2020年大班語言教案《小兔逃跑》活動反思_第1頁
2020年大班語言教案《小兔逃跑》活動反思_第2頁
2020年大班語言教案《小兔逃跑》活動反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、大班語言教案小兔逃跑活動反思 剛看到小兔逃跑這一故事時，首先被這個故事的趣味性所吸引，笑過之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的深刻道理?；顒又形遗c幼兒一起感受故事情境，對本次教學活動總結如下： 一、情感教育貫穿始終 我在引導孩子欣賞第一段對話時，結合插圖，讓他們展開想象，猜想故事中的兔媽媽會怎樣回答淘氣小兔的話語。再結合圖畫，讓孩子們感受媽媽對小兔的愛，從而為整個故事奠定了“母愛”的主旋律。孩子有了這次的情感鋪墊，那么在理解后面幾段對話和插圖時，就有跡可循了。 在小兔逃跑的過程中，我引導幼兒重點猜想兔媽媽變成了什么?重點觀察兔媽媽魚竿上的胡蘿卜、爬山時所帶的東西等細節(jié)，通過討論分析，讓幼兒體會兔媽媽能夠不顧一

2、切困難，也要把自己的寶寶追回來的情感。 故事結束后，我又引導幼兒討論：兔媽媽為什么要一次又一次去追小兔呢?讓幼兒在思考的過程中，“母愛”的情感進一步得以提升。 二、畫面處理詳略得當 逃家小兔整個故事主要是由幾個平行的畫面組成。如果逐幅觀察、討論，幼兒可能會產(chǎn)生厭倦。因此，我在教學時，重點討論了前面三幅圖，讓幼兒對故事的情節(jié)發(fā)展、情感基調(diào)、對話句型有了初步的了解后，我引導幼兒充分發(fā)揮想象，猜一猜小兔還會變成什么?兔媽媽又會變成什么?_我是分割線_并讓幼兒戴上小兔和兔媽媽的頭飾，創(chuàng)編對話進行表演。例如，小兔說：“我要變成一只大老虎?！蓖脣寢屨f：“如果你變成一只大老虎，我就變成動物園里的飼養(yǎng)員，天天

3、看著你?！钡鹊?。至于后面四幅圖，我則引導幼兒進行簡單觀察，初步了解小兔和兔媽媽的變化，然后引導幼兒用前面已掌握的句型來說一說，起到進一步鞏固句型，提高幼兒語言表達能力的目的。 當然，在教學過程中也有一些不足之處。比如，一開始出示封面圖畫，引導幼兒質疑，幼兒老是提不出有價值的問題，這跟畫面單調(diào)的內(nèi)容有關系，利用這幅圖來引導幼兒質疑，似乎有點“為質疑而質疑”之嫌。再如，幼兒在創(chuàng)編對話時，個別幼兒還不能很好地體會兔媽媽那份濃濃的母愛之情，以至于當一個幼兒說“我要變成一棵大樹”，另一個幼兒卻說“我要變成一個砍樹的人”。這說明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹，幼兒對兔媽媽這一角色變化始終是出于對孩子的關愛這一點理解還不夠深刻。 在以后的教學活動中我

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論