《復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，掌握數(shù)位順序表，能正確地讀寫(xiě)大數(shù)，掌握改寫(xiě)和求近似數(shù)的方法；2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；3、讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。4、培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)的概念、讀寫(xiě)數(shù)的方法、改寫(xiě)和求近似數(shù)的方法教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)中間和末尾有0的讀寫(xiě)法、用四舍五入法求近似數(shù)教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了本冊(cè)教材的內(nèi)容，從今天起進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，整理歸納本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，這節(jié)課復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)。（課件顯示：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)）二、歸納復(fù)習(xí)內(nèi)容1、昨天我們布置了

2、復(fù)習(xí)，哪位同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)學(xué)到了哪些知識(shí)？你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？（老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在課件上）（1）、掌握數(shù)位順序表，計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級(jí)和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率以及自然數(shù)；（2）、進(jìn)一步掌握多位數(shù)讀法和寫(xiě)法；（3）、熟練進(jìn)行整萬(wàn)或整億數(shù)的改寫(xiě)；（4）、會(huì)用四舍五入法把萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)；（5）、會(huì)比較多位數(shù)的大小。三、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表1）請(qǐng)同學(xué)舉例說(shuō)說(shuō)什么叫計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級(jí)？（老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在課件上）億 級(jí)萬(wàn) 級(jí)個(gè) 級(jí)數(shù)級(jí)數(shù)位千億位百億位十億位億位千萬(wàn)位百萬(wàn)位十萬(wàn)位萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、

3、億 都是計(jì)算單位；用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位；我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣是四位分級(jí)法：從右起每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí)；萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí)；億位、十億位、百億位、千億位是億級(jí)。個(gè)級(jí)表示的是多少“個(gè)”，萬(wàn)級(jí)表示的是多少“萬(wàn)”，億級(jí)表示多少“億”。2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在課件上）10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)10個(gè)一千萬(wàn)是一億每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自然數(shù)的認(rèn)識(shí)，見(jiàn)機(jī)提問(wèn)：最小的自然數(shù)是幾？有沒(méi)有

4、最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的還是有限的？（老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在課件上）表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然數(shù)，一個(gè)物體也沒(méi)有，用0表示，0也是自然數(shù)。2、請(qǐng)學(xué)生舉例談?wù)勈窃鯓幼x多位數(shù)的？尤其注意什么？（老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在課件上）A、含有兩級(jí)的數(shù)的讀法（1）先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)；（2）萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字；（3）每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。B、含有三級(jí)的數(shù)的讀法：按照個(gè)級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法去讀，再在后面加上一個(gè)“億”字。C、請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系剛才同學(xué)談的方法，讀總復(fù)習(xí)第一題（課件

5、顯示）1、讀出下面?zhèn)€數(shù)、3、請(qǐng)學(xué)生以總復(fù)習(xí)第二題中的一小題為例談?wù)勈窃鯓訉?xiě)多位數(shù)的？尤其注意什么？（老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在課件上）寫(xiě)數(shù)從高位寫(xiě)起，先寫(xiě)億級(jí)，再寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，最后寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)“0”占位?？倧?fù)習(xí)第二題剩下的題目請(qǐng)其他同學(xué)寫(xiě)（課件顯示）2、寫(xiě)出下面各數(shù)三千零三萬(wàn)三百零三、一千零五十萬(wàn)四千零二十、二十億零七百六十八4、請(qǐng)小組討論整萬(wàn)或整億數(shù)的改寫(xiě)的方法是什么？派代表發(fā)言（老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在課件上）A、億以?xún)?nèi)數(shù)的改寫(xiě)整萬(wàn)的數(shù)，改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，改寫(xiě)時(shí)省略個(gè)級(jí)的四個(gè)0，再寫(xiě)上“萬(wàn)”字?？倧?fù)習(xí)第三題（1）將下面的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”位單位的數(shù)一個(gè)人的頭發(fā)約有8000

6、0到90000根；人造衛(wèi)星每分鐘約行米。B、億以上數(shù)的改寫(xiě)整億的數(shù)，改寫(xiě)時(shí)省略萬(wàn)級(jí)和各級(jí)的8個(gè)0，再寫(xiě)上“億”。比賽總復(fù)習(xí)第三題（2）把下面的數(shù)改寫(xiě)成以“億”為單位的數(shù)2002年我國(guó)出口總額約為0美元。5、比賽求近似數(shù)，請(qǐng)同學(xué)談方法。（老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在課件上）A、改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)當(dāng)千位上的數(shù)字等于或大于5時(shí)，則向萬(wàn)位進(jìn)1，同時(shí)加上“萬(wàn)”字；當(dāng)千位上的數(shù)字小于5時(shí)，則把萬(wàn)位后面的位數(shù)舍去，同時(shí)加上“萬(wàn)”字。B、改寫(xiě)成以“億”作單位的數(shù)要先分級(jí)，看億級(jí)的數(shù)是多少，再看“千萬(wàn)位”上的數(shù)字是否滿5，再按“四舍五入”法求近似數(shù)，最后不要忘了寫(xiě)“億”字。總復(fù)習(xí)第三題（2）1、把下面的數(shù)改寫(xiě)成

7、以“億”為單位的數(shù)（不是整億數(shù)的用“四舍五入”法省略?xún)|位后面的尾數(shù)）2002年我國(guó)固定電話有部2、求近似數(shù)1）、（省略萬(wàn)后面的尾數(shù)）2）、（省略?xún)|后面的尾數(shù)）6、如何比較多位數(shù)的大??？（課件顯示題目）比較大小 （老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在課件上）比較兩個(gè)數(shù)的大小，如果位數(shù)相同，左起的第一位上的數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大；如果左起的第一位上的數(shù)字相同，就比較左起的第二位上的數(shù)字，以此類(lèi)推。如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的數(shù)就大。7、鞏固復(fù)習(xí)（課件顯示題目）用6、3、8、9和5個(gè)0按要求寫(xiě)出九位數(shù)。1）最大的數(shù)；2）最小的數(shù)；3）一個(gè)0都不讀的數(shù)；4）只讀出一個(gè)0的數(shù)；5）要讀出2個(gè)0的數(shù)；6）約等于3億的數(shù)；7）

8、約等于10億的數(shù)。四、這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？五、作業(yè)：練習(xí)二十一1、2六、教后反思： 第一單元的教學(xué)接近尾聲時(shí)我就在考慮復(fù)習(xí)課該如何上，可真正該上了，還是對(duì)如何操作舉棋不定。通過(guò)組里的研究和我再三的考慮，我決定讓孩子們通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。多樣的出題形式來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)各部分知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。本節(jié)課的教學(xué)目的是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)大數(shù)的讀法和寫(xiě)法，包括億以上的大數(shù)。課開(kāi)始，我首先讓學(xué)生回憶數(shù)位順序表，包括計(jì)數(shù)單位、數(shù)位等。此環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生在讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)時(shí)腦海中能浮現(xiàn)數(shù)位順序表。接下來(lái)在復(fù)習(xí)讀數(shù)時(shí)，由我先出兩個(gè)比較典型的數(shù)，學(xué)生把讀法寫(xiě)在本上，然后歸納讀數(shù)的方法，包括“0”的讀法。接著由學(xué)生出數(shù)，互相讀，互相查。通過(guò)互查的方式鞏固這部分內(nèi)容。在寫(xiě)數(shù)的環(huán)節(jié)就放手讓同桌一起復(fù)習(xí)。一起看書(shū)、互相考查、由前后桌來(lái)檢查是否達(dá)標(biāo)。課上完了，總體感覺(jué)效果還可以，起碼是幫助學(xué)有漏洞的學(xué)生補(bǔ)了一課。學(xué)生的興趣還比較濃厚，和同桌興高采烈的合作著，題目也出了不少。但是，還有幾個(gè)方面仍然不盡如人意。1.學(xué)生出題有些盲目，針對(duì)性不強(qiáng)，應(yīng)該事先規(guī)定好出哪些類(lèi)型的數(shù)字，練習(xí)面就更全面了。2.課結(jié)束之后感覺(jué)是給中下生補(bǔ)了一課，特優(yōu)生發(fā)展的空間不大，盡管差生的課都是優(yōu)生給補(bǔ)的，但充其量是鞏固了這部分知識(shí)，并沒(méi)有太大的提高，因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)時(shí)覺(jué)得也實(shí)在沒(méi)有必要