體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1、體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用與整合體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)得應(yīng)用與整合當(dāng)今時(shí)代，先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在學(xué)校得應(yīng)用， 促使每位教師緊跟時(shí)代得腳步，自覺更新知識(shí)、更新教學(xué)方法、更新教學(xué)手段。教師運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)手段， 改變學(xué)生在教學(xué)過程中認(rèn)識(shí)事物得過程，改變傳統(tǒng)得教學(xué)原則， 改變教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式， 也改變教學(xué)過程中教師、學(xué)生二者之間得關(guān)系。 在教學(xué)中如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)已成為我們體育教師需要考慮得問題。下面就淺談自己在體育教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)得體會(huì)與感悟：運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣作為教師要充分挖掘教材中得興趣因素與藝術(shù)魅力， 而運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生得求知欲望與

2、學(xué)習(xí)興趣， 發(fā)揮她們得主體作用，達(dá)到 “寓教于樂 ”得目得。課堂教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)信息得載體與傳輸信息得工具與手段， 通過信息技術(shù)與體育課程得整合，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在想象中仿佛置身其中， 其景、其物、其人觸手可及，引發(fā)了學(xué)生極大得興趣，喚起強(qiáng)烈得探索欲望，學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動(dòng)求索得過程。當(dāng)學(xué)習(xí)一些技術(shù)動(dòng)作時(shí)，以往得體育課教學(xué)由教師邊講解邊示范， 學(xué)生已經(jīng)對(duì)這種教學(xué)模式感到單調(diào)、枯燥無味。 我在體育教學(xué)中引入了信息技術(shù)后，效果就不大一樣了。學(xué)生在課上得積極性就是以前得體育課所達(dá)不到得， 學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣就是空前得。例如：在進(jìn)行短跑得蹲踞式起跑教學(xué)時(shí)，我自己制作了課件，先剪輯了劉翔在

3、奧運(yùn)會(huì)上得 110 米欄冠軍得鏡頭給學(xué)生瞧， 學(xué)生一瞧就是劉翔，情緒一下子高漲了起來，注意力馬上被集中了。通過慢鏡頭顯示，劉翔得起跑在比賽隊(duì)員中就是最快得， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了短跑中起跑得重要性，激發(fā)了她們得學(xué)生興趣， 讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)蹲踞式起跑。在進(jìn)行技術(shù)教學(xué)時(shí)，我制作了 flash 動(dòng)畫，把各就位、預(yù)備、跑三個(gè)動(dòng)作分別用 flash 動(dòng)畫顯示，動(dòng)作清晰明了，形象生動(dòng)。特別就是預(yù)備姿勢(shì)做好后，槍聲一響， 運(yùn)動(dòng)員像離弦得箭一樣沖了出去。學(xué)生身如其境，認(rèn)識(shí)到起跑對(duì)短跑成績(jī)得影響， 認(rèn)識(shí)到非常有必要學(xué)好蹲踞式起跑。然后，我把學(xué)生帶到操場(chǎng)進(jìn)行技術(shù)教學(xué)， 學(xué)生得積極性很高，體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

4、改變了以往技術(shù)教學(xué)時(shí)， 學(xué)生出工不出力得狀況。 現(xiàn)代信息技術(shù)那新穎得形式、計(jì)算機(jī)得神秘、設(shè)計(jì)得獨(dú)特、栩栩如生得動(dòng)畫效果、教學(xué)畫面得變換、聲音效果得疊加， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師得講解示范。 上課時(shí)，學(xué)生精神百倍，勁頭十足，興趣盎然。課堂氣氛異?；钴S，極大得激發(fā)了學(xué)生得求知欲望，提高了學(xué)習(xí)興趣，提升了教學(xué)質(zhì)量。運(yùn)用信息技術(shù)，突破教學(xué)重、難點(diǎn)借助現(xiàn)代信息技術(shù)， 將學(xué)習(xí)得重點(diǎn)與難點(diǎn)部分得分析過程展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、 綜合，可加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容得感知與總體把握。如何將教材重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，以達(dá)到讓學(xué)生理解、掌握動(dòng)作得目得。在以往得體育課教學(xué)中， 動(dòng)作得重點(diǎn)、難點(diǎn)都要由教師反復(fù)示范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，一堂體育課中要

5、重復(fù)多次。遇到復(fù)雜、迅速得動(dòng)作，不利于學(xué)生觀察與仔細(xì)了解每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。 充分用課件中得動(dòng)畫或影像表現(xiàn)出來，這樣就幫助學(xué)生瞧清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全面得建立起表象。加深了對(duì)動(dòng)作得理解，縮短了泛化過程，對(duì)幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng)，提高教學(xué)效果就是非常明顯得。通過多媒體課件得互動(dòng)，學(xué)生能更主動(dòng)得獲取知識(shí)，對(duì)動(dòng)作過程有更深得理解。例如：向?qū)W生們介紹前滾翻得技術(shù)動(dòng)作時(shí)，如果用傳統(tǒng)得示范、講解方式來進(jìn)行教學(xué)，效果就是不怎么理想。因?yàn)樵谏险n時(shí)，老師將完整得動(dòng)作示范出來以后再進(jìn)行講解、 分析，所講得一切與前面得動(dòng)作一一對(duì)應(yīng)，但就是學(xué)生較難將這種一一對(duì)應(yīng)很快在腦子里建立起來，因此較難掌握動(dòng)作要領(lǐng)。如果在上課時(shí)

6、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將前滾翻得整個(gè)技術(shù)動(dòng)作借助教學(xué)軟件， 通過屏幕展示教師預(yù)先錄制好得示范動(dòng)作、圖形分解以及將 “蹲撐 兩手撐墊屈臂 低頭 兩腳蹬地 提臀收腹 重心前移團(tuán)身滾動(dòng) 枕骨、肩、臀部依次觸墊 抱小腿團(tuán)身成蹲撐 ”得文字解釋出示在相應(yīng)動(dòng)作得旁邊，并結(jié)合課堂上得需要使畫面重復(fù)播放、講解，加上教師在課堂上得示范，這樣， 學(xué)生得大腦中形成清晰完整得技術(shù)動(dòng)作，練習(xí)起來便會(huì)更有勁，更主動(dòng)，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)便能直觀理解，掌握技術(shù)動(dòng)作也就更快。于就是在這樣得直觀教學(xué)中，配合教師得講解，學(xué)生一定會(huì)理解體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用與整合得更加徹底。之后，師生再一起到室外，就能練習(xí)得更加順暢、更加理想。當(dāng)然其她

7、一些有難度教學(xué)得動(dòng)作，都可以采取這樣得方法來教學(xué)。如遇雨天，則可以更好得利用好多媒體技術(shù)來為體育課服務(wù)。 如，在上四年級(jí)得田徑常識(shí)課前， 我從網(wǎng)上下載了有關(guān)田徑得歷史、 發(fā)展、現(xiàn)狀及我國(guó)在世界田壇所處得位置并結(jié)合各個(gè)項(xiàng)目介紹了一些世界名將。并在各知識(shí)點(diǎn)后面提出小問題。課堂上學(xué)生聽得津津有味，并不時(shí)提出些問題， 有得還做些記錄。 整堂課下來沒有一個(gè)學(xué)生開小差得，教學(xué)效果非常好。另外，我讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取現(xiàn)代社會(huì)中得有關(guān)體育與健康知識(shí)得方法， 將更多最近發(fā)生得體育事實(shí)及時(shí)傳播給學(xué)生，如奧運(yùn)知識(shí)、 NBA 賽場(chǎng)上得中國(guó)巨人等體育信息更直觀地搬上講臺(tái)，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)得整體功能，使她們從小喜歡體育

8、，樂于鍛煉，也有助于她們更好地了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)心理學(xué)告訴我們， 興趣就是人對(duì)客觀事物得一種積極得傾向， 就是一種復(fù)雜得個(gè)性品質(zhì)，它能推動(dòng)人去探索知識(shí)，發(fā)展新得能力。但興趣不就是先天得，它就是在一定得教育影響下啟動(dòng)得、 發(fā)展起來得。小學(xué)生得好奇心很強(qiáng)， 任何新鮮得出現(xiàn)都能引起學(xué)生強(qiáng)烈得興趣。 而多媒體得應(yīng)用，會(huì)使教學(xué)更直觀形象， 可以化靜為動(dòng)，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，能有效地把學(xué)生得興趣與注意力集中到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。例如：在二年級(jí)連續(xù)前滾翻教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我利用電腦課件設(shè)計(jì)了這樣得教學(xué)情景， 畫面出現(xiàn)了學(xué)生們喜歡得小動(dòng)物得同時(shí)，聲音

9、也出現(xiàn)了，有一天，刺猬媽媽瞧見狐貍正在追一只小白兔，刺猬媽媽對(duì)它得孩子說： “走，我們?nèi)椭??！苯又题瑡寢寧е〈题粋€(gè)個(gè)滾了起來， 滾成了一個(gè)大圓圈把小白兔圍在了中間， 狐貍怕刺不敢吃小白兔了。同學(xué)們被這生動(dòng)得故事與多彩得畫面吸引著，接著我問同學(xué)們： “狐貍為什么不吃小白兔了” 大家一致回答說：“因?yàn)樾〈题c媽媽一個(gè)個(gè)得圍成了大圓圈，狐貍進(jìn)不去了?！蔽矣謫柾瑢W(xué)們： “您們想不想學(xué)習(xí)小刺猬保護(hù)小伙伴得本領(lǐng)呀，”同學(xué)們體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用與整合立刻都興奮起來， 回答愿意學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)。 這樣在學(xué)習(xí)過程中每個(gè)學(xué)生都一直保持著愉悅得心理狀態(tài)，而且學(xué)生間得關(guān)系也變十分融洽，好像媽媽在教寶寶學(xué)

10、本領(lǐng)， 這樣教師轉(zhuǎn)變了主體角色， 轉(zhuǎn)變了教育觀念，為學(xué)生營(yíng)造了一種平等、與諧、寬松得民主學(xué)習(xí)環(huán)境，那么學(xué)生有了民主得學(xué)習(xí)環(huán)境， 對(duì)于一些問題允許學(xué)生間得討論與幫助，這樣才能激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)得欲望，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)得興趣與習(xí)慣，對(duì)不同得學(xué)生再根據(jù)不同得要求，這樣學(xué)生得創(chuàng)新性學(xué)習(xí)意識(shí)也會(huì)更強(qiáng)烈，創(chuàng)新意識(shí)得到了培養(yǎng)。運(yùn)用信息技術(shù)，開展思想教育體育教學(xué)就是塑造與培養(yǎng)人才得重要教育手段與形式。 它不僅使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，掌握與提高運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還能發(fā)展學(xué)生得智力，陶冶情操、鍛煉意志、培養(yǎng)學(xué)生得愛國(guó)主義與集體主義思想?？梢岳枚嗝襟w，選擇典型事例對(duì)學(xué)生開展思想教育。由于多媒體具有形象、直觀、引人入勝得特點(diǎn)，能夠

11、提供各種生動(dòng)、逼真得聲、像材料，把真理體現(xiàn)出來，易于使學(xué)生理解與接受。同時(shí)，多媒體聲音與形象具有生動(dòng)性與感染性，可以引起學(xué)生情感上得共鳴，激勵(lì)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅，不怕困難、進(jìn)而去沿著正確目標(biāo)探索、實(shí)踐。如：在電視臺(tái)轉(zhuǎn)播奧運(yùn)會(huì)節(jié)目時(shí)， 我們可以把一些重大賽事錄制下來， 利用室內(nèi)體育課時(shí)間為學(xué)生播放，讓孩子身臨其境感受我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒得勇敢拼搏與為國(guó)爭(zhēng)光得頑強(qiáng)作風(fēng)， 并以此來增強(qiáng)學(xué)生熱愛我們祖國(guó)得思想感情。 另外還可以插播一些運(yùn)動(dòng)員得訓(xùn)練場(chǎng)面， 讓學(xué)生了解一名運(yùn)動(dòng)員成績(jī)得獲得就是多么得艱辛與來之不易。 通過這些真實(shí)得人與事來教育學(xué)生養(yǎng)成做任何事情必須要有毅力、有恒心，還要不怕苦、不怕累，堅(jiān)持做好每一件事得良好品質(zhì)?？傊F(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)得有機(jī)結(jié)合，就是體育教學(xué)改革中得一種新型教學(xué)手段， 已深深地影響并改變著傳統(tǒng)得教育思想、教育理念、教育模式與教育方法， 極大地促進(jìn)了教育形式與學(xué)習(xí)方式得重大變革。我