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文檔簡介

第三課 告別野蠻,從刻劃符號到象形文字,比一比,A組：語言傳遞,B組：文字傳遞,四和十 四是四，十是十， 十四是十四， 四十是四十。 十不能說成四， 四也不能說成十， 若是說錯了， 就要誤大事。,看一看,看一看,白石塔 白石白又滑，搬來白石搭白塔。 白石塔，白石搭， 白石搭石塔，白塔白石搭。 搭好白石塔，白塔白又滑。,敘一敘:,文字產(chǎn)生的動人傳說,文字產(chǎn)生的原因:,人民群眾 在社會實踐中 為了記憶和交流的需要,文字產(chǎn)生的過程：,比一比,文字產(chǎn)生的過程:,刻劃符號,圖畫文字,象形文字(真正的文字),無讀音,(有讀音),（特殊的符號）,（形象的畫面）,象形文字,楔形文字,甲骨文,發(fā)源地,發(fā)明者,書寫材料,尼羅河流域,兩河流域,黃河流域,古埃及人,蘇美爾人,商朝人,紙 草,泥 板,龜甲 獸骨,共同點,都是從圖畫文字發(fā)展而來的象形文字,都有讀音;都是三地的人們進(jìn)入文明時代的重要標(biāo)志,各自特點,古老文字,說一 說,文字的作用:,促進(jìn)記憶和交流,記錄歷史,積累知識,傳承文化,賽一賽:,你們小組能認(rèn)出幾個 代表十二生肖的甲骨文,甲骨文,今漢字,甲骨文,今漢字,雞,虎,狗,豬,龍,猴,羊,兔,鼠,蛇,牛,馬,甲骨文,金文,小篆,隸書,楷書,簡化字,認(rèn)一認(rèn),楔形文字,象形文字,述一述:,通過本課學(xué)習(xí) 你收獲了什么？,你

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