2020年八年級(jí)物理上冊(cè)第4章 第1節(jié)《聲音的產(chǎn)生》 同步作業(yè)（含答案）.doc

1、第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生振動(dòng)產(chǎn)生聲音，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。課時(shí)作業(yè)1、聲音是由物體的 產(chǎn)生的，說(shuō)話時(shí)聲帶在 ，敲鑼時(shí)鑼面在 .2、姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船，這是唐詩(shī)中的名句。船上的客人聽(tīng)到寒山寺的鐘聲，這是因?yàn)楹剿碌拇箸娛艿阶矒舭l(fā)生了 。3、判斷題 （1）切發(fā)聲體都在振動(dòng)( ) （2）蟈蟈和蟬發(fā)聲時(shí)，不需要物體的振動(dòng)( ) （3）用手按住正在發(fā)聲的鼓面，發(fā)聲停止，振動(dòng)也停止( ) （4）液體振動(dòng)時(shí)不能發(fā)聲( )4、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是 ( )A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B、人說(shuō)話是靠舌頭振動(dòng)發(fā)聲的C、只要物體在振動(dòng)，我們?nèi)硕湍苈?tīng)到聲音D、一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)5、（聲音的產(chǎn)生

2、）下列樂(lè)器中依靠空氣振動(dòng)發(fā)聲的是（ ）A、竹板 B、笛子 C、小提琴 D、鑼中考練兵6、我們已經(jīng)知道聲是由振動(dòng)的物體發(fā)出的。但有的時(shí)候，比如敲桌子時(shí)， 能聽(tīng)到聲音，卻看不見(jiàn)桌子的振動(dòng)。你能想辦法證明桌子發(fā)聲時(shí)也在振動(dòng)嗎?7、彈奏揚(yáng)琴時(shí)，演員用竹槌有節(jié)奏地敲擊琴弦，聽(tīng)眾便能聽(tīng)到悅耳的琴聲，發(fā)出此聲音的物質(zhì)是（ ）A竹槌 B.空氣C.琴弦D.琴弦柱8、把一盆清水?dāng)[放在桌上，用兩石塊在水中互相撞擊，將耳朵貼近盆邊，聽(tīng)到水里石塊相擊的聲音了嗎? 想想聲音是通過(guò)什么途徑傳播的?9、（8）（創(chuàng)新實(shí)踐題）物體振動(dòng)發(fā)聲的現(xiàn)象真是太多了，你能向同學(xué)們說(shuō)出一些比較新奇的發(fā)聲現(xiàn)象嗎?例如，蟬(圖411)是怎樣發(fā)聲的

3、? 圖41110、圖412是甲骨文中的“殷”(古 代打擊樂(lè)器)，其意思是手拿木槌(字左部)敲打三角 形石塊(字右部)，使石塊 而發(fā)出聲音 圖412拓展延伸11、閱讀短文，回答問(wèn)題天生的音樂(lè)家昆蟲(chóng) 蟋蚌等秋天嗚叫的昆蟲(chóng)，一般只是雄性的才會(huì)嗚叫，但是它們沒(méi)有聲帶怎么能發(fā)出如此悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音呢? 原來(lái)，它們的歌聲不是用嘴唱的，而是用腹部發(fā)出來(lái)的，在蟋蚌等一些雄性昆蟲(chóng)的腹部，有一對(duì)雙層的前翼翅，其上翅背面有鋸齒紋，此紋與下翅根部的摩擦片互相摩擦發(fā)出聲音，并經(jīng)過(guò)下翅摩擦片旁邊 的發(fā)音膜將音量放大，聲音就很洪亮了 另外，在雄蟋蚌的翼翅和腹部之間有一個(gè)氣囊， 能起到共鳴箱的作用當(dāng)雄蟋蟀振翅摩擦?xí)r，所發(fā)出 的

4、聲音經(jīng)過(guò)發(fā)音膜和氣囊放大、共鳴，變得既洪亮又 悅耳如果用小提琴作比喻，鋸齒相當(dāng)于弓，摩擦片 相當(dāng)于琴弦，發(fā)音膜和翼翅下面的氣囊相當(dāng)于共鳴 箱，昆蟲(chóng)利用這樣的裝置和不同的摩擦速度，能發(fā)出 各具特色的叫聲 它們真是天生的音樂(lè)家，生來(lái)就有隨身攜帶的 樂(lè)器，走到哪里都可以奏出最有個(gè)性的樂(lè)曲，我們雖 然也有自己隨身的樂(lè)器口哨，可是遠(yuǎn)不如它們 的樂(lè)器精妙 (1)我們?nèi)祟惪空駝?dòng)產(chǎn)生聲音，而吹哨發(fā)出的聲音是由 振動(dòng)引起的 (2)一般雄性昆蟲(chóng)沒(méi)有發(fā)聲帶，但它們也能發(fā)聲，除上文蟋蟀以外，你還知道什么昆蟲(chóng)利用以上原理發(fā)聲? (3)小華通過(guò)學(xué)習(xí)以上文章，受到了啟發(fā)，他找一個(gè)一次性的紙質(zhì)杯。一段棉線、剪刀、大頭針、火柴

5、棒、松香等器材，制作了一 個(gè)“喔喔叫”如圖413所示，引起全班同學(xué)的極大興趣，紛紛向他請(qǐng)教制作方法原來(lái)是用大頭針在紙質(zhì)杯底扎一個(gè)小 孔，用火柴棒將棉線固定在杯底，在手指上拈少許松香，向下拉棉線，便發(fā)出“喔喔”叫聲請(qǐng)你與同學(xué)或老師交流一下，簡(jiǎn)單寫出“喔喔叫”發(fā)聲的原因圖41312、如圖414甲所示，用豎直懸掛的泡 沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈 起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 ；如圖414乙所示，敲 擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明 圖41413、我省小學(xué)生聶利為了探究“蜜蜂靠什么發(fā)聲?”她剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發(fā)出“嗡 嗡”的聲音，結(jié)果表明：蜜蜂并不是靠 發(fā)聲的她用

6、大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了聶利認(rèn)為蜜蜂的發(fā)聲器官就是小黑點(diǎn)，不管聶利的發(fā)現(xiàn)是否正確，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的 。答案：第四章 聲現(xiàn)象第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生課時(shí)作業(yè)1、振動(dòng) 振動(dòng) 振動(dòng) 2、振動(dòng) 3、（1）（2） （3） （4） 4、D 5、C 中考練兵6、提示：我們可在桌子上放一些小米粒（或一些其它輕小物體），然后再敲桌子。聽(tīng)桌子發(fā)出的聲音，同時(shí)觀察小米粒的運(yùn)動(dòng)情況。 7、C 8、能聽(tīng)到水里石塊相擊的聲音。聲音是通過(guò)水和盆傳播的。9、如蟋蟀是用腹部發(fā)出來(lái)的，在蟋蚌等一些雄性昆蟲(chóng)的腹部，有一對(duì)雙層的前翼翅，其上翅背面有鋸齒紋，此紋與下翅根部的摩擦片互相摩擦發(fā)出聲音，并經(jīng)過(guò)下翅摩擦片旁邊 的發(fā)音膜將音量放大，聲音就很洪亮了 另外，在雄蟋蚌的翼翅和腹部之間有一個(gè)氣囊， 能起到共鳴箱的作用當(dāng)雄蟋蟀振翅摩擦?xí)r，所發(fā)出 的聲音經(jīng)過(guò)發(fā)音膜和氣囊放大、共鳴，變得既洪亮又 悅耳雄蟬的發(fā)聲原理與蟋蟀類似。10、振動(dòng) 拓展延伸11、(1)聲帶 空氣 (2