校園網(wǎng)絡建設(shè)的意義

0淺談校園網(wǎng)絡建設(shè)的意義和作用摘要：本文圍繞校園網(wǎng)建設(shè)的意義和作用、結(jié)合本校校園網(wǎng)建設(shè)的基本經(jīng)驗，運用大量具體實例闡述大力建設(shè)校園網(wǎng)絡的必要性和可行性，供大家借鑒。關(guān)鍵字：校園網(wǎng)絡 網(wǎng)絡建設(shè) 教學資源 意義 作用一、前言：在日新月異的網(wǎng)絡時代，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛、深入地應用，推動了各行各業(yè)的技術(shù)進步，帶來了新技術(shù)革命的蓬勃發(fā)展，也向教育提出了嚴峻挑戰(zhàn)，推動著一次新的教育革命。教育如何迎接信息技術(shù)發(fā)展的挑戰(zhàn)，正是我們必須認真思考和探索試驗的事情。教育的迅速發(fā)展對教學手段和教育管理體系的要求越來越高，運用計算機多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)來促進教育的全面改革已勢在必行?，F(xiàn)在，校園的信息化已成為學校發(fā)展的潮流，中小學校園網(wǎng)建設(shè)成為學校信息化建設(shè)的焦點。 “校校通工程” 、 “校園網(wǎng)絡信息平臺”等詞語，在各種有關(guān)教育媒體、網(wǎng)絡上隨處可見，校園網(wǎng)建設(shè)也是一浪高過一浪，各級各類學校爭相“觸網(wǎng)” 。我校的校園網(wǎng)就是在這樣的社會大背景了建成的。2005 年我校一開辦就建成了校園網(wǎng)，建成了高配置的網(wǎng)絡中心、多媒體計算機網(wǎng)絡教室與辦公網(wǎng)絡。學校利用校園信息網(wǎng)絡系統(tǒng)，建成了豐富的資源庫，并實現(xiàn)了全校教學班、所有辦公室的網(wǎng)絡互聯(lián)。至今，御花苑外國語學校校園網(wǎng)信息平臺已經(jīng)建成，校園網(wǎng)與 Internet 可以直接互聯(lián)，同時建成了學?；ヂ?lián)網(wǎng)站：/。這些，為學校全面深入進行素質(zhì)教育提供了最優(yōu)化環(huán)境。校園網(wǎng)通過網(wǎng)絡中心的交換機把小學、幼兒園、計算機房的計算機和網(wǎng)絡設(shè)備連接起來，使學校所有的計算機都能通過服務器進行相互訪問。服務器采用了 linux 和 windows 2003 作為網(wǎng)絡操作系統(tǒng)，提供多種服務功能：web服務，向全世界提供對我校網(wǎng)站的瀏覽訪問；ftp 文件的上傳與下載服務，將大家需要的軟件、資料存放在服務器上，供大家隨時使用；學校 bbs 論壇、聊天服務，使學校教師、家長、學生對感興趣的問題進行討論交流；網(wǎng)站還提供了 E-mail 服務，使教師之間、學生與教師之間、家長與教師之間可以互發(fā)電子郵件，加快了信息的傳遞，方便溝通交流。1經(jīng)過一年的努力，在學校領(lǐng)導的大力支持，各學科教師的參與配合下，計算機教師采用 A 動態(tài)腳本、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、flash 多媒體等各種先進的技術(shù)，開發(fā)了功能齊全、界面友好的學校動態(tài)網(wǎng)站，給學校教育、教學、管理和宣傳帶來了潛移默化的影響，為學校教育教學起到了以下重要作用。二、學校網(wǎng)絡建設(shè)的意義：教育部在 2000 年 10 月 25 日召開了“全國中小學信息技術(shù)教育工作會議” ，“抓住機遇，加快發(fā)展，在中小學大力普及信息技術(shù)教育”的報告。教育部決定，從 2001 年起用 510 年左右時間在全國中小學基本普及信息技術(shù)教育，全面實施“校校通”工程，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展。1、人才培養(yǎng)的需要信息化素質(zhì)教育滲透到學生日常學習中，增強學生對信息化技術(shù)的動手、動腦能力。把學生學習和運用計算機知識和基礎(chǔ)網(wǎng)絡技術(shù)知識，當作校園信息化建設(shè)的重點、熱點和難點。 御花苑校園網(wǎng)站(/)中業(yè)已建成的各項功能模塊提供了極好的條件：內(nèi)部郵件系統(tǒng)可以用分別定義 Email 的收信組的辦法，分別向相關(guān)人員發(fā)通知、通報信息；在線考試系統(tǒng)中教師可以建立并運行自己的 Web 題庫，將講授內(nèi)容、參考資料，研究課題、練習題按照不同的線索和邏輯關(guān)聯(lián)，建立起鏈接供學生測試使用；老師則根據(jù)實時反饋統(tǒng)計確定學生的學習情況，實現(xiàn)了智能交互。學生也能通過 BBS、留言薄、在線成績查詢和上傳文檔等其它方式把自己的見解與收獲及時通過網(wǎng)絡與教師溝通。2、教師隊伍建設(shè)的需要學校校園網(wǎng)絡的建設(shè)為教育教學提供了先進的教學手段，然而怎樣使用好校園網(wǎng)，讓它為教師的教育、教學、科研服務，必須要有廣大一線教師的參與，讓老師們?nèi)フJ識它，體會網(wǎng)絡技術(shù)的先進性，才會慢慢的應用到教學中去 ，否則校園網(wǎng)只是一個空殼，起不到任何作用。這就給老師們在技術(shù)上提出了新的要求，因此，首要的問題是對老師進行網(wǎng)絡信息技術(shù)方面的培訓。圍繞校園網(wǎng)的建設(shè)，校領(lǐng)導積極做文章，決定以校園網(wǎng)建設(shè)為契機，加強老師們信息技術(shù)運用和處理的能力。我校長期開展了計算機技術(shù)及網(wǎng)絡技術(shù)的培訓，使全體教2師基本掌握了計算機的應用和操作，100%的任課教師會開發(fā)本學科教學軟件能熟練使用 PowerPoint，部分教師能開發(fā)網(wǎng)頁、使用 Flash，專業(yè)教師具有網(wǎng)絡開發(fā)能力?，F(xiàn)在學校對教師的要求是，要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，對信息和網(wǎng)絡積極認同，深入了解且有良好的悟性，能熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、管理、運用，實現(xiàn)最優(yōu)化的教育效果，能通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人交流，在教學中營造濃郁的現(xiàn)代信息技術(shù)運用的氛圍，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。 現(xiàn)在許多老師已養(yǎng)成了利用校園網(wǎng)絡解決教育、教學、科研問題的習慣。他們經(jīng)常通過校園網(wǎng)查閱國內(nèi)、國際教育教學的資料，了解其它學校的教學情況，學習本學科專業(yè)知識，使校園網(wǎng)成為教師再教育的一個強有力的工具；現(xiàn)在大部分老師上課，經(jīng)常采用多媒體輔助教學，上課效果良好。例如：許多老師們在市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲得大獎，其中很大一部分原因是使用了多媒體課件。校園網(wǎng)的建設(shè)，調(diào)動了老師們學習的積極性，開闊了老師的視野，提高了教師的素質(zhì)，更新了教育觀念，增加了教育教學效率。3、全面推進素質(zhì)教育的需要。我們通常認為計算機是思維的工具，是人腦的延伸，但單個計算機的容量和功能畢竟是有限的，無法與蘊藏著巨大潛能的人腦相比。而國際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)將古今中外全人類的智慧匯聚到覆蓋全球的巨型網(wǎng)絡系統(tǒng)之中，創(chuàng)造了一個每時每刻都在急劇發(fā)展的全人類的“大腦” 。在這個全新的環(huán)境中，擁有信息時代學習與創(chuàng)新能力的人就擁有充滿機遇和希望的新世紀?，F(xiàn)代教育技術(shù)如何研究信息化、網(wǎng)絡化的社會文化環(huán)境，如何駕馭新的教育環(huán)境和教育模式，培養(yǎng)受教育者具有適應新時代的學習與創(chuàng)造能力，不僅成為衡量教育現(xiàn)代化水平的標志，而且將成為個體乃至整個民族跨入新世紀的“通行證” 。可見，建設(shè)校園網(wǎng)絡是基礎(chǔ)教育信息化的根本途徑，豐富多彩、健康清新的校園網(wǎng)絡文化將成為學校培養(yǎng)學生思維方式、道德品質(zhì)、創(chuàng)造能力的新環(huán)境，成為面向全體學生，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的嶄新平臺。3三、校園網(wǎng)絡建設(shè)的作用：1、服務于教育教學，提高了工作效率。（1） 、獲得豐富的教學資源。網(wǎng)絡僅僅是信息化的形式，豐富的信息資源和方便的獲取方式才是信息化的內(nèi)容與實質(zhì)，在這個意義上，教育資源庫的建設(shè)比校園網(wǎng)本身的建設(shè)更重要也更困難。對網(wǎng)絡資源庫的建設(shè)，主要是“素材庫資源”和“內(nèi)部教學資源”兩大部分。要充分發(fā)揮學校信息化教育資源的優(yōu)勢，在網(wǎng)絡資源的建設(shè)上就要打破孤立和封閉發(fā)展的狀態(tài)，實現(xiàn)共建共享。學校中心機房中設(shè)立了兩個大型的網(wǎng)絡資源服務器，分別實現(xiàn) WEB 資源服務器、數(shù)據(jù)資源服務器、E-MAIL 服務器、視頻服務器、文件服務器等功能。服務器中存貯了大量的文字資源、視頻資源、音樂資源、圖片及課件。校園網(wǎng)站提供提供列表和搜索兩種方式，除開多達數(shù) 10G 的素材庫資源外，老師們?nèi)辗e月累提交的各種教案、課件、教學手記及各種文檔等，同樣可以在校園網(wǎng)中被搜索和列表。（2） 、實現(xiàn)共享資源。通過 FTP 進行快捷的文件傳輸、共享；使用者可以在全校任何一臺上網(wǎng)的電腦中學習課件、調(diào)閱教案、完成練習并可通過網(wǎng)絡與相關(guān)教師直接交流。（3） 、教學更加豐富多彩。教學上可以突破時空的限制 ，開展遠程教育，學生的學習可以實現(xiàn)跨學科跨章節(jié)學習，方便實施因材施教；可以虛擬現(xiàn)實，為學生提供一種身臨其境的感覺；可以夠通過導航策略，對學生自主學習、協(xié)商學習提供幫助等等。2、運用學校網(wǎng)站給教師、學生、家長提供一個更廣闊的舞臺及活動空間。網(wǎng)站上建立了“學校概況” 、 “學校管理” 、 “教師頻道” 、 “學生頻道” 、 “家長頻道” 、 “教學科研” 、 “特色教育” 、 “招生招聘” 、 “御花苑論壇”等信息欄目，另根據(jù)學校本身需要制作出適合學校需要的平臺：例如“郵件系統(tǒng)” 、 “在線學生成績查詢系統(tǒng)” 、 “新生網(wǎng)上報名系統(tǒng)” 、 “幼小銜接課題研究與交流”使老師、學生、家長在世界任何地方連上互聯(lián)網(wǎng)的計算機上輕點鼠標，就能查到我校的各方面的信息，很多事情就能在學校網(wǎng)站上完成。大大方便了老師們的工作，起到了事半功倍的作用，加強了學校的管理，提高了工作效率。 “學校概況”欄目收集了我校教師辦學理念與宗旨、御花苑學校概況、學4校的宣傳陣地、學校的教學設(shè)施及學校的校園風光。 “學生頻道” “家長頻道”收集了各班的班隊活動情況。家長在家里上網(wǎng)，就可以了解子女在學校的情況，可謂，家長不出門，能知學校事。 “御花苑論壇” 、 “學校留言版”欄目，給學校教師、家長、學生之間提供了一個探討孩子教育、教學、心理情況的平臺。他們可以在任何時候在論壇中發(fā)表自己的看法，積極參與學校的管理。家長有什么意見，學校有什么要求，都可以在網(wǎng)上發(fā)布交流，特別是給了孩子一個公平地與老師、家長對話的機會，他們敢說出平時不敢說的心里話，老師與家長可以了解孩子們真實的想法。這些欄目架起了學校、家長、學生之間溝通的橋梁。網(wǎng)站為教師與學生開辟了多個窗口，如：“教師論文” 、 “教師風采” 、 “課改專欄” 、 “走近名師” “國旗下講話” 、 “名星學生” 、 “優(yōu)秀隊員” 、 “大隊工作”“學生作文” 、 “學生作品”等欄目。 例如：在“國旗下講話”欄目中，每月在網(wǎng)站上推出在學習、活動、創(chuàng)新、等方面有特色的學生，給學生樹立了學習的榜樣，使孩子有成功的喜悅，幫助家長改變教育觀念，從注重單一的課本知識的學習，轉(zhuǎn)為全面素質(zhì)的培養(yǎng)。如下圖：“科組欄目” 、 “園丁風采” 、 “教學資源”欄目，把教師優(yōu)秀的論文、教案5及一些教師的特長資料在網(wǎng)站上發(fā)布展示，給老師們提供了一個展示自己才華的舞臺，提高了老師們工作的積極性，老師們也可以通過網(wǎng)站互相學習別人的經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)。 如下圖：3、加強了學校對外宣傳的力度?！靶侣効煊崱?“重要新聞” “圖片校園” “為您服務” “教育導航” “學校榮譽”“招生招聘”等欄目的開設(shè)為外界對學校的了解提供了一個廣闊的平臺。有權(quán)限教師可以在線發(fā)布學校新聞、教學成果、工作公告等信息，網(wǎng)站的建設(shè)和制作，有自己的風格和潮流。瀏覽時能讓學生和老師找到自己喜歡、關(guān)注的東西，甚至校友登上我們的網(wǎng)站，有一種回到母校的感覺。只要點擊這個網(wǎng)站的人都可以獲取各種信息，突破了地域的限制，有力地宣傳了學校。如圖（1） 、圖（2）6圖（1）圖（1）圖（2）4、嘗試運用網(wǎng)絡構(gòu)建新型教學模式。適應信息時代的要求，未來人才的培養(yǎng)必須具有以下特征：第一，具有比較強的信息獲取和選擇的能力。第二，具有比較強的網(wǎng)絡能力。第三，具有比較強的自我建構(gòu)能力。包括意義的建構(gòu)，新思想的建構(gòu)，新知識的建構(gòu)等等。要培養(yǎng)學生的上述能力，必須借助于網(wǎng)絡的優(yōu)勢，使來自各個方面的不同的知識和信息非常集中和高頻率地結(jié)合起來，才會給學生提供大量的信息和知識。 在校園網(wǎng)的應用過程中，網(wǎng)絡的功能不應僅是局限在課堂教學中，利用網(wǎng)絡形成的智能環(huán)境可為學生營造一個輕松活潑的學習環(huán)境：學生可以在網(wǎng)絡教7室里展開想象的翅膀，體會嘗試電腦繪畫；每個學生都可以在網(wǎng)上隨時發(fā)表自己的作品，給自己的同學和老師及家長寫信。學生們還可以在電腦上學音樂、玩游戲，更可以在電子閱覽室里尋秘探寶，從而讓孩子們學得興致勃勃，玩得興致勃勃。 利用網(wǎng)站還可把有益于學生身心健康的網(wǎng)站向?qū)W生開放，讓學生在學校就可以上國際互聯(lián)網(wǎng)，讓學生在實時上網(wǎng)的感覺中開闊視野，提高能力，學會在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽、查詢、搜集、獲得有用的信息，學會在沒有教師的情況下自己學習，獲取信息時代所需要的能力，獲得終身學習的習慣和方法。經(jīng)過調(diào)查，校園網(wǎng)首頁的火熱鏈接中的大部分少兒網(wǎng)站是同學們?nèi)サ米疃嗟牡胤?。此外校園網(wǎng)站提供的網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上論壇等欄目更是讓孩子們在互聯(lián)網(wǎng)上學會面向世界、學會同各國小朋友交際交往，這使得他們從小就和發(fā)達國家的孩子們站在同一起跑線上。 傳統(tǒng)的班級授課制，因為教學環(huán)境、手段的局限，難以適應不同層次的學生的發(fā)展需求，也很難達到因材施教的目的。充分發(fā)揮網(wǎng)絡技術(shù)和多媒體、超媒體（Hypermedia）的技術(shù)優(yōu)勢和特點探索新的教學模式，是發(fā)揮校園網(wǎng)整體功能的重要內(nèi)容。 四、總之校園網(wǎng)是滿足信息化教學環(huán)境的一項基礎(chǔ)