六年級(jí)下語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案-賣火柴的小女孩人教新課標(biāo)(無(wú)答案)

1、14. 賣火柴的小女孩學(xué)習(xí)目標(biāo)(1) 會(huì)寫 6 個(gè)生字，能正確讀寫搖籃、圍裙等詞語(yǔ)。(2) 有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。(3) 了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。重難點(diǎn)本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：朗讀課文 , 把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，深入體會(huì)作者的思想感情， 體會(huì)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)效果。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)是理解文中最后三個(gè)自然段中一些含義深刻的句子。課前準(zhǔn)備課前搜集有關(guān)安徒生的童話讀一讀一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：1、課文導(dǎo)讀同學(xué)們，大年夜本來(lái)是很高興的，一家人在一起吃團(tuán)圓飯，有雞、鴨、魚、蝦等好菜，但在沙俄統(tǒng)治下的俄國(guó)人民卻過(guò)著悲慘的生活，有

2、一個(gè)小女孩， 她在大年夜還要在街上賣火柴， 你們想知道她在街上賣火柴發(fā)生了什么事嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇安徒生的童話賣火柴的小女孩，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，邊讀邊想：課文先寫的什么，再寫的什么，最后寫什么，然后試著先分段。然后再有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，感悟小女孩生活的悲慘和作者寄予的同情。同學(xué)們，做旁批是一種很好的讀書方法， 請(qǐng)你在讀課文時(shí)邊讀文邊在課文的空白處作批注，及時(shí)寫下自己的感受。 學(xué)會(huì)作批注，你就擁有了一個(gè)學(xué)習(xí)的法寶。2、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（ 1）、看拼音寫詞語(yǔ)。yolnwiqnli fngchchung(2)、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。她在一座房子墻角里坐下來(lái)，蜷 （ qun,ju n）

3、著腿縮成一團(tuán)。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填（ ti n， ti n）滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見的，像那暖和的火爐，噴（pn， p n）香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個(gè)樣，就會(huì)不見的。（ 3）照樣子寫詞語(yǔ)，再選擇一個(gè)詞語(yǔ)造句。暖烘烘（ abb）哆哆嗦嗦（ aabb）又黑又冷(4)破折號(hào)表示： 解釋說(shuō)明的部分；話題突然轉(zhuǎn)移；聲音延長(zhǎng)。讀下列句子，體會(huì)破折號(hào)的作用。這是一年的最后一天大年夜。那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是他媽媽穿的。街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)。（5）這篇課文寫了（）（）（）一件事。3、我的疑惑： 通過(guò)讀書我有

4、以下幾個(gè)問(wèn)題要和同學(xué)探討：疑問(wèn)一：疑問(wèn)二：疑問(wèn)三：4、挑戰(zhàn)自我：（1）、小女孩在饑寒交迫中悲慘的死去了，作者為什么說(shuō)她“和奶奶飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?（2）、讀了這個(gè)童話故事你有怎樣的感受，請(qǐng)寫在下面。三、拓展閱讀閱讀下列短文回答問(wèn)題。快樂王子快樂王子的雕像高高地聳立在城市上空根高大的石柱上面。他渾身上下鑲滿了薄薄的黃金葉片， 明亮的藍(lán)寶石做成他的雙眼， 劍柄上還嵌著一顆碩大的燦燦發(fā)光的紅色寶石。世人對(duì)他真是稱羨不已。有天夜里，一只小燕子從城市上空飛過(guò)。前往埃及。他看見了高大圓柱上的雕像。就準(zhǔn)備在那兒過(guò)夜。 忽然一顆大大的水珠落在他的身上。小燕子覺得很奇怪，“真是不可思議

5、！”他叫了起來(lái)，“天上沒有一絲云彩，繁星清晰又明亮，卻偏偏下起了雨。 北歐的天氣真是可怕。 ”緊接著又落下來(lái)一滴。 小燕子抬頭望去，發(fā)現(xiàn)快樂王子的雙眼充滿了淚水，淚珠順著他金黃的臉頰淌了下來(lái)。王子的臉在月光下美麗無(wú)比，小燕子頓生憐憫之心。“你是誰(shuí)？”他問(wèn)對(duì)方?！拔沂强鞓吠踝?。”“那么你為什么哭呢？”“以前在我有顆人心而活著的時(shí)候，并不知道眼淚是什么東西， 因?yàn)槟菚r(shí)我住在逍遙自在的王宮里，那是個(gè)哀愁無(wú)法進(jìn)去的地方。 白天人們伴著我在花園里玩，晚上我在大廳里領(lǐng)頭跳舞。 沿著花園有一堵高高的圍墻， 可我從沒想到去圍墻那邊有什么東西， 我身邊的一切太美好了。 我的臣仆們都叫我快樂王子。而眼下我死了，他

6、們把我這么高高地立在這兒， 使我能看見自己城市中所有的丑惡和貧苦，盡管我的心是鉛做的， 可我還是忍不住要哭。 你看，遠(yuǎn)處的一條小街上住著一個(gè)女裁縫。她那瘦削的臉上布滿了倦意，一雙粗糙發(fā)紅的手上到處是針眼，她的孩子生病了，在發(fā)燒，嚷著要吃桔子。他的媽媽除給他喂幾口河水外什么也沒有，因此孩子老是哭個(gè)不停。 小燕子，你愿意把我劍柄上的紅寶石取下來(lái)送給她嗎？我的雙腳被固定在這基座上，不能動(dòng)彈?！毙⊙嘧訌耐踝拥膶?上取下那 大的 寶石，用嘴 著， 到了那個(gè)女裁 的宿舍就 ，快 王子每看到一個(gè) 困可憐的人，就 小燕子把他身上的寶石、金片拿去送 那個(gè)人 在的快 王子 得很 看,他 柄上的 寶石已 掉了， 寶

7、石眼珠也不 了，他也不再是黃金的了。 而小燕子也在大冷天里因 舍不得離開快 王子而 死了。 然快 王子的雕像很快被推到了，和小燕子的尸體一起被扔 了垃圾堆，但是他 的靈魂是高尚的， 的，也是最快 的。1、寫出下列 的近 立（）憐 （） （）2、快 王子不快 的原因是什么？文中寫到的 快 王子不快 的 是什么？ 你概括的寫一寫。3、 篇文章和本文在寫法上有那些相同之 。四、作業(yè)及活動(dòng)設(shè)計(jì)1 、賣火柴的小女孩如此悲慘，你們可以為她改寫命運(yùn)嗎？2 、課下閱讀安徒生的其他童話故事。五、相關(guān)鏈接安徒生（ 1805 1875 ）世界著名童話作家。他出生于丹麥中部的小城市歐登塞。父親是一個(gè)窮苦鞋匠，曾在拿破侖軍隊(duì)中當(dāng)過(guò)雇傭兵。父親死后，母親靠洗衣度日，祖母有時(shí)還上街行乞。因家境貧寒，安徒生幼年未進(jìn)過(guò)正規(guī)學(xué)校，十四歲時(shí)獨(dú)自去哥本哈根， 在劇院里打雜。 后來(lái)在一些藝術(shù)家?guī)椭?，獲得了助學(xué)金，才正式上學(xué)。他刻苦學(xué)習(xí)，終于從文盲變成了作家。在十七歲那年，安徒生發(fā)表了詩(shī)劇阿爾芙索爾，從此走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。安徒生寫過(guò)一些劇本、小說(shuō)、游記和詩(shī)歌，但他的主要作品是童話。他的童話和過(guò)去的童話不同， 并不是民間傳說(shuō)的重述。 安徒生立足于現(xiàn)實(shí)生活， 運(yùn)用浪漫主義的手法，創(chuàng)作了168 篇童話故事。