關(guān)于大學(xué)生情感教育的啟示

1、關(guān)于大學(xué)生情感教育的啟示-高等教育學(xué)論文關(guān)于大學(xué)生情感教育的啟示 金志杰，王洪運(yùn)，李芳 （濱州學(xué)院化學(xué)與化工系，山東濱州256603） 摘要：學(xué)校應(yīng)如何面對(duì)越來(lái)越普遍的大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象，這是社會(huì)廣泛關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。立足于當(dāng)代特征，針對(duì)大學(xué)生觀念的變化，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就如何進(jìn)行恰當(dāng)有效的教育及嚴(yán)格的學(xué)校管理工作進(jìn)行了初步探討。 關(guān)鍵詞：情感教育；戀愛(ài)現(xiàn)象；學(xué)生管理 中圖分類(lèi)號(hào)：g641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a 文章編號(hào)：1674-9324（2014）06-0037-02 大學(xué)生正值青春年少，風(fēng)華正茂。近年來(lái)，高校學(xué)生談戀愛(ài)已成為一種普遍現(xiàn)象。如何讓大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)愛(ài)情，恰當(dāng)?shù)靥幚砟信P(guān)系，怎樣對(duì)待

2、愛(ài)情和友情、學(xué)習(xí)與事業(yè)的關(guān)系，成為高校目前亟待解決的問(wèn)題。學(xué)生工作者在處理這些問(wèn)題時(shí)，既要尊重學(xué)生的權(quán)利，又要盡可能地幫助他們做出正確的選擇。因此，學(xué)校當(dāng)務(wù)之急還是要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)觀的教育和引導(dǎo)。如果學(xué)校不善于處理戀愛(ài)事件，學(xué)生一旦戀愛(ài)，就必然引起強(qiáng)烈的心理、生理反應(yīng)，就會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)和各方面的發(fā)展，嚴(yán)重的甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。所以，學(xué)會(huì)正確對(duì)待愛(ài)情，懂得正確處理愛(ài)情與人生、事業(yè)的關(guān)系，對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步及今后的家庭幸福，都有極其重要的意義。 一、大學(xué)生的戀愛(ài)觀 新入學(xué)的大學(xué)生，除了對(duì)大學(xué)生活充滿好奇外，對(duì)愛(ài)情也充滿向往。因此，首先應(yīng)讓他們對(duì)“我應(yīng)不應(yīng)該談戀愛(ài)”問(wèn)題有比較清晰的認(rèn)識(shí)

3、。 1.應(yīng)肯定大學(xué)生談戀愛(ài)是正常的。大學(xué)生的年齡一般在1823歲之間，這個(gè)年齡正處在青春期后期，性發(fā)育已完全成熟。大學(xué)校園又有寬松、自由的環(huán)境，也給異性同學(xué)交往提供了有利氛圍；大學(xué)生遠(yuǎn)離家長(zhǎng)，沒(méi)有父母的約束和同學(xué)間關(guān)系的親密影響等，都為大學(xué)生戀愛(ài)提供了充足的外部條件。 2.正確看待校園里形形色色的戀愛(ài)現(xiàn)象。有些人認(rèn)為，大學(xué)里的愛(ài)情是最純潔的感情。但據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，因愛(ài)情而戀愛(ài)的比例為52%，還有相當(dāng)比例的戀愛(ài)是因于非愛(ài)情因素，比如好奇、證明自己有本事、追趕潮流等。戀愛(ài)動(dòng)機(jī)不同亦注定戀愛(ài)的圓滿程度不同，甚至給自己和他人帶來(lái)傷害。所以，在思考“我是否應(yīng)該談戀愛(ài)”前，應(yīng)先判斷戀愛(ài)的動(dòng)機(jī)，是純真的戀愛(ài)還是

4、別有所圖。 3.是不是大學(xué)里一定要談戀愛(ài)。愛(ài)情和其他的情感不一樣，它是可遇而不可求的。真正的愛(ài)情是需要機(jī)緣，應(yīng)好好珍惜的，但也不是在學(xué)校就能遇上。有些同學(xué)在大學(xué)里談很多次，卻始終沒(méi)有找到真正的愛(ài)情，揮霍了大好青春。因此，如何加強(qiáng)大學(xué)生的情感教育是目前教育工作者在日益更新的知識(shí)體系和激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下的又一挑戰(zhàn)。 二、情感教育 許多高校在引導(dǎo)和矯正大學(xué)生婚戀情感行為方面，教育方式一般只是流于表面形式，反而傳統(tǒng)的管理模式卻以其鮮明的強(qiáng)制色彩發(fā)揮著主導(dǎo)作用。現(xiàn)在國(guó)家高等教育強(qiáng)調(diào)人性化管理、民主化管理，因此，在使大學(xué)生的基本權(quán)利得到了保障的同時(shí)，增設(shè)大學(xué)生權(quán)益部門(mén)，更加明確了大學(xué)生的主題地位。在這樣的環(huán)境

5、下，高校對(duì)大學(xué)生情感的引導(dǎo)和修正，需改變過(guò)去單純的管理方式，更要讓教育發(fā)揮持久、重要、靈活的作用。然而目前，很多高校并沒(méi)有順應(yīng)時(shí)代的變化而改變以往的管理方式，經(jīng)常很被動(dòng)。因此，高校必須在教育理念更新、教育制度健全、教育模式創(chuàng)新等方面，切實(shí)提高大學(xué)生情感教育的針對(duì)性和實(shí)效性。 1.更新教育理念，使思想政治教育更踏實(shí)。強(qiáng)化大學(xué)生情感教育，最基本的是觀念更新，否則情感教育就不可能取得進(jìn)步。因此，大學(xué)生情感教育須樹(shù)立四個(gè)理念：情感教育是高等教育中非常重要的內(nèi)容。應(yīng)將情感教育看成是高等教育本身的一個(gè)重要部分，而不應(yīng)看成是高等教育的一種手段。教育主導(dǎo)理念。管理是有限的，因此，大學(xué)教育必須改變過(guò)去那種以剛性

6、管理，尤其是事后懲處為主的被動(dòng)做法，充分發(fā)揮教育在情感發(fā)展中的主導(dǎo)作用。全程教育理念。要使情感教育覆蓋大學(xué)生情感發(fā)展全過(guò)程，使大學(xué)生情感的每一步都在教育的指引下。教育對(duì)象與教育者應(yīng)平等。情感教育是共同理念下的雙向交流，只有教育者與受教育者之間實(shí)現(xiàn)心靈的交匯，才能使教育從偶然走向必然。必須改變教育過(guò)程由教育者主宰，切實(shí)把受教育者與教育者平等的地位統(tǒng)一，重視受教育者的情感意識(shí)、反思能力。 2.改進(jìn)工作方法，占領(lǐng)思想政治教育新陣地。有些學(xué)校的輔導(dǎo)員工作還處在強(qiáng)調(diào)正面突破，進(jìn)行大規(guī)?；螂S機(jī)性的面對(duì)面思想教育。這種教育方式，更應(yīng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，以采用信息發(fā)布、傳遞、篩選、過(guò)濾、整合的方式，把思想政治教育

7、由過(guò)去的座談式、批評(píng)教育式等較封閉的方式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放性的信息處理方式。如利用qq、博客、微博、飛信等工具，隨時(shí)可開(kāi)展“面對(duì)面”的交流，在多元方式教育下，能有效及時(shí)地開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作。此外，還要深入研究新時(shí)期價(jià)值觀教育。通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)校園文化活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德素質(zhì)。同時(shí)，應(yīng)在以管理為核心的基礎(chǔ)上，把日常管理與大學(xué)生價(jià)值觀融為一體，并集合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育，做到管理育人。最后，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，幫助大學(xué)生實(shí)踐真正正確的價(jià)值觀。 三、情感教育如何實(shí)施 我國(guó)的情感教育目前還處在非常低的水平。大學(xué)生年齡都在20歲左右，這時(shí)他們的人生觀、價(jià)值觀還未完全形成，正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，

8、但是我國(guó)高校重視對(duì)純知識(shí)、純智力的教育，忽視了情感教育，影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也給教師的工作帶來(lái)不必要的麻煩。因此，實(shí)施情感教育是高?？滩蝗菥彽墓ぷ鳌?1.教育理念需要更新。學(xué)生是高校的教育對(duì)象，也是充滿感情的自然人。因此，應(yīng)兼顧情感教育和知識(shí)傳授，只有將情感教育和知識(shí)相結(jié)合才能算是真正的教育，才能使學(xué)生本身成為完整的人，才能達(dá)到完美和諧。 2.教育管理相輔相成。大學(xué)生是社會(huì)群體中非常重要的組成部分，他們對(duì)異性和朋友存在大量情感，高校教師更應(yīng)教育他們樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，讓情感能得到更好地表達(dá)。這就需要高校教師在運(yùn)用教育方式的同時(shí)，更應(yīng)輔以適當(dāng)?shù)墓芾硎侄?，使管理手段能夠輔助教育、服務(wù)于教育，從而達(dá)到預(yù)

9、期的效果和目的。 3.教師要有豐富的情感。教師本人應(yīng)具有強(qiáng)大的人格魅力、淵博的知識(shí)、高尚的品格、博大的胸懷，用自己的情感去感染學(xué)生，讓他們以教師為榜樣，做到和諧發(fā)展。大學(xué)生正值風(fēng)華正茂，正處在人生的關(guān)鍵階段，如何解決好大學(xué)生的情感問(wèn)題，如何讓大學(xué)生在知識(shí)和情感問(wèn)題上達(dá)到平衡，是目前高校急需解決的問(wèn)題。如今經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人的情感多輕浮，通過(guò)教育大學(xué)生好好把握自己的情感，沉下心來(lái)把情感和自身的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生對(duì)自己的了解，真正成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。 參考文獻(xiàn)： 1趙然，方曉義，金瑪麗，等.女大學(xué)生情感現(xiàn)狀調(diào)查分析及應(yīng)對(duì)策略j.山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，（5）：42-45. 2胡珍.當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)與擇偶j.中國(guó)青年研究，2002，（6）：27-30. 3雷驥.當(dāng)代的大學(xué)生戀愛(ài)特點(diǎn)、模式和偏差探悉j.洛陽(yáng)農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2002，（4）：306-307