小學科學試講-完

1、教師資格教育教學能力測試指導技巧l 測試方式和內(nèi)容 教育教學基本素質(zhì)和能力的考察測試主要通過筆試、面試、試講等方式進行。筆試主要測試申請人的知識水平和運用教育基本理論知識解決實際問題的能力，教案設計能力。申請者需參加教育方法概論或高等教育方法概論課程考試，參加現(xiàn)場組織的教案設計。面試重點考察申請人的儀表教態(tài)、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力。試講重點考察申請人實現(xiàn)教學目的，組織教學實施，掌握教學內(nèi)容，運用教學方法等能力，講解、使用普通話提問、板書等技能技巧。申請者首先接受專家測評小組的面試試講，然后回答專家提問。l 試講具體流程1)進入候考室； 2）點名上講臺抽撲克牌，定號碼； 3）寫教案（

2、30分鐘）； 4）帶著教案，進考場進行試講（1213分鐘）； 5）試講完，上交教案，之后回答師德問題。（2分鐘） 6）考完離場，取回之前上交的手機。 一、試講衣著打扮（教師的服裝禁忌）男教師不宜穿短褲上課，以穿長褲為宜；不宜穿無領無袖上衣上課，即使短袖上衣，也應是有領的T恤為佳。女教師穿裙裝上課，長裙為宜，不能穿短到膝蓋以上的短裙。上衣領口不宜過低，透胸露背都與教師身份不符。活動課教學，女教師不可以穿裙裝。穿涼鞋時，都要穿襪子，不可以光腳。總之：不要過分時髦、過分暴露、過分正式、過分瀟灑、過分可愛，要和諧而得體、自然而樸實二、如何做好自我介紹試講之前，最好打個自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，

3、感覺一下。自我介紹時首先應禮貌地做一個極簡短的開場白，并向三位試講老師一個示意。注意掌握時間，既不能超時太長，也不能過于簡短，在1分鐘左右。介紹的內(nèi)容不宜太多的停留在諸如姓名、工作經(jīng)歷、來自學校等東西上，你應該更多的談一些跟你有關教育教學的工作經(jīng)歷和所取得的成績，以證明你確實有能力勝任你所申報的科目。在作自我簡介時，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試老師，但也不能長久注視目不轉(zhuǎn)睛。再就是盡量少加一些手的輔助動作，因為這畢竟不是在作講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。三、教學內(nèi)容（一）教學內(nèi)容把握準確、全面1.無常識性

4、、科學性錯誤。2.明確該教學內(nèi)容在整個教材系統(tǒng)中地位和作用。3.教學內(nèi)容能圍繞目標、反映目標,為目標達成服務。4.教學內(nèi)容選擇和處理適應學生的心理特征和學科特點。5.課堂教學既依據(jù)教材又不拘泥于教材, 創(chuàng)造性使用教材。（二）重點、難點清楚1.重點、難點、關鍵點定位準確。2.精、略講恰到好處。3.提出的核心問題能夠統(tǒng)領整個教學內(nèi)容，有探究意義。4. 教學容量合理，材料補充恰當，延伸拓展適度。5. 活動、練習分層次有梯度。四、教學過程1. 教學方法、手段的采用緊密圍繞教學目標。2. 教學目標能在教學環(huán)節(jié)中得以明確的體現(xiàn)。3. 教學活動的結(jié)果與預期的教學目標吻合程度高。4. 學生對學習內(nèi)容掌握的程度

5、高。（一）教學環(huán)節(jié)合理1.教學思路清晰，教師在課堂中能有效地進行教學進程的調(diào)控。2.教學環(huán)節(jié)的設計環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。教學過程設計新穎巧妙，有個性特點。3.教學環(huán)節(jié)清楚、完整、有層次。4.教學進度快慢適當，張弛有度。5.教學過程中的每個環(huán)節(jié)始終圍繞教學目標和要求展開。（二）教學方法運用恰當1. 能針對教學目標的具體要求選擇和運用適當?shù)慕虒W策略和方法。2. 嘗試自主、合作、探究等主體參與的新型課堂教學模式。體現(xiàn)師生、生生互動，以學生為主體，以教師為主導,運用現(xiàn)代教學手段。3. 能努力運用恰當?shù)慕虒W手段把抽象的內(nèi)容具體化、形象化。4. 能根據(jù)學生年齡特征、認知水平及教學活動特點運用靈活恰當?shù)慕虒W法

6、。采用多樣化教學方法，一法為主，多法配合，讓學生多種感官活動。5.課堂教學要減少統(tǒng)一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動。五、教學技能1.語言表達準確、有條理、有感染力講解能做到清晰、準確、規(guī)范；詳略得當，重點突出；語言流暢、生動、感染力強；能啟發(fā)學生積極主動思維。脫稿說，有感染力，說普通話。聲音響亮。2.教態(tài)自然、大方、親切教態(tài)莊重且自然大方，有親和力；言談舉止符合教師風范；有激情，沉穩(wěn)自信。3.板書清晰、工整、有邏輯性板書設計合理，字跡工整；與所講內(nèi)容緊密配合；言簡意賅，有啟發(fā)性，粉筆字書寫規(guī)范、美觀、熟練。有助于突出教學重點。4.問題情境呈現(xiàn)或演示準確、恰當問題情境呈現(xiàn)清晰、準確

7、；具有可操作性，便于學生觀察、思考。符合學生年齡和心理特點。六、師德問答專業(yè)知識掌握準確，有前沿性；針對教師職業(yè)有深刻的理解和認識，思路開闊、清晰，思維敏捷，表達流暢。A優(yōu)秀熱愛教師職業(yè)。基礎知識準確，有寬廣深厚的知識功底。有很強的語言組織能力、表達能力和應變能力，邏輯性強。B合格對教師職業(yè)理解和認識基本正確。知識無明顯錯誤，思維反應正常。有一定應變能力，語言表達流暢有條理性。C不合格對教師職業(yè)認識理解不夠，無長期從事教師職業(yè)的思想。專業(yè)知識不夠系統(tǒng)，錯誤較多。無應變能力，思維跳躍，混亂，表述不清。七、試講過程中注意事項1.開始時要說“各位老師，大家好！”，以表示尊重。使用禮貌用語，如：“某同學，請你來回答”。在學生回答的過程中，用眼睛看著對話者臉上的三角部分。在學生回答完畢后，說“請坐” （試講中虛擬） 。伴隨“請起”、“請坐”可以有手勢，即用右手手心向上來表示，切忌用手指點學生。2.學會運用微笑3.站立姿勢應該是抬頭，挺胸，收腹，兩腿基本并攏（女老師），不宜叉開，臉上帶有自信正確的行姿是抬頭，挺胸，收腹，肩膀往后垂，手要輕輕地放在兩邊，輕輕地擺動，步伐