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文檔簡介
1、小數點位置移動引起小數大小的變化教學目標:1 、理解和掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律。2 、通過總結規(guī)律,培養(yǎng)學生觀察、比較、概括的能力。教學重點 : 歸納小數點位置移動引起小數大小的變化規(guī)律。教學難點 :小數點位置移動,位數不夠用“ 0 ”補足時的情況。教具準備:課件、小黑板、卡片。教學過程(一) 復習準備1、提問。( 1)把 5 米分別擴大 10 倍、 100 倍、 1000 倍,各是多少米?( 2)把 5000 厘米分別縮小 10 倍、100 倍、1000 倍,各是多少厘米?(二)導入新課師: 課件出示 下面是小馬虎記錄的四年級三位同學的身高。請大家看一看,這些數據對不對?(丁
2、新國14.5 米,劉霏霏 1.38 米,任韜0.14 米)生 1:丁新國的身高不對。 14.5 米比房子還高。生 2任韜的身高也不對。 用手比 0.14 米只有這么高生 3:劉霏霏的身高是對的。師:兩個錯的數據錯在哪里?生:小數點寫錯了位置。師:是的,小數點的位置移動會引起小數的大小發(fā)生變化。今天我們就學習這方面的知識。板書課題:小數點位置移動引起小數大小的變化(三)新授1 出示例題情境圖觀察尋找數學信息,學生回答。師板書:0.009 米=()毫米009米=()毫米09米=()毫米9 米=()毫米指名填空,師板書。師出示討論題:從上往下觀察,第一個式子同第2 個、 3 個、 4 個式子比較,小
3、數點的位置有什么變化?小數的大小又有什么變化?2 生討論,代表發(fā)言。師板書:一位,10 倍。小數點向右移動兩位小數就擴大到原數的100倍。三位,1000倍。完整總結規(guī)律,課件顯示:小數點向右移動一位,小數就擴大到原數的10 倍。小數點向右移動兩位,小數就擴大到原數的100 倍。小數點向右移動三位,小數就擴大到原數的1000 倍。3、這時候我會繼續(xù)出示主題圖并問:孫悟空用9 米長的金箍棒打死了妖怪,難道繼續(xù)搬著大鐵棒去西天取經么?金箍棒要重新放入孫悟空的耳朵該怎么辦?表示金箍棒長度的小數的小數點會發(fā)生什么樣的變化?這個數的大小會發(fā)生什么樣的變化呢?4、師出示討論題 :從下往上觀察,第 4 個式子
4、同第 3 個、2 個、1個式子比較,小數點的位置有什么變化?小數的大小又有什么變化?學生討論,回答。師板書:小數點向左移動三位,一位,兩位,小數就縮小到原數的千分之一。十分之一。百分之一。找出共同點:左移縮。完整總結規(guī)律,課件顯示:小數點向左移動一位,小數就縮小到原數的十分之一。小數點向左移動 兩位, 小數就縮小到原數的百分之一小數點向左移動三位,小數就縮小到原數的千分之一。5、出示總結兩個規(guī)律的四句歌,全班齊讀。三練習1下面的數同0.372 比較,結果有什么變化?3723.7237.22下面的數同506 比較,結果有什么變化?0.5065.0650.63、計算。3.9 100=71.2 10
5、0=18.5 10=0.84 100=0.6 1000=23 1000=4 選擇1.把5.08 的小數點去掉,這個數就()a 擴大到原數的10 倍b 縮小到原數的c 擴大到原數的100 倍d 縮小到原數的3.在小數的末尾添上三個零,這個小數就()a 擴大到原數的 1000 倍b 縮小到原數的C 擴大到原數的 3 倍d 大小不變4.把 0.717 的小數點去掉后 ,再向左移動三位 ,這個數與0.717 比較( ).a.縮小到原數的.b 擴大到原數的 1000 倍c.相等5思考題1)甲數是乙數的倍,若把甲數的小數點向左移動一位是.,乙數是多少?2)把一個數的小數點先向右移動兩位,再向左移動一位得4.02,原來的小數是 ()四小結:今天你學到了什么?板書設計小數點位置移動引起小數大小的變化0009 米=()毫米小數點向右移動一位、二位、三位009 米=(09 米=(9 米=()毫米 小數就擴大到原數的 10 倍、100 倍、 1000 倍)毫米)毫米小數點向左移動一位、二位、三位小數就縮小到原數的 、 、七媒體使用:多媒體課件、投影儀八、教學反思這節(jié)課學生討論時間充分, 通過合作交流、 自主探究小數點位置移動的變化規(guī)律,練習有層次,有梯度,讓學生在練
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