[其它課程]綜合實踐教案

1、精選文檔走進佳節(jié)話中秋 一、活動背景分析：中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月明情意濃，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團圓，在中秋之夜，人們還愛吃些水果等團圓的果品，祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學(xué)生都喜歡過中秋節(jié)，但是對這個節(jié)日了解得并不深刻。開學(xué)初，正值中秋節(jié)來臨，因此，我們確立了“走進佳節(jié)話中秋”這個活動主題，帶領(lǐng)學(xué)生開展綜合實踐活動，組織學(xué)生調(diào)查，從而了解中秋節(jié)的由來、習(xí)俗 、有關(guān)的詩歌秋以及月餅的由來 ，希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗社會生活。二、活動時長及活動目標(biāo)：1、活動時長：23周2、活動目標(biāo)：（1）認知目標(biāo)： 了解中秋節(jié)的由來 ；了解中秋節(jié)

2、的習(xí)俗 ；了解中秋節(jié)月餅的相關(guān)知識；了解有關(guān)中秋節(jié)的詩詞。（2）能力目標(biāo)在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力、動手能力、創(chuàng)新能力和與人交往、合作的能力。形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成自主、合作、探究等良好的品質(zhì)。學(xué)會調(diào)查、收集、整理資料的方法，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察生活的習(xí)慣，提高審美能力、繪畫能力、寫作能力。通過展示、朗讀等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對綜合實踐活動的興趣。（3）情感目標(biāo)：中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們的情感。通過本次活動讓學(xué)生走進中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛傳統(tǒng)文化的美好情感。三、活動準(zhǔn)備

3、：教師準(zhǔn)備：1、事先將學(xué)生分好組，分好工，以便活動時分組有目的性地調(diào)查。2、制作中秋課件，以激發(fā)學(xué)生的實踐興趣。3、設(shè)計活動方案。學(xué)生準(zhǔn)備：在老師的指導(dǎo)下，各小組首先選出小組長，討論制定活動方案。各小組熱烈討論，學(xué)生各抒己見。很快，在老師的引導(dǎo)下，各小隊討論制定出以下初步的活動方案。四、活動過程：階段一：確定主題，制定方案(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國是一個有著五千年歷史的文明古國，你知道她有哪些佳節(jié)嗎？（指名學(xué)生回答）2、欣賞課件（中秋節(jié)的相關(guān)圖片）：過幾天就是中秋節(jié)了，農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié)，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日 。從今天起，老師將和大家一起走進中國的佳節(jié)來

4、研究有關(guān)中秋節(jié)的文化。（二）啟發(fā)提問，確定主題 1、啟發(fā)提問：看了剛才的圖片，大家有什么話想說？關(guān)于中秋節(jié)，你想知道些什么？（學(xué)生發(fā)言）2、總結(jié)發(fā)言，確定主題：走進佳節(jié)話中秋。含四項內(nèi)容：A、中秋節(jié)的由來； B、中秋節(jié)的習(xí)俗；C、中秋詩詞欣賞；D、中秋的月餅相關(guān)知識。（三）活動指導(dǎo)，教給方法 1、我們可以通過上網(wǎng)下載、調(diào)查統(tǒng)計、參觀訪問、到圖書館查找資料、摘抄和拍照片等，開展中秋節(jié)的課題探究?？茖W(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。2、下面就讓我們一起來制定一個中秋節(jié)的活動方案吧！附活動方案表格：中秋佳節(jié)做什么中秋節(jié)的由來中秋節(jié)的習(xí)俗月餅大調(diào)查中秋詩詞怎么做1.問老師、父母2.看書查找3.

5、上網(wǎng)查等1.問別人2.到網(wǎng)上查閱3.到商店里看1.查月餅的成分2.參觀食品廠3.自己動手學(xué)做1.看書查詩文2.上網(wǎng)查詩文3.自由創(chuàng)作（四）制定方案，布置任務(wù)分四組（把觀察目標(biāo)接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標(biāo)，活動方法。課題名稱研究主題預(yù)期結(jié)果組 長組 員研究方法活動步驟工具準(zhǔn)備活動時間階段二：走出課堂，落實任務(wù)1、學(xué)生分組展開實踐調(diào)查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。2、教師配合這次活動，指導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查，研究解決問題。五、活動成果的交流與總結(jié)（一）小組交流：主持人發(fā)言：經(jīng)過近兩周大家的共同努力，終于完成了最初制訂的活動方案，在這次親身實踐活動中，你們有哪些可喜可賀的收

6、獲，愿意與大家共同分享嗎？你們想以怎樣的形式展示自己的豐采呢？請你們把找到的“中秋節(jié)”的材料和組長、組員們商量一下，你們準(zhǔn)備與其他小組交流哪些內(nèi)容？（二）小組匯報：主持人主持，分組匯報。按照預(yù)定方案，第一小組匯報展示“中秋節(jié)的習(xí)俗”成果；第二小組匯報展示“月餅大調(diào)查” 成果；第三小組匯報展示“中秋節(jié)的由來” 成果；第四小組匯報展示“中秋詩詞朗誦” 成果。附：小組活動調(diào)查表：課題名稱：走進佳節(jié)話中秋研究主題： 月餅大調(diào)查訪問者：被訪問者：訪問地點：訪問時間：方式（電話、面談、其它）：訪問主題：訪問記錄：學(xué)生收集的部分資料：中秋節(jié)習(xí)俗吃月餅（第一小組部分資料） 我國城鄉(xiāng)群眾過中秋都有吃月餅的習(xí)俗，

7、俗話中有：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。月餅最初是用來祭奉月神的祭品，“月餅”一詞，最早見于南宋吳自牧的夢梁錄中，那時，它也只是象菱花餅一樣的餅形食品。后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結(jié)合在一起，寓意家人團圓的象征。 但中國地緣廣大，人口眾多，風(fēng)俗各異，中秋節(jié)的過法也是多種多樣，并帶有濃厚的地方特色。明初南京有望月樓、玩月橋，清代獅子山下筑朝月樓，皆供人賞月，而以游玩月橋者為最。人們在明月高懸時，結(jié)伴同登望月樓、游玩月橋，以共睹玉兔為樂?！巴嬖聵颉痹诜蜃訌R秦淮河南，橋旁為名妓馬湘蘭宅第，這夜，士子聚集橋頭笙簫彈唱，追憶牛渚玩月，對月賦詩，故稱此橋為玩月橋。明亡后，漸漸衰落，后人有詩去：“

8、風(fēng)流南曲已煙銷，剩得西風(fēng)長板橋，卻憶玉人橋上坐，月明相對教吹簫”。長板橋，即原先的玩月橋。 近年來，南京夫子廟已重新修葺，恢復(fù)明清年間的一些亭閣，疏浚河道，待到中秋佳節(jié)時，就可結(jié)伴同來領(lǐng)略此地的玩月佳趣了。江蘇省無錫縣中秋夜要燒斗香。香斗四周糊有紗絹，繪有月宮中的景色。也有香斗以線香編成，上面插有紙扎的魁星及彩色旌旗。上海人中秋宴以桂花蜜酒佐食。 月餅大調(diào)查（第二小組部分資料）月餅最初是在家庭制作的，清袁枚在隋園食單中就記載有月餅的做法。到了近代，有了專門制作月餅的作坊，月餅的制作越越來越精細，餡料考究，外型美觀，在月餅的外面還印有各種精美的圖案，如“嫦娥奔月”、“銀河夜月”、“三潭印月”等。

9、以月之圓兆人之團圓，以餅之圓兆人之常生，用月餅寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，都成為天下人們的心愿，月餅還被用來當(dāng)做禮品送親贈友，聯(lián)絡(luò)感情。做法：略中秋節(jié)的由來（第三小組部分資料）“中秋”一詞，最早見于周禮。根據(jù)我國古代歷法，農(nóng)歷八月十五日，在一年秋季的八月中旬，故稱“中秋”。一年有四季，每季又分孟、仲、季三部分，因為秋中第二月叫仲秋，故中秋也稱為“仲秋節(jié)”。到魏晉時，有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆，中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。唐書太宗記記載有“八月十五中秋節(jié)”。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為我國的主要節(jié)日之一。這也是我國僅次于春節(jié)的第

10、二大傳統(tǒng)節(jié)日。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做 “月夕” ，“八月節(jié)”。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團圓節(jié)”。中秋詩詞（第四小組部分資料）月下獨酌 李白花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。 我歌月徘徊，我舞影零亂。 醒時同交歡，醉后各分散。 永結(jié)無情游，相期邈云漢。水調(diào)歌頭中秋 蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，

11、照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟！ 十五夜望月 王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家我的思念是圓的 艾青我的思念是圓的 我的思念是圓的八月中秋的月亮 西瓜，蘋果都是圓的也是最亮最圓的 團聚的人家是歡樂的無論山多高，海多寬 骨肉被分割是痛苦的天涯海角都能看見它 思念親人的人在這樣的夜晚 望著空中的明月會想起什么？ 誰能把月餅咽下？六、活動小結(jié)本次活動同學(xué)們開得有聲有色，每一個成員都積極參與，八仙過海，各顯神通，無論是繪畫還是手抄報，無論是書法還是照片，都向我們展示了個人的豐采，同時也向我們展示了小組成

12、員的合作、探究精神，在同學(xué)們熱愛祖國的傳統(tǒng)文化的同時，大家是不是也暢想未來：那圓圓的月亮有我們中國美麗的傳說，大家是不是更想著漫步月球呢？老師期待著同學(xué)們能擁有一雙慧眼，能由中秋圓月而有新的發(fā)現(xiàn)走進現(xiàn)代科技。父母之愛課題目標(biāo)：1.通過活動前、活動中的生活體驗，使學(xué)生懂得自己的成長離不開父母的辛勤養(yǎng)育和教導(dǎo)，父母傾注了無私的關(guān)愛。2.感謝父母，培養(yǎng)家庭責(zé)任感，培養(yǎng)從生活細節(jié)中去關(guān)心父母、熱愛父母的意識。3.學(xué)習(xí)理解父母、體諒父母，多與父母進行溝通。開題課活動過程：一、導(dǎo)入師：今天，我?guī)砹艘黄恼?，咱們先來聽一聽。（朗讀媽媽的嘮叨前半部分）媽媽的嘮叨提起我媽媽的嘮叨，那可真是一絕，可以說是舉世無

13、雙，不管是好事、壞事都嘮叨個沒完沒了?？窗?，一天到晚就聽她的了，她那張嘴似乎沒有閑著的時候。“快，起床了！天氣冷，多穿件衣服，感冒了可是很難受的！”睡得正香的我被媽媽吵醒了。我睜開模模糊糊的眼睛一看，才6點，便又閉上了眼睛。媽媽一看這情景，又大聲說：“快起來！不然可就要遲到了，早點去學(xué)校讀會兒書！又快要考試了，要認真復(fù)習(xí)??！”我嘟嘟噥噥地說：“哎呀，真是煩人！”可說歸說，我還是不情愿地起床照辦。一切早上必做的準(zhǔn)備工作完成后，時間不早了，我得快馬加鞭地去學(xué)校了，不然就會遲到。“哎，早餐還沒吃呢？媽媽都已經(jīng)準(zhǔn)備好了。你只要吃了，很快的”“哎呀，我上學(xué)要遲到了！”“早上不吃怎么行？營養(yǎng)不豐富，上課會

14、沒精神的。”沒辦法，我說不過媽媽，只得認命。我在媽媽嘮叨聲的催促下，將早餐咽進肚子里。平時，我吃飯?zhí)羰?，她又要老半天嘮叨，啰啰嗦嗦：“什么吃食勿搶，到老勿長。”晚上放學(xué)后，媽媽的那嘮叨更是緊追不放：“趕快做作業(yè)，做好了早點睡覺，明天還要上學(xué)呢！”“咳，時間還早著呢，這么點兒作業(yè)，小事一樁?！蔽覞M不在乎地說。聽了這話，媽媽又說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；時間過，沒法回，光陰過，討不還。”老媽還時常用這些押韻的話來嘮叨沒完。文中小作者家發(fā)生的故事，你家是否也有類似的呢？今天，咱們就來談?wù)勛约旱母改?。板書：父母二、我眼中的父?. 師：同學(xué)們，你覺得自己的父母是什么樣子的呢？請用三到五個詞來

15、形容。小組交流，每組派一代表匯報。（主要有：啰嗦、勤勞、嚴(yán)厲、親切、小氣、節(jié)儉、暴躁）2. 師：老師發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)都認為自己的父母很煩？父母的什么地方讓我們覺得不滿意呢？我們不妨做一個小小的調(diào)查。出示：父母的哪些行為最易引起你的反感？（ ）因小事嘮叨個沒完 （ ）經(jīng)常拿你與別人比較（ ）不尊重你的個人隱私 （ ）督促你學(xué)習(xí)（ ）事無巨細地幫你操辦 （ ）其他，如了解學(xué)生填寫情況，指名交流。3.小結(jié)過渡：隨著年齡的增長，我們發(fā)現(xiàn)父母總會不斷提醒我們，這個不行，那個要注意，為什么會有這么多的“嘮叨”呢？這嘮叨的背后究竟是什么呢？先把剛才沒聽完的故事接著聽下去。朗讀媽媽的嘮叨后半部分。但是，媽媽的嘮

16、叨還是幫了我不少忙！記得有一次出門，那天正好下雨，我把雨傘拿出來放一邊，穿好鞋子就急匆匆地跑了出去，媽媽連忙叫：“看你，做事總是三心二意，忘帶雨傘啦，等一會兒又要跑上來了”我在嘮叨中一天天長大了?，F(xiàn)在我對媽媽的嘮叨漸漸有所了解。知道了她的嘮叨不是毛病，最主要的是為了我的健康，我的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我愛聽媽媽的嘮叨，好像一天不嘮叨，反而覺得有些別扭，因為我現(xiàn)在喜歡媽媽的嘮叨！指名回答：嘮叨的背后是什么？（是父母對自己的愛） 板書：愛因為父母愛我們，他們把美好的期望寄托在我們身上，所以總希望自己的孩子能夠做得更好。如果現(xiàn)在你還不能感受到這是愛，那可能因為你對父母不夠了解。三、我能做些什么師：要真正了解自

17、己的父母，增進彼此之間的感情，我們可以做些什么呢？學(xué)生討論，師歸納，形成以下幾項任務(wù)：任務(wù)一：收集有關(guān)父母之愛的名言、詩歌、故事。任務(wù)二：了解父母工作的辛勞、父母的愛好，畫出或?qū)懗瞿阈闹械母改浮Ｈ蝿?wù)三：感受父母關(guān)愛自己的細節(jié)，對自己寄予的期望，形成圖片或文字記錄。任務(wù)四：尋找與父母進行有效溝通的辦法，尤其是認識產(chǎn)生分歧時。任務(wù)五：采訪自己或別人的父母，了解父母責(zé)罵子女后的心情。任務(wù)六：根據(jù)自己的實際情況，制定一個感恩行動方案。任務(wù)一和任務(wù)六為必做內(nèi)容，其余由學(xué)生選擇自己感興趣的，根據(jù)任務(wù)形成研究小組，并推選組長，進行人員分工。四、小結(jié)師：父愛如燦爛的陽光，熾熱而光明。母愛是盎然的綠草地，芳菲而

18、宜人。在父母的愛中我們快樂的生活，幸福地成長。父母是我們生命中最親密的人，也是最應(yīng)該感謝的人，也許我們永遠都無法回報父母對我們的愛，但我們還是可以做很多事情表達對父母的愛。讓我們從內(nèi)心深處珍惜父母的厚愛，對他們多一份感激，多一點回報吧！過程性指導(dǎo)：1.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計并填寫調(diào)查表，了解各人完成任務(wù)的情況。調(diào)查表一：（1）我對父母了解有幾分？（2）我為父母做過哪些事情？調(diào)查表二：調(diào)查表三：調(diào)查表一由學(xué)生在校內(nèi)完成，調(diào)查表二要求填寫一周的觀察內(nèi)容，調(diào)查表三在課題進行兩周后發(fā)給家長填寫。2.調(diào)查結(jié)果反饋：調(diào)查表一與調(diào)查三進行比照后發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生只記得父母的生日在哪月，具體哪天并不確定，全班僅有五人能清楚

19、記得。父母的愛好基本填寫無誤。大部分學(xué)生能理解父母對自己責(zé)罵，懂得“打在兒身，痛在娘心”的道理。而在“我為父母做過哪些事情”的答案中，很多學(xué)生都出現(xiàn)了一個“幫”字，如“幫父母洗過衣服”、“幫父母拖地板”、 “幫父母收拾碗筷”等，潛意識里認為這些家務(wù)都是父母應(yīng)做的，所以還要培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。通過填寫調(diào)查表二，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細節(jié)，從父母的愛撫、關(guān)切的詢問中體會到了父母的疼愛，認識到即使是嘮叨，也是一種愛的表現(xiàn)。從家長填寫的情況來看，大部分學(xué)生在活動開展的這兩周內(nèi)，都能注意自己的言行，主動關(guān)心父母，溝通多了，沖突少了，家庭氣氛融洽多了。成果展示：一、導(dǎo)入1講述故事：汶川地震中母親給孩子留在

20、手機上的短信。2師：在生活中，也許爸爸媽媽并沒有為我們做什么驚天動地的大事，不會像這條短信后面的故事那樣催人淚下，讓人刻骨銘心。但只要用心細細地體會，你會發(fā)現(xiàn)，父母為你做的點點滴滴都令人感動。也許是一個關(guān)切的眼神，也許是一次會心的微笑，也許是一聲悠長的嘆息他們可能就像空氣一樣，平常得讓你感覺不到她的存在。今天，我們就來感受“父母之愛”。3板書課題：父母之愛二、感念親恩1深情贊語：學(xué)生朗誦所收集的詩歌媽媽的愛、背影，師加上音樂。2感人故事：（播放圖片）師動情描述：鳥爸爸和鳥媽媽不辭辛苦，從遠處捉來鮮嫩的小蟲子喂養(yǎng)嗷嗷待哺的小寶寶；雞媽媽和鴨媽媽帶著自己可愛的孩子在快樂地嬉戲、玩耍；小馬的爸爸正在

21、教自己的孩子練習(xí)奔跑，他們馳騁在遼闊的大草原上，風(fēng)風(fēng)雨雨，一起面對，一起經(jīng)歷。“可憐天下父母心”，我們就是這群可愛的雞寶寶、鳥寶寶，被父母無微不至地照顧著、寵愛著。父母的愛是無私的，真摯的，深沉的，下面讓我們拿出自己的全家福（照片），回想父母對我們的好，講述父母關(guān)愛我們的故事。3.情景再現(xiàn)：爸媽送我上醫(yī)院（這個小品生動地表現(xiàn)了孩子深夜生病時，父母不顧工作一天的疲勞，送孩子上醫(yī)院看病的情景）三、心語放送1.師：聽了你們的故事，我感受到，你們的父母雖然平凡，卻很偉大。他們?nèi)找篂槲覀儾賱诒疾?，為我們付出了無數(shù)的心血。有了父母的愛，我們才得以健康成長，有了父母的愛，我們才有燦爛的笑容。讓我們來看一組愛

22、的鏡頭。（課件播放學(xué)生家庭生活照片。）師：此時此刻，如果父母就在面前，你最想對他們說什么？2師：金無足赤，人無完人。父母也難免有做錯事的時候，或者他們的一些做法讓你覺得不能接受，那么，我們該怎么辦呢？學(xué)生討論后，大部分認為要心平氣和地與家長進行溝通，如寫信。小結(jié)：同學(xué)們，你們真的長大了，懂事了，能理解父母的良苦用心了，老師真的很為你們高興。3師：孩子得到父母的愛，就如同一株稚嫩的小芽得到了陽光雨露；父母得到孩子的愛，生活的艱辛、工作的疲勞就會化作一種無比的幸福。從小到大，我們享受了多少父母的愛，我們又回報了多少父母的愛？生交流自己曾為父母做的事，當(dāng)時自己與父母的心情如何。談?wù)劷窈蟠蛩闳绾误w貼父

23、母、回報父母。（親手制作一份生日賀卡或小禮物，為父母捶背、剪指甲，今天我當(dāng)家）四、總結(jié)小時候，當(dāng)我們不小心跌倒的時候，母親是擔(dān)心跌倒痛不痛，想快快讓我們起來。而父親重視的是怎么樣才讓我們以后不再跌倒，學(xué)會自己站起來、學(xué)會堅強、學(xué)會自己的路自己走！雖然我們現(xiàn)在長大了，但遇到困難時，家總是我們溫暖的避風(fēng)港灣，我們應(yīng)該主動和父母交流，共同尋找克服困難的辦法。當(dāng)我們成功時，更不要忘記向父母道一聲“謝謝”。感情就是這樣在情的溝通、愛的交融中建立起來的，你不妨試試！學(xué)生自評：王陳：以前媽媽勸我要好好學(xué)習(xí)，不讓我玩游戲，而我總是左耳進右耳出，覺得父母對自己管得太嚴(yán)，沒有自由?，F(xiàn)在我覺得自己以前太不懂事，不能

24、體諒父母，其實父母是為自己著想，怕自己一不小心染上壞習(xí)慣。林洪梅：以前我總覺得老媽很煩，后來爸爸在外打工時，受傷了，媽媽前去服侍，家中就剩我一人，自己照顧自己，沒有了父母隨時的噓寒問暖，我才體會到有父母的嘮叨、哪怕是責(zé)罵在身邊，是一件多么幸福的事。家長評價：葉亞洲家長：我孩子一直還比較聽話，可從五年級下學(xué)期開始，跟我頂嘴的次數(shù)明顯多了起來，我每次都是用巴掌說話。上次孩子給我們寫了封信，很認真地向我們說了他的想法?？磥恚⒆哟罅?，有了自己的思想，不能總拿他當(dāng)小孩子看，應(yīng)該盡量聽取他的意見，有時適當(dāng)?shù)胤攀?，對孩子也是一種鍛煉。張陽陽家長：最近這段時間，孩子總愛和我們談?wù)剬W(xué)校里的事情，還發(fā)表她對某件

25、事的看法，以前有時我們問到學(xué)校的事，她總愛理不理?，F(xiàn)在，孩子常主動洗碗，有時還為我們捶捶背，上次她的爸爸過生日還送了一張自己畫的賀卡。這孩子，好像一下子長大了許多！反思：“體會父母之愛”雖然是個老話題，但對于小學(xué)六年級的學(xué)生來說，卻很有必要。此時的他們正處于由少年期向青年初期過渡的一個關(guān)鍵時期，這一時期的學(xué)生無論在生理上、心理上，還是在活動水平與方式上都在悄然發(fā)生著微妙的變化，即將獲得中學(xué)生身份的興奮以及對中學(xué)生活許多不切實際的期待和對許多即將發(fā)生的變化不能預(yù)料的擔(dān)憂和茫然，加劇了這種變化。家長和老師都感覺到，進入六年級，尤其是下學(xué)期，很多學(xué)生開始變得浮躁，行為上變化較大，一些學(xué)生開始變得不聽

26、話了，逆反心理不斷增強，情緒易波動，不能正確理解父母的用心。對此時的他們，心理疏導(dǎo)必不可少，應(yīng)從根本上讓學(xué)生體會到父母生活的艱辛、工作的疲勞。因此，本課題研究的目的是引導(dǎo)學(xué)生抱一顆感恩的心去體會父母的疼愛，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母進行溝通。父母對兒女無微不至的關(guān)愛往往是通過一些平常小事體現(xiàn)出來的，這些小事對學(xué)生來說是司空見慣，甚至認為這些都是父母該做的，習(xí)以為常，并沒什么大不了。所以要引導(dǎo)學(xué)生從細微中見真情，感受父母無私的愛。而父母往往有這樣的感覺，自己每日的辛勞孩子也許想不到要感謝，而一旦某件事做得不到位，如午飯因故沒能及時做，孩子很可能就要大發(fā)脾氣了。所以，教師先讓學(xué)生用幾個詞形容自己的父母

27、，排解掉心中的不滿，再循序漸進，巧妙引導(dǎo)，把學(xué)生帶入對家庭生活的回憶之中。加上背景音樂的巧妙渲染，教室里彌漫著濃濃的親情氛圍，富有感染力，使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的表達欲望。在一個個感人的故事中，師生共同解讀著什么是父母的愛；在真切的情感體驗之后，學(xué)生對父母的感謝也必定發(fā)自肺腑。在課題實施的過程中，學(xué)生都能積極主動地進行調(diào)查、研究，對父母的做法進行換位思考，感受到嘮叨背后的愛、責(zé)備掩蓋的關(guān)心，認識到每人表達愛的方式不同，并嘗試心平氣和地與父母進行溝通，寫信表達心里話，這樣既避免了自己當(dāng)面交流的膽怯，又能顧及父母的面子，讓家長能夠平靜地了解孩子的想法，進行了有效的溝通。稍有遺憾的是，部分家長的教育觀念有

28、待更新，使得親子交流的效果不太理想，所以教師與家長進行家庭教育方法的指導(dǎo)，也勢在必行。父愛如山，母愛如海，面對無私無怨的關(guān)愛，兒女應(yīng)當(dāng)涌泉相報。作為孩子心靈的雕鑿者，我們有義務(wù)、有責(zé)任在學(xué)生與家長之間架起愛的橋梁！學(xué)習(xí)的快樂摘要：學(xué)習(xí)是一個人一生中的重要活動。明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，這對于認識學(xué)習(xí)的重要性來說，顯得十分重要。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程的快樂，通過活動體驗，讓學(xué)生尋找到學(xué)習(xí)活動的快樂，通過討論交流，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)心理的快樂，通過自我展示，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)結(jié)果的快樂。只有對學(xué)習(xí)有了新的認識，才會感到學(xué)習(xí)的樂趣。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí) 活動 快樂一、背景提出：現(xiàn)在生活

29、條件較幾年前優(yōu)越了，可是我們的孩子卻苦了，盡管現(xiàn)在不愁沒有學(xué)校上，就愁上不到好學(xué)校，家長一方面拼命地掙錢，另一方面“望子成龍”“望女成鳳”心切；教師一方面為了完成教學(xué)任務(wù)拼命地教，另一方面為了求得好名聲；可我們的孩子呢？學(xué)生呢？把學(xué)習(xí)看作是一種沉重的負擔(dān)，為了家長，為了老師，只好去學(xué)或者我行我素地學(xué)，甚至逃學(xué)。在小學(xué)階段，這種現(xiàn)象也不乏存在。二、活動設(shè)想：針對這一現(xiàn)象，我在具體指導(dǎo)學(xué)生的實踐過程中，依據(jù)小學(xué)生的身心特點，通過設(shè)計情境、活動體驗、討論交流、自我展示等途徑，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性和意義，找出自己認為學(xué)習(xí)苦的原因，通過擺事實，講道理，有針對性地對癥下藥，學(xué)生在弄清學(xué)習(xí)苦的原因后摒棄

30、不正確的學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進行有意義的學(xué)習(xí)，在活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。整個活動盡可能地體現(xiàn)以學(xué)生實踐操作型的探究學(xué)習(xí)為主線，以解決問題為突破口，強化知識的開發(fā)與吸收，增強學(xué)生的心理體驗與感受，從而達到理性的升華。三、活動目標(biāo)：1、基礎(chǔ)目標(biāo)：讓學(xué)生初步認識學(xué)習(xí)的意義和重要性。引導(dǎo)學(xué)生弄清學(xué)習(xí)苦的根源，并有的放矢逐一剖析。培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的意識。培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。2、發(fā)展目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過程的快樂?；顒芋w驗，讓學(xué)生尋找到學(xué)習(xí)活動的快樂。交流討論，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)心理的快樂。展示特長，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)結(jié)果的快樂。 四、活動準(zhǔn)備：1、設(shè)計一份“學(xué)生學(xué)

31、習(xí)興趣調(diào)查表”和一份“學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷”。2、搜集關(guān)于名人學(xué)習(xí)的故事和身邊同學(xué)學(xué)習(xí)的事跡。3、小記者采訪錄，調(diào)查周圍的同學(xué)對于學(xué)習(xí)的認識。4、學(xué)習(xí)網(wǎng)上作文的操作技巧。五、活動對象：小學(xué)六年制五年級學(xué)生。六、活動過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程的快樂。同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？今天我們一起來編動物故事，你們喜歡嗎？讓學(xué)生說說自己喜愛的動物。要求學(xué)生能用簡潔的語言描述動物的特征。說說有關(guān)動物的感人故事。動物有著許多感人的故事，有的發(fā)生在動物和動物之間，有的發(fā)生在動物和人之間，動物有時做的事真讓難以想象，最感動我的還是（3）介紹自己收集動物的資料。你喜愛哪些動物？能告訴我們你喜歡的理由嗎？（4

32、）編寫一種動物的感人故事。選擇一種動物為故事的主人翁，編寫故事的開頭。（5）互閱故事開頭，評出最佳開頭獎。（6）選擇獲獎?wù)叩墓适麻_頭進行續(xù)編。（7）交流續(xù)編的只言片語，提出自己的意見。2、活動體驗，讓學(xué)生尋找到學(xué)習(xí)活動的快樂。交流“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表”和“學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷”。 學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷 將與你情況相符合的選項的序號填入“”中。1、沒有大人督促，你能主動學(xué)習(xí)嗎? (A)主動(B)有時主動(C)不主動2、你是否認為不努力學(xué)習(xí)是不行的? (A)是認為(B)時常認為(C)偶爾認為3、坐在書桌前進行學(xué)習(xí)時，是否感到厭煩? (A)立刻厭煩(B)有時厭煩(C)不厭煩4、你討厭學(xué)習(xí)時，是否找“頭痛”、

33、“肚子痛”等理由為借口? (A)有時找(B)通常不找(C)決不找 5、你是否認為，根據(jù)自己的情況，必須拚命學(xué)習(xí)? (A)總是認為(B)經(jīng)常認為(C)偶爾認為6、你是否認為學(xué)習(xí)沒意思? (A)經(jīng)常認為(B)有時認為(C)不認為 7、成績不好的科目你是否更努力去學(xué)習(xí)? (A)會更努力(B)有時更努力(C)不更努力8、在家學(xué)習(xí)時，你是否規(guī)定好：什么時間學(xué)習(xí)什么功課? (A)有規(guī)定(B)有時有規(guī)定(C)沒有規(guī)定9、你有沒有因為看電視或和同學(xué)玩耍的時間過長而擠掉了學(xué)習(xí)的時間? (A)經(jīng)常這樣(B)有時這樣(C)不這樣10、你是否曾經(jīng)為了學(xué)習(xí)而不按時吃飯和睡覺? (A)經(jīng)常是(B)有時是(C)不是11、你

34、是否因為不理解功課而厭煩? (A)經(jīng)常厭煩(B)對有些學(xué)科厭煩(C)不厭煩12、你是否預(yù)習(xí)功課? (A)基本上預(yù)習(xí)(B)有時預(yù)習(xí)(C)不預(yù)習(xí)13、老師留的課后作業(yè)，你是否盡早完成? (A)基本上是(B)有時是(C)往往不是14、聽課中有不明白的地方，你是否在休息時和放學(xué)后向老師或同學(xué)請教? (A)基本如此(B)有時如此(C)不如此15、學(xué)習(xí)時，你能努力在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)嗎? (A)總是努力(B)有時努力(C)不努力小結(jié)：“興趣”是可以培養(yǎng)的。一粒小小的種子為什么可以長大、開花、結(jié)果，是因為有陽光和雨露，有辛勤的園丁澆水、看護。學(xué)習(xí)的興趣，同樣需要你細心的照顧和耐心培養(yǎng)。幾分耕耘，幾分收獲。

35、只要你辛勤的勞作，學(xué)習(xí)的園地就會長出枝繁葉茂、鮮艷奪目的花朵。一切消極、被動的、依賴、馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，都不利于學(xué)習(xí)效率的提高；只有積極、主動、獨立、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。認識學(xué)習(xí)的意義，完成有關(guān)作業(yè)。a、我上學(xué)是為了b、父母對我最大的希望是c、老師對我們的期望是d、國家、人民對我們的期望是e、我應(yīng)該努力教師補充：培養(yǎng)為祖國、為社會服務(wù)的本領(lǐng)；吸收前人的經(jīng)驗，創(chuàng)造新知識；擴大知識領(lǐng)域，豐富生活情趣；培養(yǎng)思考和解決問題的能力；修養(yǎng)身心，培養(yǎng)良好的個人氣質(zhì)；在未來的社會競爭中，以自身實力獲得

36、成功。通過觀察、講解、演示、討論、交流等形式，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性，了解學(xué)習(xí)苦的根源，用身邊的人和事擺事實講道理，提高學(xué)生的理性認識，初步認識學(xué)習(xí)活動的樂趣，為解決實際問題作認識上的準(zhǔn)備。3、討論交流，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)心理的快樂。介紹名人學(xué)習(xí)的故事?？梢允莻ゴ箢I(lǐng)袖讀書學(xué)習(xí)的感人事跡，如毛澤東、周恩來等；也可以是名人學(xué)習(xí)的故事，如雷鋒、張海迪等；還可以是外國名人學(xué)習(xí)的故事，如列寧、馬克思等。介紹自己身邊的人學(xué)習(xí)的故事。可以是自己的父母、兄弟、姐妹等；也可以是自己的老師；還可以是自己的同學(xué)。介紹自己學(xué)習(xí)中一件快樂的事?？梢允俏易钕矚g的一節(jié)課，一位老師；也可以是攻克難關(guān)帶來的喜悅；還可以是成績進步

37、得到了家長的獎勵、老師的表揚。介紹自己喜歡的一句學(xué)習(xí)的話。 有關(guān)于學(xué)習(xí)的格言，也有關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，還有關(guān)于學(xué)習(xí)的警句。4、自我展示，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)結(jié)果的快樂。學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)方面的特長。吹奏、舞蹈、書法、繪畫、朗誦、講故事、演講、手抄小報、制賀卡這些都能讓學(xué)生感受到成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。介紹自己特長學(xué)習(xí)的過程。談?wù)勛约盒闹械母惺?，尤其是?dāng)別人贊美自己時內(nèi)心深處的感受。教你一招，將自己的一技之長介紹給自己的同學(xué)。七、活動小結(jié)：學(xué)習(xí)，是一個人一生中的重要活動。它與吃飯、穿衣一樣不可缺少。高爾基曾說過，“如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子?！鄙鐣诎l(fā)展，人人在進步，我們周圍的很多人，

38、都在以不同的形式進行各種學(xué)習(xí)。一些老年人為了老有所用，堅持“活到老，學(xué)到老”的信條上老年大學(xué)；成年人為了了解知識更新，不斷給自己充電，參加各種培訓(xùn)；大學(xué)生為了鍛煉才能，以便畢業(yè)后求職謀生，孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí)；處于人生黃金階段的學(xué)生，更要以學(xué)習(xí)為己任，讓理想之星，點燃學(xué)習(xí)之火；用興趣之油，添加學(xué)習(xí)的動力。在知識的海洋里遨游，在科學(xué)的道路上攀登；擁有知識，你將擁有完美的人生。讓我們一起探求學(xué)習(xí)的好處和目的，拿出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)。中學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查 一、活動的由來近年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的延伸，家中擁有電腦已不是罕事，網(wǎng)吧亦如雨后春筍奇跡般地出現(xiàn)在大街小巷。枝城這樣一座并不太大

39、的小城鎮(zhèn)，大小網(wǎng)吧就有上10家。網(wǎng)絡(luò)在豐富人們生活，擴展人們視野方面著實功勞不小，但不可否定，網(wǎng)絡(luò)的副作用也日益顯現(xiàn)出來。特別是一些青少年，他們的生理、心理處在急劇變化的階段，很不成熟，一旦迷戀網(wǎng)吧，迷上游戲、上網(wǎng)，往往難以自拔，輕則荒廢了學(xué)業(yè)，損害了身體，重則引發(fā)違法、犯罪事件。對學(xué)生進行教育，光靠說教難以收到預(yù)期效果。為了幫助學(xué)生了解電腦在生活中所起的作用，引導(dǎo)學(xué)生正確認識、使用電腦，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，走出沉迷電腦游戲的誤區(qū)，于是，我組織學(xué)生開展綜合實踐活動，讓學(xué)生在活動中去感受、體驗，受到教育。二、活動目標(biāo)：1、 在活動中了解本校學(xué)生電腦的擁有及使用情況。2、 明確電腦在現(xiàn)實

40、生活中的廣泛作用。正確使用電腦。3、 學(xué)會設(shè)計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。4、 在活動中學(xué)會交往與合作，促進學(xué)生良好個性的發(fā)展。三、活動過程：（一）確立活動主題本次活動參考主題：1、調(diào)查本校學(xué)生家庭、父母所在單位、親朋好友家庭擁有電腦及使用電腦情況；2、調(diào)查本校學(xué)生走進網(wǎng)吧的情況，并對網(wǎng)吧電腦使用情況做出分類統(tǒng)計；3、搜集網(wǎng)絡(luò)受害者的有關(guān)情況，分析其危害；4、探究中學(xué)生應(yīng)該如何正確使用電腦。（二）制定活動方案在確定了研究主題后，由小組內(nèi)成員推選出本組組長，并根據(jù)個人特長及活動主題進行分工，設(shè)計各種調(diào)查問卷或各種表格，方案制定好后上交，教師進行修改、指導(dǎo)。如

41、擁有電腦調(diào)查統(tǒng)計表： （三）實施活動1、各小組按照方案實施，搜集各種資料；或暗訪，或訪問當(dāng)事人、家長、老師，填寫好各種表格，做好記錄。2、利用業(yè)余時間收集網(wǎng)吧受害者的有關(guān)情況，傾聽各方面對網(wǎng)吧的評價，統(tǒng)計上網(wǎng)吧人數(shù)、所占比例。（四）交流匯報1、各小組交流匯報，展示調(diào)查成果；2、辦一期以“別了，網(wǎng)吧”為主題的黑板報，宣講迷戀網(wǎng)吧的危害，可開辟如下欄目：“老師的教誨”、“網(wǎng)吧大家談”、“一個網(wǎng)迷的自白”、“一個家長的淚水”、“致網(wǎng)迷信”等欄目。3、舉辦辯論會：中學(xué)生適宜上網(wǎng)嗎？學(xué)生就自己的調(diào)查和體會展開發(fā)表觀點，講演，進行辯論。4、請學(xué)生現(xiàn)身說法，分析迷戀網(wǎng)吧的原因，提出解決辦法。5、由班長執(zhí)筆，

42、寫一封致全體同學(xué)的公開信，進一步擴展本活動的范圍，增強活動效果。倡議全校學(xué)生舉行告別儀式。6、組織學(xué)生積極投稿，讓活動持續(xù)深入的開展下去。（五）活動小結(jié)1、評選優(yōu)秀演講者，授予“小小演說家”稱號。2、評選優(yōu)秀小論文，并張貼告別網(wǎng)吧的宣傳標(biāo)語。 3、活動全程評價我與好書交朋友一、活動準(zhǔn)備（一）、課題產(chǎn)生的背景曾經(jīng)有這樣一件事給我留下了深刻的印象：幾年前，我市一位考入上海同濟大學(xué)的學(xué)生在給學(xué)校老師的一封信中寫道：“今年高考強調(diào)課外閱讀的功底，重視知識面和能力的測試。例如高考作文題假如記憶可以移植，平時一心只讀圣賢書的同學(xué)望著干瞪眼，無從下手，而對于幾年來在圖書館閱覽室通讀科幻世界的我，卻顯得駕輕就

43、熟、得心應(yīng)手。”是啊，在當(dāng)代信息社會中，學(xué)生單靠課堂灌輸?shù)闹R是遠遠不夠的，除課堂教育外，圖書館是他們的第二課堂，書籍又是他們打開知識大門的鑰匙，作為老師，我們有責(zé)任、有義務(wù)幫助學(xué)生有目的、有計劃、有針對性地選擇相應(yīng)的書籍和有關(guān)參考讀物。另外讀書活動、好書介紹、征文比賽、編輯墻報、演講比賽等一系列的活動又能激發(fā)學(xué)生愛書、讀書、知書、用書的廣泛學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀能力、口頭表達能力。在閱讀過程中，那些名人傳記能使學(xué)生的思想境界得到升華；優(yōu)秀的文學(xué)作品能使他們與小說中的主人公同悲喜；神秘的科幻故事能使他們對未來世界充滿美好的幻想，展開想象的翅膀；而各種科普讀物又能使他們學(xué)到課本上學(xué)不到的知識綜

44、合實踐課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和所屬的社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的一種課程形態(tài)，是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。早在1999年6月，中共中央國務(wù)院發(fā)表了關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定，決定提出了要注重對學(xué)生六大能力的培養(yǎng)，它們依次是：一、收集處理信息的能力。二、獲取新知識的能力。三、分析和解決問題的能力。四、語言文字表達能力。五、團結(jié)協(xié)作的能力。六、社會活動的能力。這六大能力，在“我與好書交朋友”的活動中都能顯著地反映出來。另外，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)三年級學(xué)生進行大量的課外閱讀，提高自身的素質(zhì)，從中汲取豐富的營養(yǎng)，陶冶自己的情操，因此安排“我與好書交

45、朋友”的課題研究有著一定的重要意義。（二）、活動方案設(shè)計1、活動主題：我與好書交朋友2、教學(xué)目標(biāo)：(1) 知識目標(biāo)： 通過調(diào)查、分析、實踐，明確書在人們生活中的重要性，學(xué)習(xí)好的讀書方法并掌握一定的查找資料的方法。(2) 能力目標(biāo)： 通過查找閱讀資料，培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息、獲取新知識的能力。 通過調(diào)查活動培養(yǎng)學(xué)生與人交往、相互合作的社會活動能力。 通過各種交流活動，培養(yǎng)學(xué)生語言文字的組織與表達能力。(3) 情感目標(biāo)： 激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，養(yǎng)成勤奮、積極、團結(jié)協(xié)作的生活態(tài)度。3、活動內(nèi)容：（1）調(diào)查活動： 在校園內(nèi)進行一次讀書調(diào)查活動，自己設(shè)計并完成“讀書調(diào)查表”

46、（2）檢索圖書： 了解圖書分類基本知識、通過網(wǎng)絡(luò)查找圖書的常用方法、介紹一些與書有關(guān)的網(wǎng)站（3）查閱收集：查閱有關(guān)圖書的發(fā)展、演變，搜集名人名言（4）動手做一做：制作“名言書簽”、“修補圖書”、“建立班級圖書角”（5）讀一讀，寫一寫：認真讀一本好書，寫一篇讀后感（6）演講舞臺：好書介紹、交流讀后感、活動感受點滴等（7）手拉手：“圖書搬家活動”4、活動對象：三年級學(xué)生5、課時安排：16課時左右6、指導(dǎo)策略：采取個別調(diào)查，小組討論、交流匯報，班級交流，教師有效指導(dǎo)等形式7、具體分工：小組或自由結(jié)合，由各研究小組自己分工。8、活動保證：學(xué)校圖書室、微機房、班級圖書架、電視錄象片(自制)二、活動的實施

47、與評析第一次活動：教師通過設(shè)計開放性問卷（見下表）創(chuàng)設(shè)問題情境，引出課題與好書交朋友，并由學(xué)生自主選擇確定活動的方向。 (一)活動內(nèi)容：確定主題、設(shè)計方案。 (二)活動方式：討論、談話。(三)活動步驟：1、分組討論確定活動主題。 2、班內(nèi)匯報交流，確定出主題。 3、分組設(shè)計活動方案。 4、班內(nèi)交流，相互補充；教師指導(dǎo)設(shè)計可行的活動方案。5、明確下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！驹u析1】通過開放性問卷，可以了解學(xué)生到底想知道哪些與書有關(guān)的知識，想開展哪些有關(guān)的活動，有哪些好的建議和想法，從而使學(xué)生選擇自己感興趣的課題進行研究、并制訂出一系列的活動方案，這樣學(xué)生研究起來就能更深入、更持久。第二次活動：(一)活動

48、內(nèi)容：“暢所欲言”(二)活動方式：個別調(diào)查、搜集、整理有關(guān)資料，班級交流(三)活動步驟：1、課前學(xué)生通過各種途徑收集與書有關(guān)的資料信息，使學(xué)生了解圖書的發(fā)展歷史、種類、作用等，從而激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。2、小組交流并整理匯總3、班級交流l 第三次活動：(一)活動內(nèi)容：“讀書調(diào)查活動”(二)活動方式： 分組調(diào)查、記錄。(三)活動步驟：1、小組討論調(diào)查表的內(nèi)容2、討論并交流調(diào)查表的設(shè)計3、老師指導(dǎo)：怎樣設(shè)計調(diào)查表4、各小組完善各自的調(diào)查表5、先在本班級進行調(diào)查,課后拓展到整個學(xué)校進行調(diào)查并填寫好調(diào)查表6、課上匯報調(diào)查結(jié)果【評析2】通過調(diào)查，使學(xué)生獲得了最直接、最真實的信息，使學(xué)生形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ茖W(xué)

49、的態(tài)度；通過調(diào)查，又促進了同學(xué)之間的交往，加深了同學(xué)之間的了解，還使學(xué)生的交際能力得到了發(fā)展。【附調(diào)查表】 第四次活動：（一）活動內(nèi)容：“運用網(wǎng)絡(luò)檢索圖書”（二）活動方式：實踐交流討論學(xué)習(xí)(教師課堂指導(dǎo))操作實踐（三）活動步驟：1、個別活動：有目的地查找有關(guān)資料2、班級討論：在查找資料過程中遇到的困難3、學(xué)習(xí)科學(xué)的查找資料的方法：(通過看電視錄象,了解圖書分類基本知識、學(xué)校圖書館的館藏結(jié)構(gòu)；通過課堂教學(xué)，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)查找圖書的常用方法；向?qū)W生介紹一些與書有關(guān)的網(wǎng)站)4、實踐活動：分組運用已掌握的不同方法，查找自己所需的資料【評析3】信息技術(shù)教育是綜合實踐活動實施過程中的重要手段，也是綜合實踐活

50、動課程探究的重要內(nèi)容。如今，教育正在日益向著包括整個社會和個人的終身的方向發(fā)展。那么，教學(xué)生掌握一些尋找和搜集資料的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的能力就顯得特別重要。通過這次學(xué)習(xí)活動，學(xué)生對圖書的基本分類有了一個初步的了解，并利用計算機網(wǎng)絡(luò)掌握了幾種科學(xué)的查找資料的基本技能（根據(jù)書名、作者、分類等查找圖書），養(yǎng)成了利用圖書館的習(xí)慣，學(xué)會了如何去獨立思考、解決自己所面臨的問題，使他們在學(xué)習(xí)過程中避免了隨意性和盲目性。l 第五次活動：(一)活動內(nèi)容：“建立班級圖書角，爭當(dāng)優(yōu)秀圖書管理員”(二)活動方式：設(shè)計、布置、制作。(三)活動步驟：（活動前先搜集圖書）1、確定活動內(nèi)容（布置圖書角、制定管理制

51、度、制作借書卡、合理安排圖書管理員等）2、小組設(shè)計完成各自的任務(wù)3、教師整合【評析4】在建立班級圖書角的過程中，老師僅僅給學(xué)生提供一份圖書借閱登記表（此表也是由學(xué)生設(shè)計，教師只負責(zé)打?。溆嗟囊磺?，從布置圖書角、制作借閱證，到制訂圖書借閱制度、圖書管理員職責(zé)均由各小組分工合作完成。在這項活動中，沒有好同學(xué)和差生之分，每個同學(xué)都來輪流擔(dān)當(dāng)圖書管理員，體驗為他人服務(wù)的辛苦與快樂，既培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，又使學(xué)生多了一份責(zé)任感，還讓許多同學(xué)養(yǎng)成了自我約束的能力。通過建立班級圖書角，使熱愛讀書的良好風(fēng)氣遍布各個班級，班級圖書角的建立，還為學(xué)校圖書館培養(yǎng)了一批圖書管理員的后備力量。附學(xué)生制訂規(guī)則一份班

52、級圖書借還規(guī)則1、愛護圖書，不損壞圖書。2、借書要憑借閱證。3、借書時不擁擠、不吵鬧，人多要謙讓、排隊。4、每次借閱一本書，借期為二星期，如超期應(yīng)辦理續(xù)借手續(xù)；如不辦理，停借一次；如丟失應(yīng)賠償。5、還書時應(yīng)將書放回原位。管理員管理制度：1、管理員對同學(xué)態(tài)度要溫和、熱情。2、要認真、負責(zé)地管理好圖書，保持圖書角整潔。3、管理員要堅守崗位。4、管理員要佩戴管理員證。5、管理員要清楚、端正地做好借還記錄6、管理員借書也要憑借閱證，也要做好借、還記錄。三(3)班全體同學(xué)第六次活動：（一）動內(nèi)容：“修補圖書”（二）活動方式： 動手操作、設(shè)計（三）活動步驟：1、準(zhǔn)備一些破舊的圖書2、介紹好的修補方法(包書

53、、補書)3、自己動手修補4、展示勞動成果5、談?wù)勅绾螑圩o圖書【評析5】通過修補破舊的圖書，學(xué)生懂得了愛護圖書的重要性；同時，通過修補圖書這項活動，使學(xué)生的動手能力和勞動技能也得到了訓(xùn)練。l 第七次活動：（一）活動內(nèi)容：“制作名言書簽”（二）活動方式：搜集資料設(shè)計制作展示（三）活動步驟：1、課前搜集各種與讀書有關(guān)的名人名言2、班級交流3、設(shè)計制作一張形狀獨特、圖案精美的書簽4、在書簽上寫上自己最喜愛的讀書名言5、學(xué)生優(yōu)秀作品展示【附部分展出作品】l 第八次活動：(一)活動內(nèi)容：“讀書演講會”(二)活動方式： 演講、朗誦、講小故事、交流讀后感(三)活動步驟：1、向同學(xué)們介紹一本好書2、介紹好的讀書

54、方法3、朗誦詩歌、講故事等4、背誦你最喜歡的關(guān)于書的名言5、展示“我的名言”6、交流讀后感【附部分展出作品】四、活動的拓展與延伸這組照片是我們在活動接近尾聲時我校同學(xué)與“藍天實驗小學(xué)”的同學(xué)開展的“手拉手圖書搬家活動”。藍天實驗小學(xué)是我市一所集許多外來民工子弟于一起的小學(xué)，他們的學(xué)習(xí)條件較為艱苦，學(xué)校圖書館的圖書也是寥寥無幾，許多學(xué)生的家庭條件都很困難，有的家里甚至連一張象樣的做作業(yè)的桌子都沒有，更不要說是買課外書了。然而，這些孩子也要讀書，也愛看書。當(dāng)我們的學(xué)生聽說了他們的情況后，個個都表示要獻上自己的一份愛心，把自己家里的一些好書捐贈給他們，幫他們也建立一個班級圖書角，還要把自己制作的名言書簽送給他們。于是