初中語(yǔ)文詞語(yǔ)復(fù)習(xí)教案

1、二、詞語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)：1、 正確使用詞語(yǔ)。2、 正確使用成語(yǔ)。3、 體味和推敲重點(diǎn)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：正確使用成語(yǔ)。課時(shí)安排：三課時(shí)。教學(xué)過程：一、 學(xué)習(xí)中考指要上的考點(diǎn)概述和應(yīng)對(duì)策略，明確詞語(yǔ)考試要求。分析：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“體味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用”。其知識(shí)點(diǎn)考查主要體現(xiàn)在根據(jù)語(yǔ)境選擇實(shí)詞、虛詞、關(guān)聯(lián)詞；近義詞、反義詞的辨析；結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)；成語(yǔ)的運(yùn)用與積累；廣告詞還原賞析，對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)填充等方面，并且現(xiàn)在中考主要集中考查詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思以及成語(yǔ)的運(yùn)用與積累兩個(gè)方面。二、本義、引申義、比喻義凡是表示多種相互聯(lián)系的不同意義的詞叫多義詞。

2、一個(gè)多義詞不論它的義項(xiàng)有多少個(gè)，其中必有一個(gè)是本義，其它的意義是從這個(gè)本義發(fā)展變化而來。意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”、“流與源”的關(guān)系。如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。引申為程度不深（他的功底淺）；引申為表示時(shí)間不久（他們相處的日子很淺）；引申為顏色淡（淺藍(lán)色）。學(xué)習(xí)過程中要記住本義，學(xué)會(huì)引申。比喻義是通過基本義的比喻用法而逐步固定下來的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險(xiǎn)境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)

3、成為詞的一個(gè)新的固定意義，為群眾所接受；而比喻修辭是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)打比方；本體和喻體間無(wú)固定搭配關(guān)系，一個(gè)本體可以有多個(gè)喻體。三根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境確定詞語(yǔ)含義的幾種方法1心理揣摩法：如“孔乙己漲紅了臉”中的“漲紅”表示孔乙己內(nèi)心極度羞恥、痛苦。2語(yǔ)境推斷法：如“我看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，狼狽不堪”，“父親神色很狼狽，低聲嘟囔著出大亂子了”兩句，同為“狼狽”，但意思卻不同。前一個(gè)意為貧困潦倒的生活狀況，后一個(gè)意為窘迫的神情。3聯(lián)系主題釋義法：如“孔乙己一到店才可以笑幾聲”中的“笑”就可以聯(lián)系主題解釋：冷酷、麻木的笑，透出封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。4語(yǔ)言分析法：如“爺爺老了，可是精神

4、很好，老想到田里干活”中前一個(gè)“老”為形容詞，指年歲大，后一個(gè)為副詞，指經(jīng)常、總是。典型例題：1推斷下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)十幾年來，葉江川、謝軍這對(duì)黃金搭檔的成功令許多外國(guó)棋手羨慕不已，因?yàn)槿~江川這種無(wú)私的幫助在國(guó)外是不可想象的。黃金搭檔： 2結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A、今年“五一”文化消費(fèi)成為假日經(jīng)濟(jì)的黑馬。(黑馬：指出人意料的獲勝者。)B、“豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。 (豆腐渣：指質(zhì)量差。)C、民辦高校爭(zhēng)吃“教育蛋糕”。 (蛋糕：喻經(jīng)濟(jì)利益。)D、小轎車的車價(jià)會(huì)不會(huì)高臺(tái)跳水？ (跳水：指一項(xiàng)水上體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。)3結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)

5、詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)( )A為了滿足人們健康的需要，廠家紛紛推出了綠色食品。(指綠顏色蔬菜)B為將物資及時(shí)送到災(zāi)區(qū)，政府開辟了綠色通道。(指方便快捷的途徑、優(yōu)惠政策等)C“明星學(xué)院”吸引了不少的陽(yáng)光少年。(指活潑、富有生氣的少年)D教育廳要求各高校實(shí)行陽(yáng)光招生。(指公開、公平、公正的招生)4結(jié)合語(yǔ)境，選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)（ ）A張鄉(xiāng)紳攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近?！?（指家鄉(xiāng)）B我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（指在同一類事物中可作為代表的范例）C春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻姿態(tài)優(yōu)美）D我希望他們不再像我，又把大家隔膜起來。（指彼此分離）（答案示例：

6、1.配合的最好的、最理想的合作者2.D3.A4.C）四、成語(yǔ)考查1.考查形式考查讀音與書寫成語(yǔ)積累設(shè)置情景考查運(yùn)用字形、釋義與運(yùn)用并舉2成語(yǔ)誤用常見九種類型成語(yǔ)誤用1、張冠李戴 2、望文生義 3、重復(fù)贅余 4、自相矛盾 5、不分輕重 6、不辨色彩 7、不合邏輯 8、不當(dāng)修飾 九、對(duì)象用錯(cuò)1、張冠李戴 每個(gè)成語(yǔ)都有其適用范圍和對(duì)象，若使用不當(dāng)，張冠李戴，就要鬧出笑話。 翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。（“巧奪天工”用于描述人工制作的東西，對(duì)象錯(cuò)） 博物館里保存著大量有藝術(shù)價(jià)值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸，人物形象栩栩如生，美輪美奐。（“美輪美奐”常修飾

7、高大的建筑物，對(duì)象錯(cuò)） 她終于認(rèn)識(shí)了自己，戰(zhàn)勝了自我。在新的學(xué)年里，她德智體美勞全面發(fā)展，并駕齊驅(qū)，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部。（“并駕齊驅(qū)”用來陳述兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)象，范圍錯(cuò)） 使用我廠生產(chǎn)的涂料裝飾您的居室，保您蓬篳生輝。（“篷蓽生輝”作為謙詞，用于說話者，對(duì)象錯(cuò)） 他呀做起事來可麻利了，無(wú)論做什么都倚馬可待。（“倚馬可待”特指人的文思敏捷，范圍錯(cuò)） 突然,一個(gè)影子如白駒過隙般地一閃而過,快捷如飛。（“白駒過隙”比喻時(shí)間過得很快，對(duì)象錯(cuò)） 三月的呼倫貝爾大草原草長(zhǎng)鶯飛，春光迷人。（“草長(zhǎng)鶯飛”是形容江南春色的詞語(yǔ)，對(duì)象錯(cuò)） 公園里擺放的各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風(fēng)一吹，更是風(fēng)姿綽約。（“風(fēng)姿綽約

8、”形容女子姿態(tài)優(yōu)美 ，對(duì)象錯(cuò)） 文章生動(dòng)細(xì)致的描寫了小麻雀的外型、動(dòng)作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾注著強(qiáng)烈的感情，讀來楚楚動(dòng)人，有很強(qiáng)的感染力。（“楚楚動(dòng)人”是形容女人打扮鮮明，姿態(tài)嬌柔，能打動(dòng)人。對(duì)象錯(cuò)） 他從小就喜歡畫畫，常在紙上信筆涂鴉,現(xiàn)在他畫的鳥已是栩栩如生。 (“信筆涂鴉”是指寫字,不是畫畫) 2、望文生義 對(duì)一些成語(yǔ)，想當(dāng)然地確定其意義，導(dǎo)致誤用。 這部精采的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善粒稚巷@得靜悄悄的。（“萬(wàn)人空巷”是說人們都從巷子里出來到大街上,多形容慶祝、歡迎等盛況；本句從語(yǔ)勢(shì)上看，要表述的是人們閉門不出在家里欣賞電視劇。） 成都五牛俱樂部一二三線球

9、隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國(guó)人，其雄厚財(cái)力令其他甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。 （“望其項(xiàng)背”是“ 能夠望見脖子和背,表示趕得上或比得上”，此當(dāng)作“只能望見項(xiàng)背，形容差得遠(yuǎn)”來理解了） 第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，德國(guó)展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成為同盟國(guó)要解決的首當(dāng)其沖的問題。（“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難，此誤解為“首先、首要”） “國(guó)足掛帥”一說的準(zhǔn)確性到目前依然無(wú)從核實(shí)，但人們都相信這決非空穴來風(fēng)。 （“空穴來風(fēng)”指消息、傳聞不是完全沒有原因的，這里誤解為“虛假傳聞”） 興華實(shí)業(yè)公司與菇農(nóng)的糾紛，在有關(guān)方面調(diào)解無(wú)果后，不得不對(duì)簿公堂。 （“對(duì)簿公堂”是指“到公堂上受審訊”，此誤

10、解為“到法庭對(duì)質(zhì)”） 運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。（“捉襟見肘”本指衣服破爛，后喻困難重重，應(yīng)付不過來， 與“不合身”無(wú)關(guān) ） 得了冠軍，就對(duì)同伴側(cè)目而視，頗有點(diǎn)老子天下第一的勁頭。（“側(cè)目而視”意為敢怒而不敢言，此誤解為“瞧不起人”） 3、重復(fù)贅余 與成語(yǔ)相同的意思在句子的上下文中已有表述，導(dǎo)致語(yǔ)意重復(fù)。 遺憾的是，因臨時(shí)有事我末能去黃浦碼頭送行，這是我第一次也是唯一的一次與陶先生和張老失約，一直耿耿于懷，迄今也未能忘記。（“耿耿于懷”就是“一直” “未能忘記”的意思） 看到黃宏表演的小品，一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁地笑起來。 （“忍俊不禁”就是“笑起來”） 夜深人靜，王小

11、東獨(dú)自孑然一身地匆匆穿過小巷，閃進(jìn)了巷口的一個(gè)漆黑的大門。 （“孑然一身”就是“獨(dú)自”） 他只不過在做自己的事情，順便幫了一下別人，沒想到卻受到了不虞之譽(yù)。 （“不虞”就是“沒料到”，與句中“沒想到”重復(fù)） 江姐不幸被捕，雖全身打得遍體鱗傷，但仍然堅(jiān)守黨的秘密。 （“遍體”與“全身”重復(fù)） 4、自相矛盾 有些成語(yǔ)在運(yùn)用中，它自身的意義與句子其他部分表達(dá)的語(yǔ)意不是一回事，前后矛盾。 我本來就對(duì)那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎？ （從上文的語(yǔ)意趨勢(shì)來看，末一分句要表達(dá)是“你這樣做是強(qiáng)迫我”的意思，但 “差強(qiáng)人意”的意思是“這勉強(qiáng)讓我滿意”，前后矛盾，應(yīng)當(dāng)改為“強(qiáng)人所難”） 他對(duì)工

12、作一向拈輕怕重，勇挑重?fù)?dān)。（前后語(yǔ)意矛盾） 為了讓分別多年的老同學(xué)不期而遇，我們精心組織了這次同學(xué)會(huì)。（“不期”即沒有約定，與“精心組織”矛盾） 那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。 （“莘莘”有“眾多”意，與定語(yǔ)“一位”矛盾） 5、不分輕重 句中的成語(yǔ)與上下文描述的情景相比，夸大其辭，輕重失調(diào)，大詞小用，言過其實(shí)。 剛一起跑，高三(2)班的夏豐就滑倒了，他爬起來奮力追趕，離終點(diǎn)20米時(shí)終于成為后起之秀，奪得3000米跑的第一名。 （“后起之秀”所指后出現(xiàn)或新成長(zhǎng)起來的優(yōu)秀人物，此大詞小用） 這所學(xué)校的學(xué)生來自不同的家庭，生活態(tài)度、文化素養(yǎng)、舉止言談都顯得

13、格格不入。 （“格格不入”的程度太重，應(yīng)用“各不相同”） 洪水沖垮了李老漢的房子，全村人都很難過，村前村后，哀鴻遍野。（“哀鴻遍野”比喻舊社會(huì)到處是呻嚀呼號(hào)，流離失所的災(zāi)民。程度太重） 6、不辨色彩 不辨色彩主要表現(xiàn)在褒貶誤用、語(yǔ)體色彩不當(dāng)?shù)确矫妗?這些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。 （“無(wú)所不為”是指“什么壞事都敢干”，此誤將貶義詞作褒義詞用） 齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國(guó)畫研究院的畫家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。 （“趨之若鶩”是指“許多人追逐壞東西”，此誤將貶義詞作褒義詞用） 敵人被打跑了，但我們知道，他們不會(huì)甘心失敗，一定會(huì)重整旗鼓，卷土重來。

14、（“重整旗鼓”指“失敗后，重新聚集力量再干”，此誤將褒義詞作貶義詞用） 他出獄后，仍不思悔改，和一個(gè)盜車犯同心同德，半年之內(nèi)偷了三輛摩托車。（誤將褒義詞作貶義詞用） 陜西剪紙粗獷樸實(shí)，簡(jiǎn)練夸張，同江南細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各有千秋。（在書面語(yǔ)體風(fēng)格的句中用口頭語(yǔ)成語(yǔ)“半斤八兩”，語(yǔ)體色彩不妥） 老王一句話揭了他的短，惹得他火冒三丈，氣沖霄漢。（“氣沖霄漢”常形容大無(wú)畏的氣概和精神，用于此既感情色彩不當(dāng)，又不分輕重） 7、不合邏輯 有些成語(yǔ)從意義上看似乎符合句意，但從邏輯推理角度推敲則存在問題。 這位責(zé)任編輯敢對(duì)文字部分負(fù)責(zé)任，書籍的其他環(huán)節(jié)，如插圖裝訂等，他就望塵莫及了。 （“望塵

15、莫及”比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，與上文不構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系） 他的演說不僅內(nèi)容充實(shí)，而且閃爍其辭，全場(chǎng)觀眾無(wú)不為之動(dòng)容。（“閃爍其辭”形容“說話吞吞吐吐”，同“內(nèi)容充實(shí)”不構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系） 美國(guó)國(guó)務(wù)卿的中東之行，并未解決美伊矛盾，海灣地區(qū)的局勢(shì)也不會(huì)從此一勞永逸。 （“一勞永逸”意為辛苦一次將事情辦好，以后可永遠(yuǎn)不再費(fèi)力了，可“局勢(shì)”是指政治、軍事等方面在一個(gè)時(shí)期內(nèi)的發(fā)展情況，它是動(dòng)態(tài)的，絕不可能“一勞永逸”的。） 8、修飾不當(dāng) 成語(yǔ)的修飾不當(dāng)主要表現(xiàn)在修飾語(yǔ)中心詞之間搭配。 那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。 (“莘莘學(xué)子”是集體概念，與數(shù)量短語(yǔ)“一位”不能搭配) 當(dāng)?shù)巧宵S山天都峰的鯽魚背時(shí)，人們都常有如臨深淵，如履薄冰的那種恐懼之感。 （“如臨深淵，如履薄冰”表示小心、謹(jǐn)慎，不能修辭“恐懼”這一中心語(yǔ)） 兄弟倆原來關(guān)系親密，好得不可開交，但是自從弟弟結(jié)了婚，不知怎的，兩兄弟漸漸形同路人。（“形同路人”表現(xiàn)的是一種結(jié)果，不能受“漸漸”限制） 參加座談會(huì)的同志，對(duì)中央的方針政策表示堅(jiān)決擁護(hù)，還與調(diào)查組的同志暢所欲言，反映了不少問題。（“暢所欲言”與前邊的“還與調(diào)查組的同志”不搭配） 9、對(duì)象用錯(cuò)即指該成語(yǔ)是用來描繪甲類事物的，卻被張冠李戴地用到乙類事物上去。例如：您剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會(huì)使居室蓬蓽生輝