對(duì)與錯(cuò)的范文對(duì)與錯(cuò)話題作文

1、對(duì)與錯(cuò)的范文對(duì)與錯(cuò)話題作文 對(duì)與錯(cuò) 飄飛的雪花從不認(rèn)為自己是錯(cuò)，所以他永遠(yuǎn)不明白大地的悲哀；綿延的春雨從不認(rèn)為自己是錯(cuò)，所以她永遠(yuǎn)不明白江流的廣闊；枯萎的落葉從不認(rèn)為自己是錯(cuò)，所以它只得遍嘗世間的孤廖寂寞其實(shí)世間早已沒有真正的對(duì)錯(cuò)，是與非，不過是世間洪流中的浪花一簇。對(duì)與錯(cuò)，也許并不是那么的執(zhí)著盲目。世間人多，自然也多紛擾。動(dòng)物純真，是因?yàn)樗麄兌涣巳祟愂澜绲墓葱亩方?；植物不插手紛擾，是因?yàn)樗麄兿攵捕涣?。所以造物主一直是公平的，?duì)于她來(lái)說(shuō)什么都不重要，對(duì)與錯(cuò)，也不過是一時(shí)快樂。對(duì)了如何？錯(cuò)了又如何？生命結(jié)束的方式是死亡，而生命卻并沒有結(jié)局。 人人都想做對(duì)一件事，因?yàn)槲覀冃枰獎(jiǎng)e人的肯定與贊美

2、，當(dāng)我們自以為我們做對(duì)的時(shí)候，當(dāng)我們即將得到贊美與夸獎(jiǎng)的時(shí)候，是否也會(huì)有不同的聲音響起？他們會(huì)說(shuō)你自以為是的“對(duì)”其實(shí)是盲目的“錯(cuò)”。因此人們常常犯糊涂，為等不到這些持反對(duì)意見的人們的認(rèn)同而產(chǎn)生苦惱。當(dāng)時(shí)過境遷回頭細(xì)想，那又何必呢？世間本沒有真正的對(duì)錯(cuò)，而那些所謂的對(duì)與錯(cuò)，不過是立場(chǎng)不同，思想不同，職業(yè)不同而產(chǎn)生的差別罷了。 因?yàn)榱?chǎng)不同，所以對(duì)方即便是對(duì)的也會(huì)下意識(shí)地反駁；因?yàn)樗枷氩煌幢銓?duì)方是對(duì)的也難以接受；因?yàn)槁殬I(yè)不同，即使對(duì)方是對(duì)的也不會(huì)輕易放棄自己的堅(jiān)持。而這些在對(duì)方眼中又何嘗不是錯(cuò)的呢。就像喜歡春天的人會(huì)認(rèn)為春天是生機(jī)勃勃的，而不喜春天的人又會(huì)認(rèn)為它霧氣糟糟；喜歡蓮花的人會(huì)認(rèn)為她

3、出淤泥而不染，而不喜歡它的人則認(rèn)為它近朱者赤，近墨者黑，同污泥一樣罷了 對(duì)與錯(cuò)，是與非，千百年來(lái)就存在于世間，早已密不可分了。冬天感覺到冷，你會(huì)說(shuō)天太冷，還是感嘆心太寒？對(duì)與錯(cuò)，也不過是無(wú)謂的爭(zhēng)執(zhí)罷了，因?yàn)樗鼈兊钠瘘c(diǎn)都只是為了紅塵中個(gè)人心中的牽掛罷了。 暫時(shí)的迷茫只是人生中的插曲，就像船在海中航行，不能也不會(huì)遇不到風(fēng)浪；就像燦爛的陽(yáng)光偶爾也會(huì)有烏云的遮擋，對(duì)與錯(cuò)也不過是人們一時(shí)的迷茫，當(dāng)云開月明，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)與錯(cuò)早已不再重要 老師: 我錯(cuò)了,我為非作歹,十惡不赦,心存不軌,將老師的黑板擦藏起來(lái),不至于在課堂上砸向睡覺的我。我枉費(fèi)了祖國(guó)的生育,枉費(fèi)了黨對(duì)我的栽培,枉費(fèi)了父母養(yǎng)育的恩情.對(duì)我之報(bào)應(yīng)

4、當(dāng)天打雷劈,五馬分尸,. 任何事物本無(wú)對(duì)錯(cuò)，對(duì)與錯(cuò)本身就無(wú)法區(qū)分，沒有明確的定義。在人文學(xué)科中只能分合理與不合理。 那得看如何理解一帆風(fēng)順 和淺薄， 有的人窮困潦倒，卻依然很滿足，有的人錦衣玉食，卻依然抱怨命運(yùn)不公。如果一定要你比較這兩種人哪個(gè)更接近你所謂的一帆風(fēng)順，想必你也不能作出準(zhǔn)確的判斷。 所以。一帆風(fēng)順是一個(gè)抽象的概念，如果你不能給出明確的解釋，那么討論下去也只能是浪費(fèi)時(shí)間。 所以，你得為你的名詞給出定義，我們才能討論，否則你說(shuō)你得理解，我說(shuō)我的理解，最后很難達(dá)成一致，即使達(dá)成了，也不能算解決問題。因?yàn)橛懻摰母瑢?duì)有關(guān)詞語(yǔ)的定義都沒有共同的理解。那得出的結(jié)果也必然是“無(wú)意義”的。 友

5、情需要兩個(gè)人共同去維持，共同去寬容對(duì)方，共同去理解對(duì)方！一段友誼的失去，對(duì)我們的打擊都是比較大的，而對(duì)于那些非常重視友誼，而且友誼維持的時(shí)間很久的人來(lái)說(shuō)，打擊就會(huì)更大了！ 在這個(gè)世界上，朋友之間沒有誰(shuí)能夠完全的容忍另一個(gè)人，但是我們可以寬容我們的朋友，我們可以理解我們的朋友所做的一切，我們可以學(xué)會(huì)換位思考，這樣的話，我們就不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露茐牧艘欢蝹ゴ蟮挠颜x！ 友誼中沒有所謂的對(duì)與錯(cuò)，只有雙方是否真正的在乎過自己辛辛苦苦建立起來(lái)的友誼，是否真的珍惜過這份寶貴的友誼！是否是將心比心！ 大的失敗是失敗了不覺悟?！边@是卡萊爾說(shuō)的一句話，這句名言使我受到了不少的啟發(fā)。 記得那是三年級(jí)的一個(gè)早晨，輪到

6、我們這組值日，我想偷點(diǎn)懶便遲去了一會(huì)，我一路上慢悠悠地走著。當(dāng)我來(lái)到學(xué)校時(shí)，已經(jīng)是7點(diǎn)55分，同學(xué)們?cè)缇蛼咄甑刈诎嗌献稣n前準(zhǔn)備了。我來(lái)到班上不一會(huì)便上課了。老師來(lái)后，我們這組組長(zhǎng)立刻跟老師說(shuō)了我今天沒來(lái)掃地，老師讓我明天早上不掃一天就行了，我隨口答應(yīng)了。 第二天早晨我還是完了一步，這件事像長(zhǎng)了翅膀一樣傳到了老師的耳朵里，老師把我叫進(jìn)辦公室，談了很長(zhǎng)時(shí)間。首先我還不以未然的站在辦公事里，突然她說(shuō)：“你為什么總是不去掃地?！蔽野褐^一句話不說(shuō)?！拔蚁Ｍ隳苤e(cuò)就改，做老師心中的好孩子，努力作一個(gè)全新的自己”最終我還是被老師那詩(shī)一般的語(yǔ)言所感動(dòng)了。隨后幾天我天天準(zhǔn)時(shí)到校值日，為了彌補(bǔ)我以前的過錯(cuò)我

7、一個(gè)人包攬了掃地倒垃圾等幾項(xiàng)工作。這時(shí)老師來(lái)了，他看見我這么辛苦的工作著，老師臉上露出了笑容。說(shuō)：“錯(cuò)誤是不可避免的，但是不要重復(fù)錯(cuò)誤”。我點(diǎn)頭答應(yīng)了。 我看著老師那笑容，我心里比吃了蜜還要甜，我開心極了，暗暗下定決心一定要改掉偷懶的毛病，作學(xué)生的好榜樣。 我們要勇于去面對(duì)錯(cuò)誤;錯(cuò)誤是人生的必修課，只有你讀懂它，你才會(huì)成熟。希望大家像我一樣面對(duì)錯(cuò)誤克服錯(cuò)誤，做一個(gè)敢于面對(duì)錯(cuò)誤的好孩子。 每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，只要認(rèn)真、冷靜地對(duì)待它們，我們就會(huì)感受到成長(zhǎng)的歡樂，而有一件事在我腦海里永遠(yuǎn)忘不了平時(shí)放學(xué)回家前，我總到保安亭領(lǐng)今天的報(bào)紙。但我有一次，因?yàn)橹活欀嫱浟说叫^(qū)保安亭處取報(bào)紙。當(dāng)我回到家門口，

8、才記起了，這時(shí)我想：“算了吧，明天才拿也不遲”。于是走進(jìn)了房子，做起作業(yè)。等到爸爸回來(lái)，他問我：“拿了報(bào)紙沒有？”頓時(shí)，我的嗓子想沙啞似的，小聲的說(shuō)：“拿了。”我想：“爸爸每天中午吃完飯后都要看報(bào)紙，沒有的話，他會(huì)生氣。讓爸爸不罵我，那我在吃飯前下去拿上來(lái)就行了吧！”但今日不同往日，爸爸特意問我：“報(bào)紙?jiān)谀牵课乙窗?！”這時(shí)我的心忐忑不安，我就說(shuō)：“本來(lái)我放在這里的，嚇！不見了?！边@時(shí)候爸爸已經(jīng)知道 _拿到報(bào)紙，還在說(shuō)謊，爸爸看著我還見我不承認(rèn)，就講了一個(gè)故事：“升治華盛頓小時(shí)候用小斧頭把爸爸心愛的桃花樹砍了，爸爸十分生氣，小升治哭著說(shuō)：“爸爸，是我用小斧頭砍的”。爸爸抱著小升治說(shuō)：“我很高興

9、你講了真話，我寧不要桃花樹，也不愿意聽到你講假話。”我聽了后低下頭，心里很后悔，便對(duì)爸爸說(shuō)道：“報(bào)紙是我忘記拿回來(lái)的，而且還我還在說(shuō)謊?！卑职忠宦?，微微一笑，說(shuō)：“你能做一個(gè)知措能改的孩子是好的。報(bào)紙雖沒有拿上來(lái)，但只要沒有丟失一個(gè)好孩子就行了?！?這件事至今我還記憶猶新。因?yàn)槲叶昧苏\(chéng)實(shí)才是好孩子。 可以先選擇好題材（以前寫的，因?yàn)樵诳荚嚂r(shí)再想：1、不保險(xiǎn) 2、也不一定想得出來(lái)），再用如下方法好好構(gòu)思。就算題材不好，也可以新瓶裝舊酒，用好的新意讓老師們眼前一亮： 獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能使由“赤橙黃綠青藍(lán)紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿。別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅

10、力?？偨Y(jié)xx年中考作文的形式創(chuàng)新技法，定會(huì)使我們的眼睛為之一亮。 一、答題式構(gòu)思。xx的南京市中考作文要求以“對(duì)與錯(cuò)”為話題寫一篇文章，有位考生自擬題目自證對(duì)與錯(cuò)，除首尾簡(jiǎn)約的環(huán)境描寫外，文章主體部分由“已知”、“求證”、“證明”、“解答”這四部分組成，作者以這種求解幾何證明題的形式表達(dá)自己對(duì)“罰抄500遍”的認(rèn)識(shí)，文章的主題罰抄的“對(duì)與錯(cuò)”和拒絕罰抄，“與老師斗智”的“對(duì)與錯(cuò)”，通過這一新穎別致的形式表現(xiàn)得輕松而幽默。 二、劇本式構(gòu)思。隨著中考作文文體要求的放開，有的考生機(jī)智地運(yùn)用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構(gòu)思成文，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。南京市考生的劇本錯(cuò)？對(duì)！抓住初三學(xué)生愛好寫作“究竟

11、對(duì)還是錯(cuò)”構(gòu)思劇情，具備獨(dú)幕劇的各種要素，序幕交代背景，學(xué)生涵靜和李老師這兩個(gè)人物的對(duì)話個(gè)性鮮明，涵靜的內(nèi)心獨(dú)白聲情并茂，舞臺(tái)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換自然流暢，“不語(yǔ)，扯衣角”、“抬頭”、“站起”、“向右走兩步，燈光變白些”等舞臺(tái)說(shuō)明準(zhǔn)確得當(dāng)。劇本通過緊湊而集中的矛盾沖突，表現(xiàn)當(dāng)代教育體制給人們帶來(lái)的困惑和反思，取得了其他文體難以收到的表達(dá)效果。 三、談心式構(gòu)思。這種構(gòu)思的創(chuàng)意在于，全文以第二人稱“你”展開，運(yùn)用與讀者對(duì)話、談心的形式進(jìn)行敘寫，給讀者一種近距離的親近感。河北一考生擬題發(fā)現(xiàn)你自己，文中用“你”作呼告達(dá)42處，按照“發(fā)現(xiàn)你自己的人生坐標(biāo)，發(fā)現(xiàn)你奮斗的動(dòng)力”、“發(fā)現(xiàn)你自己，發(fā)現(xiàn)你的美麗，更發(fā)現(xiàn)你的

12、瑕疵”、“發(fā)現(xiàn)你自己的興趣，展示你個(gè)性的美麗”這三個(gè)層次描述“發(fā)現(xiàn)自己”的審美內(nèi)涵，新穎別致的表達(dá)形式，一聲聲貼心的呼喚，激起讀者的強(qiáng)烈共鳴。 四、變異式構(gòu)思。“循規(guī)蹈矩”、一一對(duì)應(yīng)地照題目的要求構(gòu)思，難免人云亦云、千篇一律。機(jī)智的考生善于從題目中尋找“變異”點(diǎn)，在題目允許的范圍內(nèi)展示思維的個(gè)性。xx年陜西省中考作文題的提示語(yǔ)中有一句是“優(yōu)美動(dòng)聽的校園歌曲使人心曠神怡”，在備選的三個(gè)題目中有一題是“聽我真”。不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲名，思維流向單一，雷同卷甚多。有位考生將“校園歌曲”作為變異點(diǎn)，說(shuō)那“飄灑纏綿”的春雨是一首沒有樂譜的“校園歌曲”，于是擬出“聽雨，我真陶醉”這樣的佳題，

13、令人耳目一新。文中，作者說(shuō)春雨“輕唱著挖空你的心思，道出你的惆悵，注釋你的疑惑使你覺得自己仿佛已變成一滴雨，一棵樹，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤會(huì)在這柔和的歌唱中變得美麗”，“太多心思太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛”，由于作者通過變異式構(gòu)思找到了適合自己抒發(fā)個(gè)性的切入口，所以能把聽雨的陶醉說(shuō)得入絲入扣，不同凡響。 五、反向式構(gòu)思。反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。xx年湖南省益陽(yáng)市的中考作文題是“以關(guān)心為題，結(jié)合自己的切身感受”，寫一篇有真情實(shí)感的文章。很多考生都跳不出“敘寫關(guān)心者之美德，抒發(fā)被關(guān)心者之感激”這一類窠臼，總是從正面落筆，

14、給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對(duì)一個(gè)百日小孩起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度，對(duì)比鮮明，反映了很有社會(huì)意義的深刻主題。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫“正”，以老人的不被“關(guān)心”呼喚全社會(huì)對(duì)老人的“關(guān)心”，這種構(gòu)思賦予了題目“關(guān)心”以更深廣的內(nèi)容，給人思考，新人耳目 請(qǐng)不要開錯(cuò)心靈的窗戶 _點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財(cái)富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，懷著一份愛的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀(jì)念。 沙灘上有顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是猶太人民族的故事

15、。在二戰(zhàn)被逼迫得流離失所，無(wú)家可歸的時(shí)候，猶太人們?nèi)员е鴱?fù)興的希望，他們從不放棄，從不妥協(xié)，他們堅(jiān)守信念，傳遞勇氣，因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)信念于哭墻。那堵飽經(jīng)歷史滄桑的哭墻，記錄著民族的苦難與過去，光榮與夢(mèng)想。每一個(gè)猶太人都會(huì)在某個(gè)特定的時(shí)刻來(lái)到哭墻下，紀(jì)念自己的前人，正是這份紀(jì)念的心情，讓這個(gè)民族保存著自信、堅(jiān)韌，讓他們?cè)僖淮卧诘仄骄€上高高站立。 沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是居里夫人對(duì)民族的懷念。居里夫人一生清貧，在年少求學(xué)之時(shí)已離開祖國(guó)。在科學(xué)領(lǐng)域里孜孜不倦追求多年之后，她終于在金屬中提煉出“釙”這種放射性元素。她知道這元素將帶給她數(shù)不盡的榮譽(yù)，而她，這位感恩的科學(xué)家，立即想到以“Po”來(lái)命名這元

16、素，以紀(jì)念她的祖國(guó)波蘭，或許正是這份時(shí)刻惦記著祖國(guó)的心情，讓居里夫人一直不懈努力著。之后，她又提煉出“鐳”，并成為少數(shù)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。 沙灘上有一顆感恩的貝殼，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在異地求學(xué)時(shí)曾經(jīng)失落無(wú)助，就在這時(shí)，有一位陌生的同學(xué)送給她一棵不起眼的小草，并鼓勵(lì)她振作起來(lái)。三毛的心靈十分感動(dòng)，她在有人送我一棵草中寫到：“草會(huì)枯萎，我不知道用什么方式紀(jì)念這位不知去向的同學(xué)。我只有把這份幫助人的心，這份感恩的心傳遞開去，去幫助更多的人?！比盟恼媲行袆?dòng)做到了，她用細(xì)膩的文字和真摯的感情，感動(dòng)和滋潤(rùn)著讀者們的心靈，這便是她的紀(jì)念方式。 有人從黃河的各水段中采集不同的樣板，來(lái)

17、紀(jì)念創(chuàng)造燦爛華夏文化的先人；有人羈旅在外，仍隨身帶著泥土，紀(jì)念自己的祖國(guó)；而我們，在細(xì)雨紛紛的清明時(shí)節(jié)，總會(huì)帶著思念，去紀(jì)念為我們幸福獻(xiàn)出生命的烈士們。懷著一份感恩，懷著一份信念，我在沙灘上拾取幾顆貝殼，珍藏在身，紀(jì)念歷史，心中已準(zhǔn)備好，創(chuàng)造未來(lái)。 楊盛毅 我國(guó)現(xiàn)在正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，改革開放20年來(lái)，我們正慢慢走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。而在當(dāng)今社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)生活中，卻出現(xiàn)了爾虞我詐，相互欺瞞，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的公平交易原則被踐踏，誠(chéng)信更是無(wú)從談起。那么，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下到底要不要誠(chéng)信呢？ 首先，我們必須清楚什么是誠(chéng)信？就字面意思而言，誠(chéng)者，誠(chéng)實(shí)也，信者，守信也。誠(chéng)信首先是一種德行，她從精神上決定了

18、這個(gè)人的價(jià)值。所以，老農(nóng)說(shuō)，誠(chéng)信是春天播下的種子，秋天里結(jié)出豐碩的果實(shí)，是汗水滋潤(rùn)中禾苗結(jié)出的盈穗在風(fēng)中搖曳發(fā)出的交響；教師說(shuō)，誠(chéng)信是推倒了墻變成的橋，是師生間真切的情感紐帶，是皎皎白玉蘭般純潔的師生情；工人說(shuō)，誠(chéng)信是國(guó)家把工廠交給了我們，是我們辛勤勞作下生產(chǎn)的質(zhì)高價(jià)優(yōu)的產(chǎn)品；學(xué)生說(shuō)，誠(chéng)信是祖國(guó)對(duì)我們的殷切期望，是我們擔(dān)起歷史大任時(shí)對(duì)祖國(guó)母親自信的一笑。 那么，我們?yōu)槭裁匆\(chéng)信呢？去年的高考全國(guó)卷的作文題是：一個(gè)年輕人，跋涉在人生旅途上，身負(fù)七個(gè)背囊，分別裝的是美貌、健康、金錢、名譽(yù)、才氣、機(jī)遇與誠(chéng)信。他來(lái)到一個(gè)渡口，要乘船到彼岸。老梢公說(shuō)，你背的東西太重了，必須丟掉其中一樣，否則船會(huì)下沉。年

19、輕人幾經(jīng)考慮，把誠(chéng)信丟了。要求考生就這個(gè)故事寫篇文章，發(fā)表看法。許多考生在文章中批評(píng)了年輕人丟掉誠(chéng)信的做法。我認(rèn)為，一個(gè)人立身于世誠(chéng)信比健康、美貌、機(jī)遇、才學(xué)、榮譽(yù)、金錢更重要，因?yàn)檎\(chéng)信決定著人的品德，是人之所以成為人、是人有別于動(dòng)物的根本區(qū)別。她沒有任何功利色彩，她的唯一作用就是鑒別“人”之“真?zhèn)巍?。誠(chéng)信是人生中最重要的東西。就拿企業(yè)來(lái)說(shuō)吧。企業(yè)與企業(yè)之間的關(guān)系除了合作，更多的是競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)靠的是良好的信譽(yù)和企業(yè)形象，而良好的信譽(yù)和企業(yè)形象有集中表現(xiàn)在產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量上。產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量也就是誠(chéng)信具體體現(xiàn)。前段時(shí)期，市場(chǎng)上出現(xiàn)諸如9元店、5元店的小型日常用品商店，在當(dāng)時(shí)確實(shí)火了一把，可是沒過多久

20、，人們便發(fā)現(xiàn)其商品的質(zhì)量太低，逐漸的這一類的商店失去了人們對(duì)它們的信任，漸漸的人們也不再在這類商店消費(fèi)。終于，產(chǎn)生沒多久的它們消失在茫茫商海之中。這就是由于經(jīng)營(yíng)者不講誠(chéng)信所致。誠(chéng)信不僅僅是在經(jīng)濟(jì)方面，在做人方面也有舉足輕重的作用。象在三國(guó)演義中的有“人中呂布，馬中赤兔”之美譽(yù)的呂布，他不僅英俊瀟灑，而且武藝超群，天下無(wú)敵，可以說(shuō)是一個(gè)不可多得的人才。那為什么以愛材而著稱的曹操，劉備都不用他呢？就是因?yàn)樗且粋€(gè)經(jīng)常不守信用的人，為了眼前一點(diǎn)利益就輕易放棄承諾的人。先是海誓山盟地認(rèn)丁原為義父，后又豪情滿懷的給董卓做義子。為了自己一點(diǎn)私利，便違背誓約，先后親手殺掉兩個(gè)義父。 從上面的兩個(gè)例子可以清楚地看出“棄信則無(wú)得，無(wú)誠(chéng)則有失”這