高考病句六大類型總結(jié).doc

高考病句六大類型總結(jié)高考考試說明要求掌握的病句類型有六類：語序不當、搭配不當、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。 以下按此六類進行逐類詳解，對于病句極其弱的同學(xué)，可以逐類落實；一、語序不當語序不當主要有下列類型： 1、名詞附加語的多項定語次序不當； 2、動詞的附加語的多項狀語次序不當； 3、虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當。下面分別論述。1) 名詞附加語：多項定語次序不當。多項定語的正確次序一般可按以下次序排列： 表領(lǐng)屬性的或時間、處所的+指稱或數(shù)量的短語+動詞或動詞短語+形容詞或形容詞短語+名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。 例:一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。 正確次序：國家隊的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。 許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（“附近的”移到“許多”前面。）在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。 （“蘊藏著的”移到“無窮的”前面。）里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。 （“列寧過去所使用的”移到“各式各樣”前。） 夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。 （把“一連串”移到“事情”前）這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。 （“廣泛”應(yīng)移到“討論”前，“地”改為“的 ”） 他把我們幾個團的負責干部叫到一起。 （“幾個”應(yīng)放在“負責干部”前） 工作者的多數(shù)是農(nóng)村來打工的。 （“多數(shù)”移到“工作者”之前）解放前，約有百分之七十的中國農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。 （“中國農(nóng)業(yè)人口”移到“約有”之前，去掉“的”。） 2) 動詞的附加語。多項狀語次序不當。復(fù)雜狀語排列大致為：表目的或原因的介賓短語+表時間或處所的+表語氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń橘e短語）+表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。正確次序：許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰(zhàn)。（“不禁”應(yīng)移到“打”的前面。）這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年5月底舉辦（表示時間的介詞結(jié)構(gòu)“于今年5月底”應(yīng)提到表示情態(tài)的狀語“聯(lián)合”前邊。）3） 虛詞的位置。留在幼兒園的孩子們，都一個一個甜蜜地睡在新釘起來的木版床上。（表范圍的副詞“都”應(yīng)放到表數(shù)量的“一個一個”后。）如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”移到“趁”前）要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句斷章取義，就變成只是文字要不得了）他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。（“他”應(yīng)移到“如果”的后面。兩個分句同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。）介詞短語的位置不當：蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。（“把動物”放在“用繩子”的后面）二、搭配不當 搭配不當主要有下列類型：主謂搭配不當、動賓搭配不當、飾語和中心語搭配不當、一面與兩面搭配不當、否定與肯定搭配不當。()主謂搭配不當本世紀初，是我國實現(xiàn)進入WTO的目標。（“本世紀初是目標”是主謂搭配不當。應(yīng)改為“進入WTO是我國本世紀初要實現(xiàn)的目標”。） 中國人民的解放在民族關(guān)系起了基本的變化。 （“中國人民的解放”沒有“起變化”?！捌鹱兓钡氖恰懊褡尻P(guān)系”。正確的表達應(yīng)是個兼語句要改“在”為“使”） 我覺得這個答復(fù)，和對這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負責任的態(tài)度。 （應(yīng)該把“是”改做“表現(xiàn)出”。）我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。 （不能自給的是“棉花”，不是“生產(chǎn)”。） ()動詞和賓語搭配不當他多么渴望一個學(xué)習(xí)機會呀！ （“渴望”后缺少動詞“有”。） 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。 （“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。）但也存在著幾個缺點需要我們努力。（所能“努力”的不是“缺點”，是“改正”。） ()狀語和中心語搭配不當這次大會上，對工資問題交換了廣泛意見。 （并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做“廣泛地交換了意見”。） 這類搭配不當常和語序不當有交叉地方。()一面與兩面搭配不當做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的。此外，“作風是否深入”也講不通，應(yīng)該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法：把第一個分句改為兩面性的“生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾”?；虻诙志涓某梢幻嫘缘?，不過句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為“干部深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定條件”。）藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面。）()否定與肯定搭配不當我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出的。（“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意應(yīng)是“誰也想象得出”。）我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。（“不完全否認”等于“部分承認”，基本上還是承認。因此這句話說“我們承認這首詩沒有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。改法有兩種“我們也承認這首詩也透露了一些希望.”或“我們并不否認這首詩也透露了一些希望.”）三、成分殘缺和贅余（一）、成分殘缺 成分殘缺主要有下列類型：缺少主語、缺少謂語、缺少賓語、缺少修飾成分。（1）缺少主語 由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。 （“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了.”） 十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報也創(chuàng)刊了。 （“抱著”的主語顯然是蒙后的“我們”，但后句的主語是“黑板報”，不是“我們”，應(yīng)把后句改為“我們也辦起了黑板報”。） 通過這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教（“使”的主語應(yīng)是“學(xué)習(xí)”，由于有“通過”這個介詞，使主語喪失了。） （2）缺少謂語 可見對工人階級的關(guān)心負責的態(tài)度到何等的薄弱程度。 （“到”在這里不能做謂語的主要成分，只能將“薄弱”提上來，可“態(tài)度”是不能薄弱的，句子應(yīng)改為“.的關(guān)心和負責薄弱到何種程度”。） 最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術(shù)管理制度等一系列的工作。（在“建立”前少了個謂語“完成”。）（3）缺少賓語 雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。 （“抓緊”什么？“時間”一詞不能省。） 我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。 （“走上”要求有一個名詞做它的賓語，“機械化”、“集體化”都是動詞，句子應(yīng)是“走上.的道路”。）（4）缺少修飾成分 要想作出杰出的成就，就必須付出勞動。 （“勞動”前應(yīng)加“艱苦”“辛勤”之類的修飾語，同時，前一分句又是“動賓不當”。） （二）、成分贅余 成分贅余主要有下列類型：堆砌、重復(fù)、可有可無、應(yīng)刪去“的”字。 （）堆砌要考慮我國政治與文化環(huán)境的需要，發(fā)展我們的出版業(yè)。 （“環(huán)境”應(yīng)刪去。） 現(xiàn)在漁民自己選出了行政組長，負責掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。 （“掌握”應(yīng)刪去。）（2） 重復(fù) 一年來，婦女工作已打下了相當?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗。（第二、第三個“工作”應(yīng)刪去。） 其實這是過慮的想法。 （“慮”就是想，應(yīng)刪去“的想法”。）（）可有可無不知不覺就走了十里路左右的距離。（應(yīng)刪去“的距離”。）父親逝世離現(xiàn)在已整整九年了。 （應(yīng)刪去“離現(xiàn)在”。） （）應(yīng)刪去“的”字 出人意料的，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩(wěn)定了。 （加了“的”，句子轉(zhuǎn)為短語，意思也變了，不是物價穩(wěn)定，而是“下跌”穩(wěn)定 了。） 由于歷代動亂和氣候的潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭受毀滅。 （“歷代”和“動亂”中間也中加“的”而沒有加，為句子整齊，“氣候”和“潮濕”中間也就不必加“的”。）四、結(jié)構(gòu)混亂 結(jié)構(gòu)混亂，又叫句式雜糅，主要有以下類型：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主、結(jié)構(gòu)含混。()舉棋不定作者時而用這種結(jié)構(gòu)，時而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。 多年來曾被計劃經(jīng)濟思想束縛下的人們也覺悟起來。（應(yīng)該在“曾被.束縛.”和“在.束縛下的. .”兩種格式中選一個。） 這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。 （應(yīng)該在“.的背后還是自信心不夠”和“.壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個。） ()藕斷絲連結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。 我們向政府提意見是人民的責任。 （把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責任”湊在一塊兒，應(yīng)該刪去“我們”。）你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。 （是把“要出版.的努力”和“一本譯作.見面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。） (3)中途易轍 一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。杜重遠以閑話天皇這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。 （應(yīng)該改作“因為杜重遠寫了.文章，就認為他是.”。原句使不知道這件事始末的人誤認為杜重遠把別人送進監(jiān)牢，非常不妥。）中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。（“中國人民.馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句。應(yīng)該改為“自從中國人民.之后”。）(4)反客為主把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍了，殲滅了無數(shù)匪軍。（“被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊，應(yīng)該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計其數(shù)”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊”下來的，就連貫了。）恐怖分子的陰謀活動是應(yīng)當加以揭露，而且能夠把它揭露的。（就上半句說，誰“加以揭露”，當然是“我們”，但這個詞隱而未現(xiàn)，正式主語應(yīng)當是受揭露的“恐怖分子的陰謀活動”。可是下半句的“能夠把它揭露的”主語就不可能還是“恐怖分子的陰謀活動”，而只能是“我們”。這一句應(yīng)該在“是應(yīng)當”前加“我們”。）(5)結(jié)構(gòu)含混這樣的句子可以有兩種意思。真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡過，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。（句中的“產(chǎn)生”可以算無主句，也要以拿“創(chuàng)作方法”做主語，作者的意思也許是第一種，那么上半句應(yīng)該改做“近幾年來曾倡導(dǎo)過真人真事的創(chuàng)作方法”。）在舊社會，他利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削人民。（這句的錯誤是把“利用開當鋪進行殘酷的高利貸剝削”和“利用開當鋪殘酷地剝削人民”兩種說法糅在一起，修改只留一種說法。）五、語意不明 語意不明有兩種類型： “費解”，“費解”指一句話不知道怎么講； “歧義”，“歧義”是一句話有兩種理解意。 、費解到北京參觀奧運村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。（“參觀”怎么會是“歸途”？作者的意思是說“.是我預(yù)定在歸途中要做的事。）從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加游行。 （從字面上看，好象59歲以下和100 歲以上的都沒有坐車參加游行的權(quán)力。作者的意思大概是 “60歲以上的”。）、歧義(1)兩種解釋一正一誤。 一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過去。 （容易使人誤會為兩輛顏色不同的電車。應(yīng)該把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”后面加“漆了”二字。）在幾天時里，我們的身體和精神都有很大的收獲，體重逐日增加（最高的達五公斤），精神非常愉快。 （很可能使人誤會是逐日增加的量最高有5公斤，這當然不是事實。 應(yīng)該把“逐日”改 作“都有”。）六、不合邏輯 不合邏輯主要有以下幾種類型：自相矛盾、范圍不清、強加因素、主客倒置。、自相矛盾 過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。（“突然”和“漸漸”矛盾。） 這增強了中國人民與侵略斗爭的無比力量。 （既然已經(jīng)“無比”，如何還能“增強”？應(yīng)刪去“無比”。）他是多少個死難者中幸免的一個。 （既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個”呢？應(yīng)改為“多少人死難了，他是幸免的一個?！保?我國有世界上沒有的萬里長城。 （“有”與“沒有”矛盾，改“沒有”為“唯一”）、范圍不清 從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各