XX歷史教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文

1、XX 歷史教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文眨眼功夫，實(shí)習(xí)已臨近尾聲，回想起來，很累，也很充實(shí)! 想來當(dāng)時(shí)選擇到梅州中學(xué)，就是想給自己多些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，兩個(gè)月下來，老師的悉心指導(dǎo)加上自己的從旁體會(huì)，我確實(shí)領(lǐng)悟到不少東西。 尤其是終于有機(jī)會(huì)把自己已知的書本理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，涉獵很多書本以外的知識(shí)和技能。下面， 我就從教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查三個(gè)方面來做一個(gè)詳細(xì)的自我總結(jié)。實(shí)習(xí)第一周，主題就是聽課。我的指導(dǎo)老師是一個(gè)資深的老教師，持重、老練、張弛有度，在教學(xué)方面頗有心得。聽來看似平淡無味的課，卻總讓我回味無窮，看來還真是 姜還是老的辣 ! 當(dāng)然，我也有去聽不少新老師的課， 相比起來，無論是課堂氣氛還是課程本身

2、都生動(dòng)得多，師生互動(dòng)、影視、動(dòng)畫卻大多流于形式。而且新老師都普遍存在一個(gè)問題， 就是他們都想竭盡所能地把他們所知曉的東西毫無保留地教給學(xué)生， 所以課堂內(nèi)容都顯得相當(dāng)厚實(shí)， 教師語速也相對(duì)快很多。但是遺憾的是他們畢竟高估了學(xué)生們的接納能力， 多反倒什么都理不清。另外，講的內(nèi)容如果太泛的話，久而久之，我覺得學(xué)生反倒很難培養(yǎng)判斷重點(diǎn)難點(diǎn)的能力。 當(dāng)然，新老師帶來的一些課堂新元素還是很值得一些老教師借鑒的，只是要注意把握那個(gè)度和效。國慶回來，我們大多實(shí)習(xí)生就都陸陸續(xù)續(xù)地開始講新課了。以前在學(xué)校都是聽本專業(yè)的部分同學(xué)講課，覺得也就這樣吧。實(shí)習(xí)期間，聽了其它專業(yè)實(shí)習(xí)生的課， 方覺自己真的是井底之蛙。 看來

3、我們平時(shí)真的應(yīng)該多去聽其他人的課，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)差距，找出緊迫感。像是義洪的課，聽完我就大感自愧不如，那個(gè)老練、激情和魄力，暫時(shí)只有艷羨的份了。另外，通過看其他實(shí)習(xí)生上課，還可以發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也存在類似這樣那樣的問題，比方說語速偏快，條理不夠清晰，過渡不夠自然等。畢竟，當(dāng)局時(shí)迷，旁觀時(shí)清。一節(jié)好的課，課程設(shè)計(jì)很重要，所以，備課的功夫很關(guān)鍵?，F(xiàn)在網(wǎng)上的教案、教件資源相當(dāng)豐富，撿現(xiàn)成的當(dāng)然不是不可以，不過要經(jīng)過精心篩選，融入自己的設(shè)計(jì)，把握自己的側(cè)重，展現(xiàn)自身的風(fēng)格。畢竟，別人的東西，你不一定適合。這是一種比較省時(shí)的選擇了，不過這樣的話， 還是有可能課件做成了， 你卻還不是很清楚要怎么講才更顯 per

4、fect 。最好就是先讀透課本，根據(jù)自己的理解，設(shè)計(jì)自己的思路，自己制作課件。這樣，課件做完了，你也已經(jīng)很清楚這節(jié)課該怎么講了。這個(gè)方法是我從義洪那里學(xué)到的，我發(fā)現(xiàn)真的很受用。往往我自己東拼西湊出來了課件到講課時(shí)還是很犯難， 但有一次我用了義洪自己做的課件 ( 聽過他用這個(gè)課件講過一節(jié)課 ) 來上課，我?guī)缀跏悄昧苏n件就直接用，連課都不用備了。看來，以后在備課方面，我還是要多跟義洪取取經(jīng)才行。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我新課總共上了五節(jié)， 另外還上了 12 節(jié)重復(fù)課。第一次上課，我印象深刻。那節(jié)課是評(píng)講月考的歷史試卷，本來是件很輕松的活兒，在沒上課之前我也一直很平靜，很自信?？墒钱?dāng)老師向大家介紹我是華師大某

5、某實(shí)習(xí)生的時(shí)候， 學(xué)生們不知為啥格外激動(dòng)，一個(gè)勁地拍手叫好。他們的興奮反倒讓我倍感壓力，可能是怕自己等會(huì)的表現(xiàn)會(huì)不孚眾望吧。所以，在課開始的幾分鐘，我有點(diǎn)發(fā)暈，只感覺下面黑壓壓一片，根本不敢定睛看他們。后來有個(gè)學(xué)生很乖地說了句 老師不要緊張 ，我才開始慢慢抬頭看下面， 他們都微笑地盯著我聽我講， 我自認(rèn)為的緊張氣氛這才開始覺得慢慢輕松愉快了起來。放松了情緒之后， 我的思維也開始活躍了起來。后來的幾節(jié)課，通過自己反復(fù)的實(shí)踐、體會(huì)、總結(jié)和改進(jìn)，我對(duì)課堂的掌控在各個(gè)方面都好了很多。 看來紙上談兵倒不如直接上陣磨槍， 才能通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題，加以改進(jìn)。而關(guān)于正式上的新課，我記得當(dāng)時(shí)我的心理壓力是挺大的，

6、因?yàn)橥瑯拥目颇?，義洪講得相當(dāng)好，聽完后，老師只是點(diǎn)出了他三個(gè)細(xì)節(jié)上的不足：語速可以再慢一點(diǎn)，條理可以再清晰一點(diǎn)，過渡可以再自然一點(diǎn)。我自認(rèn)為我講課的老練、 激情和魄力是不敢和義洪相提并論的，所以我盡量在細(xì)節(jié)上加以完善， 尤其是義洪講課中出現(xiàn)的問題，后來老師的評(píng)價(jià)也很不錯(cuò)。 看來講課也該是各有各的風(fēng)格， 揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)不來義洪的激情魄力，我可以用連貫的情節(jié)結(jié)構(gòu)吸引學(xué)生。另外，我發(fā)現(xiàn)，上課對(duì)著不同氣氛的群體講課，效果真的很不一樣。而怎樣實(shí)現(xiàn)課堂的最優(yōu)化呢?這個(gè)問題在實(shí)習(xí)一開始一直困擾著我，后來還是老師的一句話點(diǎn)醒了我：根本問題就出在氣氛，也就是學(xué)生的回應(yīng)，而學(xué)生是可變因素。后來，我就根據(jù)老師的建議在

7、課堂教學(xué)的時(shí)候多注意和不同的學(xué)生互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有一些人上課沒什么反應(yīng)只是因?yàn)楦悴皇臁?而一旦發(fā)現(xiàn)老師其實(shí)還是有關(guān)注自己的，他就會(huì)很積極，而我，作為教師，面對(duì)活躍的課堂和學(xué)生百變的思維，自己的思路也自然會(huì)開闊很多。而學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，他對(duì)課堂知識(shí)的接納能力也大了很多， 我上一節(jié)課的實(shí)際收效也明顯提高了。還想措之微詞的是，這么多課上下來，嗓子真的受不了啊，差點(diǎn)沒失聲。看來以后要真的做了老師， 怎樣更好地保護(hù)好嗓子也是個(gè)學(xué)問吶。所帶班級(jí)高一 7 班，屬于平行班，全班共57 人數(shù)，男女比例均衡。作為實(shí)習(xí)班主任，我積極與原班主任、班干部及其他同學(xué)溝通，參與班級(jí)管理和活動(dòng)， 在三天內(nèi)就大致了解了本

8、班的基本情況，并制定了較為詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃。 實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持和學(xué)生們的談心，了解、跟進(jìn)他們各方面的情況，及時(shí)幫助解決他們學(xué)習(xí)、生活中的困惑。協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行管理，如早讀、午讀、晚修、中間操、日常清潔、穿著校服情況和自行車的擺放等; 跟進(jìn)學(xué)生各科作業(yè)及考試情況; 堅(jiān)持和學(xué)生的交流，了解他們的心理需求或困惑并及時(shí)幫助解決 ; 每天留意學(xué)生的身體狀態(tài)，督促他們量體溫，嚴(yán)防甲流 ; 召開主題班會(huì)，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)等。班主任的日常工作包括許多方面，其中最瑣碎的就是協(xié)助班主任，巡查每天的早讀、午讀、晚修、中間操、日常清潔、穿著校服情況和自行車的擺放 ; 及時(shí)向科代表了解學(xué)生的作業(yè)情

9、況; 每天留意學(xué)生的身體狀態(tài)，督促他們量體溫，嚴(yán)防甲流等。我基本上能堅(jiān)持，一方面對(duì)學(xué)生加以監(jiān)督， 另一方面可以利用這些時(shí)間跟學(xué)生近距離交流，促進(jìn)相互了解。此外，對(duì)于內(nèi)宿生的生活也有所關(guān)注，他們長(zhǎng)期遠(yuǎn)離家庭，教師就必須盡量在宿舍為他們營(yíng)造家庭般的溫暖和氣氛。所以我經(jīng)常與宿管委員交流溝通，以了解情況。第 1-2 周：了解班級(jí)情況，初步認(rèn)識(shí)了解學(xué)生，初步建立師生感情 ;第 3-8 周：批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生想法和困惑并幫忙解決，適當(dāng)向原班主任反映商量 ;第 6 周：開展 我的大學(xué)夢(mèng) 的主題班會(huì)，反映很好;第 7 周：校運(yùn)會(huì)和學(xué)生一起加油喝彩， 建立了良好的師生感情。第 1-8 周：每天留意學(xué)生的

10、身體狀態(tài)，督促他們量體溫，嚴(yán)防甲流我們實(shí)習(xí)隊(duì)的教育調(diào)研主題是新課標(biāo)改革下高中課程多媒體教學(xué)的使用效果研究 ，但是由于我在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)所花的時(shí)間比較多，因此教育調(diào)查的進(jìn)展就比較慢。 不過我還是堅(jiān)持參與每一次調(diào)研會(huì)議，和大家一起討論選題和架構(gòu)，參與調(diào)查問卷的出題，把問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出來并進(jìn)行問卷分析。 盡管如此，我覺得自己的任務(wù)并不是完成得很好，有點(diǎn)倉促?；仡櫰饋?，我在這次教育實(shí)習(xí)中，從初識(shí)梅中，教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任工作，到最后的教育調(diào)研，每一個(gè)過程我都傾注了全力，不僅學(xué)習(xí)到許多特有實(shí)際意義的教師技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力， 認(rèn)識(shí)了許多好朋友，收獲很大，總算不留遺憾了!從 9 月 8 號(hào)開始，我

11、在杭州 xx 中學(xué)開始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)，歷史教師教育實(shí)習(xí)總結(jié)。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí) , 加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合 , 又能使我們更加了解和熟悉教師工作 , 加強(qiáng)我們的綜合能力 , 對(duì)于我們師范生是非常重要。 在實(shí)習(xí)開始之前 , 指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備, 特別要注意角色轉(zhuǎn)換, 每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然這么說，但是剛得知自己被分配到 xx 中學(xué)時(shí)，心里還是有點(diǎn)害怕的。因?yàn)槁犚恍熜帧?師姐說過在杭州實(shí)習(xí)的話講課的機(jī)會(huì)比較少，而且不受重視，可能學(xué)不到什么，而且 xx 中學(xué)又是省內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學(xué)校，可能對(duì)實(shí)習(xí)生會(huì)不屑一顧。但是到了學(xué)校以后，我的

12、一切顧慮都慢慢消失啦。負(fù)責(zé)歷史系實(shí)習(xí)的是 xxx 老師，他曾經(jīng)來過我們學(xué)校做講座，很有學(xué)識(shí)，是高中歷史特級(jí)教師， 對(duì)我們非常照顧， 而我的班主任和教學(xué)指導(dǎo)老師是同一個(gè)人 xxx 老師，她也是我的學(xué)長(zhǎng) xxx 的知道老師，已經(jīng)任教十多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)很有自己的一套。而且她的個(gè)性我很喜歡，就是有什么說什么， 會(huì)嚴(yán)厲的指出我存在的缺點(diǎn)和不足， 我覺得這對(duì)我的成長(zhǎng)很有幫助。那還是來說說說我的三個(gè)月的實(shí)習(xí)吧！這三個(gè)月是我過得最充實(shí) , 最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時(shí)光 , 這段日子里 , 我終于體會(huì)到了要做好一名教師 , 并不像想象中的那么容易 , 也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的

13、責(zé)任感和重要性 , 總之 , 這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子，實(shí)習(xí)總結(jié)歷史教師教育實(shí)習(xí)總結(jié)。第一次走上講臺(tái)的那一天我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那是中秋節(jié)放假回來， 9 月 17 號(hào)，星期二，早上第一節(jié)課，我是我們小組第一個(gè)講課的人，緊張的不得了。講課的內(nèi)容是列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)，主要講了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國聯(lián)軍侵華，以及南京條約、馬關(guān)條約、辛丑條約，只記得我講的滿頭大汗，前言不搭后語，學(xué)生一直都很迷茫的看著我，我都快緊張死了，離下課還有5 分鐘左右我就講完了，是指導(dǎo)老師替我解的圍。 課后，她先鼓勵(lì)了我一番，說我教態(tài)還好的，做老師的推翻還是有的， 等等，最后她說我課上有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)了，這是最不應(yīng)該的， 然后我都沒怎么聽到啦，可以說是迷茫的第一節(jié)課。這也讓我深刻的覺得自己的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)之際都沒有掌握好， 怎么將給學(xué)生聽呢？于是在以后的每一節(jié)課前，我都認(rèn)真的備課，知識(shí)點(diǎn)都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯(cuò)誤，這是對(duì)學(xué)生，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。隨著慢慢的歷練，一課一課的磨練，我在上公開課的時(shí)候也可以和學(xué)生輕松的談笑風(fēng)生了， 到最后一節(jié)課，我依依不舍的講完最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候， 我有一種想哭的感覺。 這是我在教師舞臺(tái)第一次短暫的謝幕， 我知道以后還會(huì)遇到很多可