優(yōu)秀跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
優(yōu)秀跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
優(yōu)秀跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
優(yōu)秀跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
優(yōu)秀跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)體育東路小學(xué) 羅錦添跨越式跳高單元教學(xué)計(jì)劃單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生能積極參加體育課的學(xué)習(xí)并充分利用場地器材進(jìn)行身體練習(xí)2、學(xué)習(xí)掌握跨越跳高技術(shù),能在鍛煉中熟練應(yīng)用。3、通過練習(xí)發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳力以及靈敏、力量、速度素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體的正常生長發(fā)育。 4、通過跨越橡皮筋練習(xí)增強(qiáng)自信心,獲取成功的喜悅;培養(yǎng)勇敢、果斷、頑強(qiáng)的品質(zhì)和克服困難的精神;提高學(xué)生的審美能力和欣賞水平。 5、在分組分層練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作探究能力,并學(xué)會欣賞他人,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)教學(xué)方法與措施11、學(xué)會單腳起跳的方法,基本掌握擺動(dòng)腿快速上擺技術(shù)。2、發(fā)展學(xué)

2、生的下肢力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)性3、培養(yǎng)學(xué)生相互合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對跳高練習(xí)的興趣。教學(xué)內(nèi)容:上一步起跳練習(xí)重點(diǎn):擺動(dòng)腿上擺1、 創(chuàng)想各種單足跳練習(xí)2、單足跳接力比賽3、自由組合,23人一組進(jìn)行練習(xí)21、進(jìn)一步學(xué)習(xí)起跳技術(shù),體驗(yàn)在起跳過程中上下肢的協(xié)調(diào)配合。2、增強(qiáng)學(xué)生腿部力量,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)自信心。教學(xué)內(nèi)容:改進(jìn)跨越式跳高起跳技術(shù)重點(diǎn):上下肢的協(xié)調(diào)配合1、復(fù)習(xí)上一步起跳動(dòng)作2、上三步起跳練習(xí)3、力量素質(zhì)練習(xí)31、 進(jìn)一步改進(jìn)起跳技術(shù),體會過竿與落地動(dòng)作。2、增強(qiáng)彈跳力和腿部肌肉力量。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及表現(xiàn)欲望,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識教學(xué)內(nèi)容:跨越式跳高起跳過橫竿重點(diǎn):過竿落

3、地1、專項(xiàng)輔助練習(xí)跳起挺髖原地?cái)[腿2、 專項(xiàng)練習(xí)跳起踢高跳起頭頂球3、選擇高度分層學(xué)練41、學(xué)習(xí)三至五步助跑跨越式跳高,讓學(xué)生初步掌握蹬地送髖、向上騰起的動(dòng)作要領(lǐng)。2、消除對障礙物的恐懼心理,培養(yǎng)學(xué)生自信心。3、增強(qiáng)學(xué)生之間的交流及師生間的互動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容:三至五步助跑跨越式跳高重點(diǎn):助跑起跳結(jié)合1、復(fù)習(xí)上一步起跳過竿練習(xí) 2、分組學(xué)練3、分層學(xué)練51、復(fù)習(xí)跨越式跳高,使學(xué)生基本掌握動(dòng)作要領(lǐng),并學(xué)會丈量步點(diǎn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的能力,培養(yǎng)勇敢、果斷的心理品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容:跨越式跳高步點(diǎn)的丈量重點(diǎn):正確步點(diǎn)1、復(fù)習(xí)跨越式跳高完整動(dòng)作2、分層練習(xí)3、力量素質(zhì)練習(xí)61、鞏固提高跨越式

4、跳高的動(dòng)作質(zhì)量,通過學(xué)習(xí)比賽規(guī)則,了解比賽方法,檢查學(xué)習(xí)效果。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)。3、在評價(jià)中建立和諧的人際關(guān)系和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)內(nèi)容:跨越式跳高考核重點(diǎn):堅(jiān)持教學(xué)效果跨越式跳高考核跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念和指導(dǎo)思想本課以體育與健康標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,以新的學(xué)習(xí)評價(jià)理論為依據(jù),以學(xué)生的身心發(fā)展為中心,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際而設(shè)計(jì)的。堅(jiān)持“健康第一”的教學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展,激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣,在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主動(dòng)參與的活動(dòng)意識,注重培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中,體驗(yàn)成功,享受體

5、育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。二教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與:學(xué)生能積極參加體育課的學(xué)習(xí)并充分利用場地器材進(jìn)行身體練習(xí)。2、運(yùn)動(dòng)技能:絕大部分學(xué)生學(xué)會起跳技術(shù),并用跨越式越過橫竿。3、身體健康:發(fā)展學(xué)生的彈跳能力和身體靈敏協(xié)調(diào)性,為終身體育打下基礎(chǔ)。4、心理健康:通過跳高練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)定、沉著、果斷等良好心理品質(zhì)和戰(zhàn)勝困難、克服障礙的勇氣和信心,提高學(xué)生的自信心和競爭意識,體驗(yàn)成功的樂趣,促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。5、社會適應(yīng):通過相互間的合作與交流,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作探究學(xué)習(xí)的能力,并建立和諧的人際關(guān)系,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。三、學(xué)情分析六年級的學(xué)生正處在生長加速期,朝氣蓬勃、富

6、于想象,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高。而學(xué)生作為個(gè)體,又具有其獨(dú)立性,要進(jìn)一步培養(yǎng)其耐受挫折的能力,所以,在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞臺,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過競爭比賽,激發(fā)學(xué)生追求成功,敢于嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn),靠努力和奮斗贏得勝利,超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到宣泄,心情愉悅,以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。四、教材分析水平三跨越式跳高是小學(xué)階段教材的重要內(nèi)容,占有相當(dāng)?shù)谋壤虒W(xué)中也占有十分重要的地位。六年級安排跨越式跳高練習(xí),它是以學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)為依據(jù)的,這個(gè)時(shí)期骨骼彈性好,關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍大,神經(jīng)靈活性高、反應(yīng)快,容易接受、學(xué)

7、會新的動(dòng)作。因此,六年級階段是發(fā)展彈跳素質(zhì)的較好時(shí)期。五、重點(diǎn)與難點(diǎn)1、助跑距離和起跳點(diǎn)的合理選定。2、起跳腿踏跳蹬地有力,能較好的把水平速度轉(zhuǎn)換成垂直速度。3、過竿時(shí)擺動(dòng)腿的積極上擺,身體上下肢的協(xié)調(diào)配合。4、培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的精神和敢于挑戰(zhàn)的競爭意識。六、教學(xué)手段和方法本課采用新課標(biāo)的教學(xué)理念,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式,充分發(fā)揮教材趣味性強(qiáng)的特點(diǎn),使學(xué)生在快樂的活動(dòng)中自主的發(fā)展自己的彈跳素質(zhì)。教學(xué)中,以皮筋代替橫竿,消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理,充分利用器材調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生自主練習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行多種跳躍能力的練習(xí),學(xué)生在了解跳高的知識后,主要練習(xí)簡單而易上手的跨越式跳高技術(shù)。練習(xí)

8、時(shí),發(fā)揮學(xué)生的主體性,適當(dāng)?shù)难不刂笇?dǎo),進(jìn)行糾錯(cuò),學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行選擇高度進(jìn)行練習(xí),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮自己的特長,自我組織互幫互學(xué),讓學(xué)生真正成為課堂的主體。結(jié)合游戲,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,表現(xiàn)能力。跳高是一項(xiàng)征服高度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,是人類不屈不撓,勇攀高峰的象征。學(xué)生在跳過一個(gè)高度以后,還要向新的高度戰(zhàn)。從這點(diǎn)出發(fā)向?qū)W生進(jìn)行德育教育,向?qū)W生灌輸“只要從失敗中走出來,就能越過新的高度”的精神,樹立敢于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心和勇氣,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。 七、場地器材準(zhǔn)備場地:籃球場一個(gè),羽毛球場一個(gè)器材:高立柱四根,標(biāo)志物兩串,跳高架三副,橡皮筋五根,大墊子五塊跨越式跳

9、高 第三課時(shí)教案學(xué)段:水平三課時(shí):第3課時(shí)執(zhí)教:羅錦添班級:六(1)班人數(shù):50人教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能積極參加體育課的學(xué)習(xí)并充分利用場地器材進(jìn)行身體練習(xí)。2、絕大部分學(xué)生會起跳技術(shù),并用跨越式跳高越過。3、發(fā)展彈跳能力、靈敏協(xié)調(diào)能力,為終身體育打下基礎(chǔ)。4、通過跳高練習(xí),提高學(xué)生的自信心、競爭力和調(diào)節(jié)情緒的能力,戰(zhàn)勝自我,體驗(yàn)成功的樂趣。促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。5、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的意志品質(zhì),樹立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作探究的能力。教學(xué)器材跳高架4副、墊子大5張、橡皮筋5根、標(biāo)志物2串、高立柱4根學(xué)習(xí)內(nèi)容跨越式跳高教學(xué)流程課堂常規(guī)徒手操專項(xiàng)輔助練習(xí)跳起踢高 跳起頭頂球跨越

10、式跳高 放松小結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):過竿及落地 難點(diǎn):擺動(dòng)腿的積極上擺,身體上下肢的協(xié)調(diào)配合課的結(jié)構(gòu)達(dá)成目標(biāo)課的內(nèi)容時(shí)間組織教法與要求次數(shù)開始準(zhǔn)備部分培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體意識激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣迅速融入課堂練習(xí)一 課堂常規(guī)1體育干部整理隊(duì)伍,教師檢查人數(shù)。2師生問好。3教師宣布課的內(nèi)容和提出要求。二 準(zhǔn)備活動(dòng)23體育委員整理隊(duì)伍:教師領(lǐng)做準(zhǔn)備活動(dòng):組織 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 認(rèn)真充分做好準(zhǔn)備活動(dòng),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。 1基本部分體驗(yàn)相關(guān)練習(xí),發(fā)展髖部、腿部柔韌性和肌肉力量。專項(xiàng)

11、輔助練習(xí)1、 跳起挺髖1、 原地?cái)[腿5組織 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *教法:教師示范動(dòng)作,講解要領(lǐng),帶練指揮練習(xí)。練習(xí):1、原地跳起挺髖。10次2、原地上步擺腿。2*8拍要求:動(dòng)作力求到位,認(rèn)真體驗(yàn)。22基本部分增強(qiáng)學(xué)生腿部力量和身體協(xié)調(diào)性,體會兩腿依次過桿的動(dòng)作體會助跑與起跳的銜接動(dòng)作進(jìn)一步學(xué)習(xí)體會過竿技術(shù)、改進(jìn)起跳技術(shù)落地動(dòng)作,體驗(yàn)在起跳過程中上下肢的協(xié)調(diào)配合。增強(qiáng)學(xué)生腿部力量,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)自信心。跳起踢高助跑幾步,單腳起跳后擺動(dòng)腿的腳尖觸踢標(biāo)

12、志物。跳起頭頂球助跑幾步,向上跳起,頭頂觸球??缭绞教咧攸c(diǎn):過竿及落地難點(diǎn):擺動(dòng)腿的積極上擺,身體上下肢的協(xié)調(diào)配合側(cè)向助跑(30-60度),一腳踏跳,兩腳相繼過皮筋,依次落地。5515組織:教法:教師示范動(dòng)作,提出練習(xí)方法和要求。強(qiáng)調(diào)單腳起跳,雙腳依次踢觸標(biāo)志物、向上跳起,頭頂觸球、控制速度,注意安全。教師巡視指導(dǎo)。練習(xí):1、分組體驗(yàn)練習(xí)。2、分層練習(xí)。要求:注意安全,根據(jù)自己的能力選擇高度。組織:教法:教師示范動(dòng)作,提出練習(xí)方法和要求。教師巡視指導(dǎo),糾正動(dòng)作。練習(xí):1、原地練習(xí)兩腿依次過桿動(dòng)作,明確擺動(dòng)腿先過桿。2、 連續(xù)進(jìn)行上三步或五步起跳過竿練習(xí)。3、 請學(xué)生演示動(dòng)作。4、 分層練習(xí)。

13、要求:根據(jù)自己的能力選擇高度;與同學(xué)交流練習(xí)體會,探究適合自己的練習(xí)方法。遠(yuǎn)離跳高架,注意安全。各35223-4結(jié)束部分激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣1、 放松整理2、 小結(jié)課的情況3、宣布下課;組織學(xué)生收器材5組織:隨意站立教法:教師語言提示瑜迦深呼吸放松;評價(jià)以鼓勵(lì)為主,充分肯定學(xué)生的努力。2*8課后小結(jié) 跨越式跳高教學(xué)教學(xué)反思體育東路小學(xué) 羅錦添進(jìn)行跨越式跳高教學(xué)后我認(rèn)為在今后教學(xué)中要注意的幾點(diǎn)有:1、跨越式跳高之前,多進(jìn)行跳躍的練習(xí)。如單腳跳、跨跳、縱跳摸高等的素質(zhì)練習(xí),提高學(xué)生跳躍能力和踝關(guān)節(jié)力量。在教學(xué)中,經(jīng)常有“跳不動(dòng)”、“跳高成了跨高”的感慨,這就是因?yàn)閷W(xué)生不會跳、踝關(guān)節(jié)力量差的原因。

14、2、重視助跑與起跳的銜接。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生個(gè)高腿長,輕輕一擺腿就可過桿,但是,當(dāng)桿上升到一定程度時(shí),他們的助跑與起跳就無法很好地銜接起來,總是跑到桿前減慢速度,將“跳高變成了跨高”。這是因?yàn)榧庇谇蟪?,太早讓學(xué)生進(jìn)行完整練習(xí)的惡果。所以應(yīng)該采用無桿或橡皮筋,讓學(xué)生無負(fù)擔(dān)地多練習(xí)助跑起跳的銜接練習(xí),動(dòng)作定型后,再上桿,就水到渠成了。3、課堂組織是安全重點(diǎn)。跨越式跳高非常吸引學(xué)生,他們躍躍欲試,往往會忽視課堂組織要求而造成安全事故。本次單元教學(xué)在組織上要求非常嚴(yán)格,練習(xí)時(shí)必須等前一個(gè)學(xué)生跳完離開墊子后,下一個(gè)學(xué)生才能起跑;同時(shí),及時(shí)提醒學(xué)生將移動(dòng)的跳高墊還原;練習(xí)順序也必須按照規(guī)定隊(duì)形,不能隨時(shí)插隊(duì)或離隊(duì)。以免傷害事故。4、靈活機(jī)動(dòng)調(diào)整單元教學(xué)計(jì)劃。在教材課程的單元教學(xué)計(jì)劃中,并無助跑摸高、助跑起跳擺動(dòng)腿踢

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論