四年級下數(shù)學(xué)教案小數(shù)的認(rèn)識2冀教版

1、小數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生根據(jù)數(shù)的位值原則，掌握比較小數(shù)大小的方法，會比較小數(shù)的大小，并能把兩個以上的小數(shù)按大小排列起來。2、通過小數(shù)的大小比較，滲透比較思想，并初步認(rèn)識大和小是相對的。教學(xué)重難點(diǎn)：找出小數(shù)大小比較的方法來解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、老師星期天上街去想給外甥買幾件學(xué)習(xí)用品，在超市看見學(xué)習(xí)用品挺多的，拿不定主意該買什么？今天就請大家?guī)屠蠋煶龀鲋饕?。愿意嗎?、出示課件：老師把想買的幾樣用品摘錄了下來，看見這你想說什么？課件出示：黃書包紅書包計(jì)算器鋼 筆 圓珠筆鉛筆盒28.5 元 28.45 元 13.38 元 13.5 元 7.25 元 13.8 元二、研究小數(shù)

2、的大小方法1、我如果在黃書包和鉛筆盒中選一樣，你認(rèn)為該選擇什么？說說你的理由。我如果在鉛筆盒和圓珠筆中選一樣，你認(rèn)為該選擇什么？說說你的理由。我如果想買一支筆送給他，你認(rèn)為該選擇什么？說說你的理由。我如果想買一只書包，你認(rèn)為該選擇什么？說說你的理由。我如果在計(jì)算器和鉛筆盒中選一樣，你認(rèn)為該選擇什么？說說你的理由。2、你也類似的來說幾個。3、太多了，能不能把上述的各個比較整理一下，怎樣分類比較合適？小組討論分類的方法并反饋。4、根據(jù)分類我們可以得出小數(shù)比較的方案(1) 如果整數(shù)部分不相同，如何比？（討論后出示方案一）課件出示方案一：先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；(2) 如果整數(shù)部分

3、相同，又如何比？十分位又相同呢？（討論后出示方案二和方案三）課件出示 方案二：整數(shù)部分相同時，看十分位，十分位上的數(shù)字大的那個數(shù)就大；方案三：十分位上的數(shù)字也相同時，百分位上的數(shù)字大的那個數(shù)就大。依次類推5、試一試?yán)?5、比較 6.35 元和 6.41 元的大小。并說說你是如何比的？（課件出示比的方法）例 6、比較 0.08 米和 0.069 米的大小。并把你的想法告訴同桌聽。三、應(yīng)用1、在（）里填、或，并反饋2.54()2.140.746()0.7643.79()3.792、課件出示比較大小，并用手勢表示0.8 和 0.790.36 和 2.11.92 和 1.0922 和 2.99990.

4、98 和 10.67 和 0.760.489 和 0.5 6.060 和 6.065.60 和 5.6003、課件出示應(yīng)用題：學(xué)校運(yùn)動會上，跳高前四名的是：張華1.1 米、李杰 1.21 米、王新 1.2 米、陳小1.09 米按從高到低把他們排列起來讀題后想它們的大小，然后分組代表各人，來比較大小4、把下面各數(shù)按照從小到大的順序排列起來4.455.4 4.5 4.445把下面各數(shù)按照從大到小的順序排列起來0.6 0.610.6010.611四、總結(jié)：今天我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)？用新學(xué)的本領(lǐng)幫老師確定該買什么？五、課后提高題：（找朋友一起來解決。）甲、乙、丙、丁四個人的身高是 1.46 米、 1.