xù)教育成為教師滿意的教育。2聚焦課堂，直面問(wèn)題，堅(jiān)持針對(duì)性。以課堂教學(xué)

5、為中心，圍繞課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，緊扣課堂教學(xué)中的問(wèn)題，采取分學(xué)科研修，同伴互助，開(kāi)展講、學(xué)、練、評(píng)、改、考等研訓(xùn)活動(dòng)，扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)基本技能，全面提升教師教育教學(xué)水平。3創(chuàng)新形式，整合資源，發(fā)揮自主性。建立以校本研訓(xùn)為主、集中培訓(xùn)和自修相結(jié)合的培訓(xùn)模式；采取專業(yè)引領(lǐng)、問(wèn)題指導(dǎo)、崗位研修的方法，突出自主學(xué)習(xí)、自主研究和自主實(shí)踐的過(guò)程；組建培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)，以骨干教師為引領(lǐng)，有效整合教育培訓(xùn)、教育教學(xué)研究、信息技術(shù)教育等優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮培訓(xùn)教師的合力作用，全面提升教師素質(zhì)。4分類指導(dǎo)，強(qiáng)化管理，促進(jìn)發(fā)展。根據(jù)不同學(xué)段、不同年齡、不同學(xué)科、不同校點(diǎn)和各層次教師的需求，分類分層開(kāi)展教育培訓(xùn)和指導(dǎo)工作

6、；進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育制度建設(shè)，建立健全有關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和制約機(jī)制，強(qiáng)化繼續(xù)教育管理，促進(jìn)教師教育培訓(xùn)工作健康發(fā)展。四、工作目標(biāo)構(gòu)建教師自覺(jué)學(xué)習(xí)和教學(xué)技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的有效機(jī)制，激活教師的教學(xué)教研潛能，促進(jìn)教師專業(yè)化快速成長(zhǎng)，使全小學(xué)教師的教學(xué)技能和整體業(yè)務(wù)素質(zhì)上一個(gè)新臺(tái)階。五、競(jìng)賽對(duì)象與內(nèi)容競(jìng)賽活動(dòng)的參加對(duì)象是全小學(xué)在編在崗的任課教師及在教學(xué)崗位的行政、后勤服務(wù)人員。每三年為一個(gè)周期，持續(xù)開(kāi)展三個(gè)周期。從2010年9月1日至2013年8月31日，為第一個(gè)活動(dòng)周期，主要內(nèi)容有：組織學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論專著；組織開(kāi)展全員業(yè)務(wù)培訓(xùn)；組織開(kāi)展優(yōu)秀試卷命制競(jìng)賽活動(dòng)；組織開(kāi)展優(yōu)秀課改教學(xué)案例

7、設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)；組織開(kāi)展優(yōu)秀課件制作競(jìng)賽活動(dòng)；組織開(kāi)展課堂教學(xué)展示競(jìng)賽活動(dòng)；組織進(jìn)行教師教學(xué)成績(jī)考核評(píng)價(jià)；組織參加學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽考試。以上“一學(xué)一訓(xùn)一卷一案一件一課一績(jī)一試”即為競(jìng)賽活動(dòng)的主要內(nèi)容。六、實(shí)施細(xì)則與方案（一）教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容：結(jié)合校本研訓(xùn)，由學(xué)校推薦12本教育教學(xué)理論專著，供教師學(xué)習(xí)。2學(xué)習(xí)要求：教師要制定自己的讀書(shū)計(jì)劃，每學(xué)期要有3000字以上的讀書(shū)筆記；至少撰寫(xiě)一篇以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，字?jǐn)?shù)在1500字以上質(zhì)量較高的讀書(shū)心得或教育敘事。注：學(xué)校審查合格者計(jì)靈活性學(xué)時(shí)10學(xué)時(shí)。3學(xué)習(xí)形式：自我學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。(1)自我學(xué)習(xí)：由教師個(gè)人根據(jù)學(xué)校安排的學(xué)習(xí)任

8、務(wù)利用工作或業(yè)余時(shí)間開(kāi)展自學(xué)。(2)集體學(xué)習(xí)：以四大教研組(中心校)或年段教研組(完小)或全體教師(村小)為單位構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。由各單位體于每期初選定好學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定領(lǐng)學(xué)人員，設(shè)計(jì)好討論問(wèn)題，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)。4檢查督促：讀書(shū)筆記納入常規(guī)工作檢查內(nèi)容，學(xué)校利用教學(xué)常規(guī)工作檢查時(shí)間對(duì)教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督查，記錄檢查結(jié)果。5交流展示：每學(xué)年適時(shí)組織一次讀書(shū)交流會(huì)或報(bào)告會(huì)。及時(shí)遴選優(yōu)秀讀書(shū)心得、教育敘事等上傳敘永教育網(wǎng)“師訓(xùn)教研”欄目的“競(jìng)賽活動(dòng)”專欄進(jìn)行交流。中心校將遴選的優(yōu)秀讀書(shū)心得、教育敘事等編印成冊(cè)，下發(fā)各片區(qū)完小作交流。6上交要求：各完小每學(xué)期至少推

9、薦1篇優(yōu)秀讀書(shū)心得、教育敘事等上交中心校；中心校語(yǔ)、數(shù)兩大教研組各至少推薦1篇優(yōu)秀讀書(shū)心得、教育敘事等上交。全鄉(xiāng)每學(xué)期上傳縣上交流的篇數(shù)不少于5篇。注：上交材料包括紙質(zhì)和電子文檔。文檔格式要求，如縣上另發(fā)活動(dòng)文件具體要求則按縣上的要求執(zhí)行，若縣上無(wú)具體要求，則按以下要求執(zhí)行：A4紙張(標(biāo)準(zhǔn)試卷為A3紙張)，一般用豎排，頁(yè)邊距為默認(rèn)值，可適當(dāng)修改，但邊距不宜太小，不帶網(wǎng)頁(yè)格式（無(wú)底紋、無(wú)手動(dòng)換行符、段落間無(wú)空行、無(wú)鏈接等，課件除外），左側(cè)裝訂；標(biāo)題為黑體，小二號(hào)字，居中；標(biāo)題下為單位、作者姓名，用宋體四號(hào)字，居中；正文為仿宋_GB2312，四號(hào)，左對(duì)齊；批注、參考文獻(xiàn)為宋體五號(hào)字，左對(duì)齊；圖文混

10、排的，圖稿位置應(yīng)與正文所述相對(duì)應(yīng)，文與圖一般應(yīng)在同一頁(yè)，圖稿大小要合適，圖的邊緣與正文的距離保留約5mm空白，圖題在圖下居中，圖題用宋體五號(hào)字，若是說(shuō)明性的圖示，其位置、大小應(yīng)恰當(dāng)、美觀；文檔有表格的，表格位置應(yīng)與正文中所述相對(duì)應(yīng)，表題在表上方居中或居左，表題字大小及表格線條選用要適中、美觀，表格邊緣與正文距約為5mm空白；紙質(zhì)文檔可手寫(xiě)也可打印，手寫(xiě)文檔必須用稿箋紙規(guī)范書(shū)寫(xiě)，推薦上交的優(yōu)秀文檔必須是打印文檔，且上交電子文檔，非推薦上交文檔可以不交電子文檔。下同。（二）全員業(yè)務(wù)培訓(xùn)為使廣大教師適應(yīng)新課程教學(xué)，保障新課程的穩(wěn)步推進(jìn)和順利實(shí)施，全力組織教師參加縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每學(xué)年組織的一次以教材

11、分析、教學(xué)意見(jiàn)和建議（落實(shí)教學(xué)具體內(nèi)容）為主要內(nèi)容的新課程全員培訓(xùn)活動(dòng)。注：縣上培訓(xùn)活動(dòng)安排在暑期或新學(xué)期第一學(xué)月內(nèi)進(jìn)行，時(shí)間23天，全員參與。培訓(xùn)后隨即參加培訓(xùn)內(nèi)容的考試，按考試成績(jī)優(yōu)秀、合格和不合格分別計(jì)規(guī)范性學(xué)時(shí)30、20和10學(xué)時(shí)。（三）優(yōu)秀試卷命制競(jìng)賽1命制要求：每個(gè)參加教師每學(xué)年至少命制試卷一份，命制的試卷性質(zhì)是：用于學(xué)校階段形成性檢測(cè)考試或重要的隨堂檢測(cè)。2開(kāi)展形式：以學(xué)科教研組為單位組成命題組，個(gè)人先獨(dú)自命制一份試卷，做好答案，然后命題組共同在一起研討，最后形成用于檢測(cè)的試卷。審查上報(bào)(1)教師命制的試卷形成后，各片區(qū)學(xué)校對(duì)試卷進(jìn)行審查、初評(píng)，分優(yōu)秀、合格和不合格登記造冊(cè)上報(bào)中

12、心校(包括登記表和試卷文檔)，由中心校復(fù)評(píng)后推薦上報(bào)縣上參評(píng)。(2)各完小每年級(jí)分每個(gè)學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué))優(yōu)秀試卷推薦不少于1份，中心校片區(qū)語(yǔ)、數(shù)兩大學(xué)科教研組分別推薦優(yōu)秀試卷不少于1份。此項(xiàng)目如縣上另有具體文件要求，則按文件要求執(zhí)行。(3)縣教育局將組織有關(guān)人員對(duì)中心校上報(bào)的試卷開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)秀、合格和不合格試卷，并對(duì)遴選出的優(yōu)秀試卷在敘永教育網(wǎng)“師訓(xùn)教研”欄目的“競(jìng)賽活動(dòng)”專欄進(jìn)行交流以利資源共享。 競(jìng)賽結(jié)果：按中心校復(fù)審后評(píng)出的優(yōu)秀、合格和不合格等次分別按15、10和3學(xué)時(shí)每份計(jì)入教師繼續(xù)教育規(guī)范性學(xué)時(shí)。（四）優(yōu)秀教學(xué)創(chuàng)新案例設(shè)計(jì)競(jìng)賽1教學(xué)設(shè)計(jì)普查：學(xué)校每學(xué)期對(duì)全教師撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)（

13、教案）至少普查二次，并不定期對(duì)教師備課情況進(jìn)行抽查，記錄檢查結(jié)果，及時(shí)進(jìn)行反饋交流，受檢教師在檢查記錄上簽字確認(rèn)，以督促教師重視備課環(huán)節(jié)。2競(jìng)賽活動(dòng)形式：學(xué)校每學(xué)期組織一次全員參與的優(yōu)秀教學(xué)創(chuàng)新案例設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，設(shè)計(jì)的案例必須在統(tǒng)一安排的規(guī)定時(shí)間內(nèi)集中組織教師完成并且是教師本人原創(chuàng)，要以新課程理念為指導(dǎo)，體現(xiàn)課改精神。評(píng)選上報(bào)各片區(qū)學(xué)校對(duì)教師設(shè)計(jì)的教學(xué)案例進(jìn)行審查、初評(píng)，分優(yōu)秀、合格和不合格登記造冊(cè)上報(bào)中心校(包括登記表和案例文檔)。中心校復(fù)評(píng)后，將優(yōu)秀教學(xué)創(chuàng)新案例上傳敘永教育網(wǎng)“師訓(xùn)教研”欄目的“競(jìng)賽活動(dòng)”專欄進(jìn)行交流。4、活動(dòng)結(jié)果：(1).競(jìng)賽結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三類，并予以公示，優(yōu)

14、秀者作為參加縣及以上教研部門組織的相關(guān)活動(dòng)的推薦人選。(2).按中心校復(fù)審后評(píng)出的優(yōu)秀、合格和不合格等次分別按15、10和3學(xué)時(shí)每份計(jì)入教師繼續(xù)教育靈活性學(xué)時(shí)。5上交要求：各片區(qū)完小每年級(jí)分每個(gè)學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué))優(yōu)秀設(shè)計(jì)推薦不少于1篇，周永福完小初中部各年級(jí)中考學(xué)科優(yōu)秀設(shè)計(jì)推薦各不少于1篇；中心校片區(qū)語(yǔ)、數(shù)、綜三大學(xué)科教研組分別推薦語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)優(yōu)秀設(shè)計(jì)不少于1篇。（五）優(yōu)秀課件制作競(jìng)賽參加人員：鼓勵(lì)在崗在職教師全員參加，男50歲（1960年9月1日以后出生）以下、女45歲（1965年9月1日以后出生）以下的在崗在職教師必須參加。制作的多媒體課件主要是幻燈片課件?；脽羝n件是指以Mic

15、rosoft PowerPoint等軟件制作的，主要以幻燈片形式演示的教學(xué)軟件），可以是一個(gè)教學(xué)片段、實(shí)驗(yàn)，幻燈片課件必須是完整的一組（五張以上）。所有多媒體課件必須是教師本人原創(chuàng)。3審查上報(bào)評(píng)比：學(xué)校將所有教師制作的課件分優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)檔次分別刻錄制作成一個(gè)光盤，上交縣“競(jìng)賽活動(dòng)”辦公室，教育局將組織專門人員進(jìn)行審查和評(píng)比，優(yōu)秀課件頒發(fā)證書(shū)并在敘永教育網(wǎng)“師訓(xùn)教研”欄目的“競(jìng)賽活動(dòng)”專欄展示。4競(jìng)賽結(jié)果：競(jìng)賽結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三類，學(xué)校公示競(jìng)賽結(jié)果。并分別按15、10、4學(xué)時(shí)每件計(jì)入教師繼續(xù)教育靈活性學(xué)時(shí)。（六）全員課堂教學(xué)展示與競(jìng)賽1參加教學(xué)工作不足三年的青年教師必須參加青

16、年教師課堂教學(xué)基本功比賽活動(dòng)。青年教師課堂教學(xué)基本功比賽，由各片區(qū)學(xué)校登記上報(bào)中心校，由中心校每學(xué)期負(fù)責(zé)組織一次比賽。主要內(nèi)容有兩項(xiàng)：一是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，集中組織教師撰寫(xiě)一篇教學(xué)設(shè)計(jì)（教案），要求結(jié)構(gòu)完整，設(shè)計(jì)合理，體現(xiàn)課改精神；二是進(jìn)行課堂教學(xué)（亦可用說(shuō)課，模擬上課形式）評(píng)價(jià)。2參加教學(xué)工作三年以上的教師，每學(xué)年至少要進(jìn)行一次校內(nèi)公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)（可分期分批進(jìn)行）。要求青年教師上研究課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師上示范課。學(xué)科教研組對(duì)教師公開(kāi)教學(xué)認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課要作詳細(xì)記錄。以各片區(qū)學(xué)校為單位開(kāi)展第一層次的教學(xué)展示活動(dòng)。競(jìng)賽結(jié)果：(1).展示競(jìng)賽結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三類，學(xué)校對(duì)比賽結(jié)果

17、情況予以公示。各片區(qū)學(xué)校推薦優(yōu)秀選手參加鄉(xiāng)級(jí)教學(xué)展示活動(dòng)，鄉(xiāng)級(jí)教學(xué)展示活動(dòng)的優(yōu)秀者作為參加縣級(jí)教學(xué)展示競(jìng)賽的推薦人選。(2).競(jìng)賽結(jié)果優(yōu)秀、合格和不合格分別按15、10、4學(xué)時(shí)每件計(jì)入教師繼續(xù)教育靈活性學(xué)時(shí)。（七）教師教學(xué)成績(jī)考核與展示學(xué)校在開(kāi)展好競(jìng)賽活動(dòng)等工作的同時(shí)，對(duì)教師教學(xué)成績(jī)進(jìn)行考核與展示。1.考核周期：考核與展示每學(xué)年進(jìn)行一次，以學(xué)年度第二學(xué)期期末或縣教育局統(tǒng)一組織的質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)進(jìn)行考核與展示。2.科目及指標(biāo)：(1).統(tǒng)一檢測(cè)和考試的科目以學(xué)生的平均分、及格率、優(yōu)生率、鞏固率和發(fā)展性目標(biāo)完成情況五項(xiàng)指標(biāo)（不得排名次）作為教師教學(xué)成績(jī)分析評(píng)價(jià)的依據(jù)。(2).其余學(xué)科以學(xué)生的平均分

18、、及格率、優(yōu)生率三項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行展示。3.考核結(jié)果：所有教學(xué)人員（包括上有課的行政領(lǐng)導(dǎo)和后勤服務(wù)人員）的教學(xué)成績(jī)均應(yīng)予以公示，并納入個(gè)人教學(xué)工作成績(jī)考核。（八）教師教材教法考試1組織辦法：由縣教育局統(tǒng)一組織實(shí)施教師全員學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽的命題、制卷、考務(wù)、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等工作。年齡在52周歲（1958年9月1日前出生）以上的男教師、47周歲（1963年9月1日前出生）以上的女教師本人提出申請(qǐng)、經(jīng)教育局審批同意后可不參加教師學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽考試。2競(jìng)賽時(shí)間：每學(xué)年11月12月，分學(xué)段、學(xué)科分別進(jìn)行，具體時(shí)間另行通知。3競(jìng)賽內(nèi)容(1).小學(xué)：設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)四個(gè)學(xué)科進(jìn)行考試，跨學(xué)科任教的教師可選擇一個(gè)學(xué)

19、科參考，競(jìng)賽考試水平為：小學(xué)畢業(yè)水平內(nèi)容占70%，初中畢業(yè)水平內(nèi)容占30%。(2).中學(xué)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物9個(gè)學(xué)科，初中教師考所教學(xué)科初中知識(shí)，競(jìng)賽考試水平為中考水平；學(xué)科知識(shí)約占70%，課標(biāo)、教材教法內(nèi)容約占30%。(3).計(jì)算機(jī)教師考本學(xué)科高中知識(shí)，體育、美術(shù)、音樂(lè)教師采取撰寫(xiě)教案的方法。4競(jìng)賽結(jié)果：根據(jù)考試成績(jī)優(yōu)秀、及格和不及格分別記規(guī)范性學(xué)時(shí)30、20、10學(xué)時(shí)。七、考核評(píng)價(jià)1教師教材教法考試，依據(jù)學(xué)校學(xué)科參考教師總數(shù)，處于前10%的列為優(yōu)秀等次?？h教育局將教師教材教法考試成績(jī)通知本人和反饋給組織單位的校長(zhǎng)，并對(duì)考試成績(jī)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。中心校也將配套相應(yīng)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)辦法對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰和毅然獎(jiǎng)勵(lì)。2縣教育局將組織開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)的過(guò)程考核和專項(xiàng)活動(dòng)考核小結(jié)，每周期（3年）進(jìn)行一次總結(jié)表彰，并將過(guò)