(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊七年級語文下冊12《賣油翁》.ppt

1、12 賣油翁,人教版語文七年級下冊,黃冢初中 李春濤,一個聰明的的民族總是充滿智慧的，在小故事中往往蘊含著大道理，給我們以教育以啟迪。“熟能生巧”這個詞在華夏大地上已流傳了幾千年，再沒有一句話能夠比它更貼切更深入的詮釋學習的要領。今天，我們就一起走進這個故事，感受它帶給我們的真理。,1.掌握生字、注音，積累文言詞匯，理解詞義。 2.掌握實詞、虛詞，翻譯全文；學習詳略得當?shù)膶懛ā?3.理解“熟能生巧”的道理。,教學重點： 1. 朗讀，背誦課文。 2. 疏通文意，理解熟能生巧的道理。 教學難點： 1. 掌握實詞、虛詞，翻譯全文。 2. 學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒ā?教學方法： 導讀法 合作與探究法

2、。,具體整合點：,1.利用多媒體創(chuàng)設教學情境，感受熟能生巧的道理。 2. 利用多媒體輔助教學，圖文并茂，有聲有色，生動逼真的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。 3.通過信息技術授課，使學生的情感得到升華，課堂充滿活力。,陳堯咨與賣油翁,探究質(zhì)疑,練習寫作,課文誦讀,多媒體展示,多媒體演示,達到效果,教學流程表,教學流程,導入新課,走進文本,拓展延伸,多媒體,創(chuàng)設情境,理解文意,提升能力,感悟?qū)懛?多媒體演示,一、新課導入,大家聽說過百步穿楊的故事嗎？ 春秋戰(zhàn)國時期，楚國有個著名的射箭手名叫養(yǎng)由基，他能射中百步外楊柳樹上指定的一片楊柳葉的中心，而且箭箭都能命中，令人口服心服。“射”是古人非常推崇的一

3、種技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但賣油翁卻不以為然，這是為什么呢？學習了古代大學問家歐陽修的賣油翁，同學們就會明白。,二、自學指導(一)預習與交流,qin,jn,p,n,sh,hn,fn,zhu,sho,l,2.作者及作品簡介 歐陽修（10071072），字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，吉州（今屬江西）人，北宋政治家、文學家，唐宋八大家之一。 賣油翁選自歸田錄，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷，歸田錄是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請外任，這一卷是在出知毫州時作的。他在歸田錄序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也?！笔且徊抗P記

4、小說。,三、自學指導(二)合作與探究 (一) 聽讀課文，整體感知 1.學生聽讀課文錄音，注意讀音和節(jié)奏，把握重點詞句。 【聽錄音后交流點撥】（1）自由朗讀：讀時要字音準確，發(fā)音飽滿。處理好停頓，控制節(jié)奏。把握重讀和輕讀。注意語速語調(diào)，做到聲韻和諧，抑揚頓挫。,（2）字詞：自矜 圃 釋擔 睨 頷 熟 忿然 酌 杓 瀝 （3）句子：康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（疑問加反問語氣，對自己的箭術充滿自信）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射?。ㄈ巳速澷p的高超技藝遇到了質(zhì)疑時的憤慨，讀出生氣的語氣。）,2. 指名學生讀課文，檢驗字音、節(jié)奏、語氣、語調(diào)。 3. 學生自由朗讀課文，理解大意，將不懂之處圈出來。

5、,(二)再讀課文，疏通文意 1結(jié)合書下注釋，給下列字詞注音，并解釋詞義。 矜( )： 圃( )： 釋（ ）： 睨( )：,jn 夸。 p 園子，這里指場地。 sh 放下。 n 斜著眼看，形容不在意的樣子。,頷( )： 忿( )： 酌( )： 瀝( )： 遣( )：,hn 點頭。 fn 氣憤。 Zhu 舀。 l 滴。 qin 打發(fā)。,2.找出課文中的兩個通假字。 但手熟爾：同“耳”，相當于“罷了”。 杓（sho）：同“勺”，勺子。,以：憑借，用。,其：代詞，代陳堯咨。,之：湊足音節(jié),無實意。,4.重點句子的翻譯。 （1）陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。 陳堯咨擅長射箭，在當時沒有第二個人能

6、和他相比，他也因此自夸。 （2）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 看他放箭十次中了八九次，只是微微地點點頭。,（3）康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！” 陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我的射技！ （4）乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。 于是拿來一個葫蘆放在地上，用銅錢蓋著它的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里。,5. 學生翻譯課文，小組討論、交流、展示。 【交流點撥】陳堯咨擅長射箭，在當時沒有第二個人能和他相比，他也因此自夸。曾經(jīng)在家中的園子里射箭，有個賣油的老頭兒放下?lián)诱局敝劭此?，很久不離去?？此偶沃辛税司糯危皇俏⑽⒌攸c點頭。,陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難

7、道我的射箭技術不精湛嗎？”賣油翁說：“沒有別的（奧妙），只是手熟罷了。”堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我的射技？”賣油翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）懂得這個道理?！庇谑悄脕硪粋€葫蘆放在地上，用銅錢蓋著它的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從錢孔進入而錢卻沒有濕。接著說：“我也沒有別的，只不過手熟罷了?！?陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。,（三）精讀課文，深入探究 1.理清思路，分析情節(jié)。 （1）本文共有兩個段落，試概括每段的意思。 【交流點撥】 指生回答，教師明確：第一段：寫賣油翁對陳堯咨射技的態(tài)度。第二段：寫兩人對話和賣油翁酌油的高超技藝。,（2）齊讀第一段。 找出描寫陳堯咨特點的詞語。

8、【交流點撥】善射、自矜 哪兩個字表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術的態(tài)度？有什么作用？ 【交流點撥】微頷。由賣油翁“但微頷之”，引出陳堯咨的發(fā)問，以此推動故事情節(jié)向下發(fā)展。這一段是故事的開端。（板書：開端）,（3）分析第二段。 默讀第二段，指出兩個人物的不同表現(xiàn)。 【交流點撥】指生回答，教師板書： 康肅公 賣油翁 情節(jié) 吾射不亦精乎？ 但手熟爾 發(fā)展 忿然 酌油 高潮 笑而遣之 惟手熟爾 結(jié)局,2復述課文，鞏固知識。 【交流點撥】本文情節(jié)思路清晰，請同學們根據(jù)板書提示，準確復述課文。,（四）再讀課文，體會思想內(nèi)容 1.體會詳略對中心的作用。 （1）故事中只有兩個人物，哪個是主要人物? （學生回答，教師給

9、予肯定） 【交流點撥】賣油翁。因為事件是賣油翁引起的，他如果不“釋擔而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發(fā)問，進而“憤然”；接著又是他以自己酌油技術平息了陳堯咨的憤怒情緒。我們在學習時必須把握這一點，即賣油翁是主要人物，在事件發(fā)展過程中起了主導作用。,（2）既然賣油翁是主要人物，文章哪部分屬于詳寫？哪部分屬于略寫？ 【交流點撥】對賣油翁酌油是詳寫，對陳堯咨的射技是略寫。 2.領會思想內(nèi)容。 （1）以射技自矜的陳堯咨在看到賣油翁高超的酌油之技后，也不得不“笑而遣之”。請問：“笑”字在這里有何深刻含義。 【交流點撥】學生討論（答案不必拘泥，言之成理即可。）,陳堯咨學問不小，官職也很大，而且文武雙全，不愿屈居人下，可是卻不得不在賣油翁面前認輸，因為賣油翁指出的道理他辯駁不倒，因此只得“笑而遣之”。他沒有責備“犯上”的小百姓，對于“用刑慘急，數(shù)有杖死”的陳堯咨確實不大容易?！靶Α保仁怯兴I悟、慚愧的笑，也是自我解嘲、尷尬的笑，自是“傳神之筆”。,（2）這個故事揭示了什么道理？對我們有什么