小學(xué)英語分層教學(xué)計劃

1、小學(xué)英語分層教學(xué)計劃張朝霞根據(jù)五年級學(xué)生的實際情況，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，為提高學(xué)生總體成績，圍繞教學(xué)目標(biāo)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取分層教學(xué)的措施，特制定分層教學(xué)計劃： 一、思想方面 1、端正學(xué)生的態(tài)度 這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還包括做事的態(tài)度。有相當(dāng)一部分學(xué)生在小學(xué)階段由于受家人溺愛，不愛學(xué)習(xí)，懶于動手。再加上英語程度差，每次老師督促他們學(xué)習(xí)時，總以成績差、跟不上課為借口。要提前跟他們說，中學(xué)和小學(xué)的英語并沒有必然的聯(lián)系，因為一切又都是從零開始的，不能再有小學(xué)成績差的陰影。大家其實

2、都在同一個起跑線上，如果將來再把英語學(xué)得不像樣，那只能說明自己的態(tài)度太糟糕，是要受到懲罰的。 2、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 3、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 二、措施方面 1. 課上利用小組合作學(xué)習(xí)，優(yōu)中差互補，共同提高。2.課下利用課余時間，對不同情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。3.作業(yè)將學(xué)生按照優(yōu)中差三個級別分層布置不同的作

3、業(yè)，數(shù)量要求不同，作業(yè)難度不同。 4.有針對的教學(xué)和輔導(dǎo) 輔困方面對少數(shù)上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握，缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生采取以下措施： （1）、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)。 （2）上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。 （3）、要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進行檢查。 （4）抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。 （5）努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法。 （6）、多溝通、多鼓勵。 培優(yōu)方面： 對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，基本上掌握了英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧學(xué)生采取以下方法：（1）加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練。（2）、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)。（3）、在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。（4）課堂上拓展學(xué)生知識面，多講一些有趣的話題。（5）加強口語交際運用能力的訓(xùn)練，多和學(xué)生將英語，并鼓勵他們用英語和別人打招呼。 通過本學(xué)期的分層教學(xué)工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣，落實培優(yōu)補差計劃，讓他們努力多學(xué)點知識，爭取在現(xiàn)