學(xué)科教育論文-與學(xué)生進(jìn)行零距離的情感接觸.doc

學(xué)科教育論文-與學(xué)生進(jìn)行零距離的情感接觸摘要：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用我感性的性格，把自己的感情溶入到學(xué)生中，在交流中和學(xué)生產(chǎn)生“情感”的共鳴，從而縮短彼此的心理距離，最后達(dá)到一種“心理互換”的教育目的。以“過來人”的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行“言傳身教”。在面對(duì)學(xué)生的愛情時(shí)，1、了解學(xué)生現(xiàn)有的愛情觀，2、因勢利導(dǎo)，采取措施。（1）取得學(xué)生的信任，拉近師生的心理距離。（2）以“同是天涯淪落人”的身份和學(xué)生交流，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。（3）給學(xué)生的愛情觀注射現(xiàn)實(shí)成分。（4）將心比心，尊重他們的愛情關(guān)鍵詞：心理愛情共鳴尊重作家廬隱說：“人生若無感情維系，無論海闊天空，也難使郁結(jié)之心消釋。春天的玫瑰花芽，不是虧了太陽的照耀，怎能露出嬌艷的色彩？人類生活，若缺乏感情的點(diǎn)綴，便要淪落到干枯的境地了?！标P(guān)心是情，友誼是情，戀愛也是情。那么到底怎樣對(duì)待人與人之間的感情，尤其是如何引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心情感走向健康成熟呢？結(jié)合我四年的教學(xué)經(jīng)歷，在與學(xué)生溝通的過程中，我是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用我感性的性格，把自己的感情溶入到學(xué)生中，在交流中和學(xué)生產(chǎn)生“情感”的共鳴，從而縮短彼此的心理距離，最后達(dá)到一種“心理互換”的教育目的。所以不管在課堂上、周記本上，還是在平時(shí)的交流上。我都會(huì)大方的向?qū)W生剖析自己走過的人生道路，暢談自己的人生感受。我希望自己能以“過來人”的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行“言傳身教”，能讓學(xué)生從中學(xué)到一些書本上學(xué)不到的東西。比如面對(duì)愛情，面對(duì)友情，面對(duì)親情等等，我都會(huì)將自己的看法毫無保留的講給學(xué)生聽，因?yàn)樗麄冊(cè)谇啻浩谶@個(gè)多事之秋最最需要這些幫助。下面我就從面對(duì)學(xué)生的愛情這方面來介紹一下我的一些做法，希望能給大家一些啟示。一、了解學(xué)生現(xiàn)有的愛情觀高中生正處在青春初期，開始具有較為成熟的戀愛觀，不再過分偏執(zhí)，而注重全面考慮。他們常常把戀愛同婚姻、家庭等統(tǒng)一起來考慮，戀愛雙方的態(tài)度不再那么狂熱，而多了幾分理智。但是他們又容易沖動(dòng)，如果老師對(duì)學(xué)生的情感問題處理得不好，又會(huì)走向戀愛的極端。因?yàn)楦咧猩幵诎l(fā)育和成長的過程中，精力充沛，生命力盎然，有著各種各樣的需要，需要滿足和發(fā)泄。他們不僅有本能的生理需要，也有自覺的精神需要和社會(huì)需要，各種需要是在相互制約中有規(guī)律地消漲的，如果這個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的需要結(jié)構(gòu)發(fā)生破壞性改變，即學(xué)生總是被束縛在單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)之中，精神文化生活和社會(huì)交往需要受到壓抑時(shí)，他們的生理性需要就會(huì)被不正常地畸形激發(fā)起來，從而發(fā)生“早戀”現(xiàn)象。二、因勢利導(dǎo)，采取措施針對(duì)上述的心理特點(diǎn)，我們?cè)谂c學(xué)生交流的時(shí)候，要讓學(xué)生從自己的社會(huì)地位、社會(huì)責(zé)任和家庭義務(wù)、家庭責(zé)任中認(rèn)識(shí)到人在生理、心理、思想成熟之前，由于感情而有可能帶來的困惑、不適應(yīng)和艱難，從而使學(xué)生在心中對(duì)異性的憧憬加入一些現(xiàn)實(shí)成分，從而使他們逐步成熟起來。這樣的話，感情也就會(huì)從他們的內(nèi)心深處自覺地得到控制了。也可以說這是為學(xué)生以后成熟的愛情作了個(gè)思想準(zhǔn)備。據(jù)此我采取的具體做法如下：（一）取得學(xué)生的信任，拉近師生的心理距離教育家陶行知先生說過：“真教育是師生之間心心相印的活動(dòng)，惟有從心里發(fā)出來的才能打到心靈深處?！崩蠋熍c學(xué)生在年齡上是有客觀存在的差距，可是我們可以通過努力、通過交流，來縮短彼此的心理距離。所以，我在與學(xué)生討論感情的時(shí)候，毫不忌諱的和他們進(jìn)行心與心之間的交流。記得有一次班上的學(xué)生看到我的愛人來接我，上課的時(shí)候大家就逼著我要給他們講講我的故事，要求還挺霸道的，既要聽我的童年故事，又要聽我的愛情故事。那天足足花了我一節(jié)語文課。但這節(jié)語文課卻把我和學(xué)生的心理距離拉近了。因?yàn)槲也⒉话讶巳硕颊J(rèn)為是隱私的愛情和過去當(dāng)作是隱私，而且還拿出來和他們共享，這樣的老師對(duì)他們來說是史無前例的（學(xué)生在周記上說的）。因此我取得了學(xué)生的信任。后來學(xué)生們一有感情問題就來找我。（二）以“同是天涯淪落人”的身份和學(xué)生交流，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴有位學(xué)生在周記本上說，她在讀初中時(shí)和一位男生很好，平時(shí)有說有笑，玩得很開心，但這幾天那位男生突然用各種方式暗示他喜歡自己，而自己又只是把他當(dāng)作好朋友來看待，想拒絕他的愛情，但又怕拒絕了之后再也不存在以往的那種純潔友誼了。這位女生想在選擇學(xué)業(yè)的同時(shí)又不失去這個(gè)好朋友。就這個(gè)問題她說：“老師，您教教我應(yīng)該怎樣做？最后，我還想問您一個(gè)問題，您認(rèn)為談戀愛會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？”我想，如果對(duì)此我大談特談理論性的問題，她肯定會(huì)反感，以致之后有什么問題困惑她再也不會(huì)來找我了。這使我想起了唐代詩人白居易琵琶行里的兩句詩：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。”這種同病相憐，惺惺惜惺惺的情感共鳴。不就是與人溝通的最好方式嗎？我又何不把它運(yùn)用到師生的交流中去呢！所以，我首先肯定了她的選擇，使她能夠堅(jiān)定自己的立場。接著我就說了關(guān)于自身的一個(gè)例子。我說：“當(dāng)熊掌與魚掌不可兼得時(shí)，你就只能擇其一。從你的決心來看，你已經(jīng)選擇學(xué)業(yè)，對(duì)吧？我也認(rèn)為在這個(gè)黃金時(shí)期選擇學(xué)業(yè)是正確的。畢竟我們還不具備戀愛的各種條件。不管是物質(zhì)還是精神。所以我要說你的選擇是明智的。因?yàn)榫臀镔|(zhì)方面來說，如今我們用的都是父母給的。自己還無法獨(dú)立。再比如我們的心理方面，我們還不具備被情所傷的條件。我們也同樣還不具備成熟的生理?xiàng)l件，因?yàn)槲覀冋诓粩嗟某砷L中，我們?cè)诔砷L中要不斷的要求健康、成熟、完美。對(duì)吧？就我自身來說，我是這么想的，因?yàn)槲乙灿型瑯拥慕?jīng)歷。在我讀初中時(shí)，有個(gè)男生暗戀了我三年，到我讀師范的時(shí)候，他向我表白了這份感情，并希望我接受。雖然我對(duì)他也曾有過朦朧的感覺，可我拒絕了，如你所說，我不想荒廢了學(xué)業(yè)。結(jié)果兩人的關(guān)系有點(diǎn)僵，但到了現(xiàn)在，時(shí)間卻沖淡了一切，我們又像往年那樣，還是很好的朋友。因?yàn)槲覀円呀?jīng)長大了，各方面都已經(jīng)成熟了。我想告訴你的是：當(dāng)年他確實(shí)是我心目中最好的一個(gè)男孩，可他并非是我現(xiàn)在最佳的伴侶。因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，年齡的增長，再加上各方面的全面發(fā)展，我知道什么樣的人才是自己后半輩子最最需要、最最渴望的。而這種需要與渴望都并非是當(dāng)年的那種渴望與需要。你說談戀愛會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)，在我看來，談戀愛要看是什么性質(zhì)的，積極的戀愛，成熟的戀愛是不會(huì)影響學(xué)習(xí)的，相反它還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)；而消極的、不成熟的戀愛，就往往影響學(xué)習(xí)，你認(rèn)為呢？命運(yùn)掌握在你的手中，戀與不戀，也掌握在你的手中。我相信你，同時(shí)我也會(huì)尊重你?！焙髞磉@位學(xué)生在批語下邊回了一行小字：老師，謝謝您！我知道應(yīng)該怎樣做了。謝謝！過了一個(gè)多月，這個(gè)學(xué)生又在周記本上告訴我，“老師，我記得我跟您講過，戀愛與學(xué)業(yè)，我選擇了學(xué)業(yè)。直到現(xiàn)在，我也是把學(xué)業(yè)放在第一位的。但是最近，我發(fā)現(xiàn)有一位男孩子，他長得很帥，而且歌又唱得很好聽，他參加過十大歌手比賽，我聽過他的歌。我覺得自己有點(diǎn)喜歡他，可是我并不認(rèn)識(shí)他。最近一段時(shí)間，我經(jīng)常留意他，很希望他也能注意到我，老師，我這樣算是暗戀他吧？我不想因?yàn)檫@樣而影響到學(xué)習(xí)，加上期末考試又快到了。我不知道應(yīng)該怎么辦才好，老師，請(qǐng)給點(diǎn)意見吧！”喜歡一個(gè)人是很正常的一件事，我們做老師的不能對(duì)此大驚小怪，其實(shí)換一個(gè)角度想想，我們當(dāng)年不也有過類似的事嗎？所以我很坦誠的跟她說：“或許你不是暗戀他，而只是一般的愛慕，一時(shí)被他身上的一些才華所吸引，于是你欣賞他這整個(gè)的人?；蛟S你是暗戀他了，即使是也不出奇，我也有過類似的經(jīng)歷，人皆有愛嘛！這是常情，不必驚慌，你能想辦法控制這種情緒而不致于影響學(xué)習(xí)就說明你是個(gè)成熟的女孩。成熟的女孩具有愛與被愛的理智，你的理智告訴了你的選擇轉(zhuǎn)移注意。如果你怎么做都還是會(huì)想到他，那我就告訴你一個(gè)我用過的方法吧，用文字把思念寫在自己的珍藏版日記本里，以后可以把它當(dāng)作自己的歷史來欣賞或說回憶吧！我家里可能有十幾本這樣的日記了。不騙你，至今我還時(shí)不時(shí)拿出來看。還可以感受到當(dāng)年羞答答的那種感覺。試試看有沒有用？”后來她又用一小行的字寫在批語的后邊告訴我：“老師，我正試著呢！真的管用，謝謝您啦！”（三）給學(xué)生的愛情觀注射現(xiàn)實(shí)成分一位學(xué)生在周記上寫道：愛情，是每個(gè)人都要經(jīng)歷的事。青年期的愛情可靠嗎？這個(gè)問題你可以答我嗎？在青春期會(huì)出現(xiàn)很多早戀的現(xiàn)象，但這樣的愛情真的能長久嗎？有的中學(xué)生認(rèn)為能長久，有的又認(rèn)為不可能長久。我覺得蠻矛盾的。如果你是一名中學(xué)生，遇到一個(gè)自己很愛的男生，那個(gè)男生也很愛你，那你應(yīng)該選擇學(xué)習(xí)，還是既選擇學(xué)習(xí)，又選擇愛情呢？很明顯，這個(gè)學(xué)生對(duì)愛情產(chǎn)生了憧憬，但又對(duì)早戀的輿論產(chǎn)生了一種害怕感，心情是矛盾的。處在向往與害怕之間，因此我以自身的經(jīng)歷感受回復(fù)她，給她的憧憬注射現(xiàn)實(shí)成分。告訴她：“如何選擇要看你把什么看得最重要，把什么看得最透，選擇之后會(huì)有什么后果，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生矛盾，這些矛盾能否協(xié)調(diào)解決。在一般情況下，中學(xué)生的戀愛并不是非常可靠，原因有以下幾點(diǎn)：1、戀愛雙方?jīng)]有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，自然沒有經(jīng)濟(jì)上的大矛盾，因?yàn)樵趯W(xué)校讀書時(shí)，我們沒錢可以向家里人伸手要；假若走出社會(huì)，沒錢還能向家里人要嗎？答案當(dāng)然是不可能，我們只能靠自己的雙手去掙。到時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這種經(jīng)濟(jì)上的矛盾原來是那么的不可調(diào)和，那會(huì)不會(huì)太遲呢？2、戀愛雙方的生理、心理仍處在發(fā)展變化中。對(duì)戀愛中萬一出現(xiàn)的可能事實(shí)，如失戀等，有沒有心理準(zhǔn)備，到時(shí)能否承受得起？一次失戀承受完了，那么再來第二次或第三次第四次，你是否有著健康的心理去承受這一次又一次的創(chuàng)傷？你能不能保證自己在戀愛過程中保持一種健康的心理成長呢？怕只怕在經(jīng)過太多的戀愛失戀之后，你內(nèi)心的情感會(huì)一點(diǎn)一滴的消失，到最后成為一個(gè)無情物，對(duì)愛情再也提不起興趣，走到這份上，那不就悲哀了嘛！3、戀愛雙方都正處在青春成長期，各自的世界觀、人生觀仍未完全成熟，會(huì)隨時(shí)改變。或許今天他對(duì)你的評(píng)價(jià)是溫柔可人的，你的一切都在他美的范圍，可再過三年四年這些審美成熟后，在他眼里或許你再也不是這么完美，而是庸俗煩人的。那怎么辦？或者今天你對(duì)他的評(píng)價(jià)很好，認(rèn)為他是自己心目中的白馬王子，既英俊瀟灑，又才華橫溢?？傻侥阕叱錾鐣?huì)，你又會(huì)覺得這只是校園小生型的人，毫無氣慨，那又怎么辦呢？在學(xué)校的時(shí)候會(huì)有一種人適合自己的需求，可到了社會(huì)之后這種人往往又不再適合自己了，而是另外一種人身上有更適合自己需求的東西，因?yàn)槟蔷褪亲约阂簧钚枰臇|西，而這種東西這個(gè)人不能給自己，恰恰其他人可以給。如果你今天過早的對(duì)此進(jìn)行了選擇，那你不就會(huì)后悔了嗎？因?yàn)閷W(xué)校只是生活的一個(gè)小圈子，選擇的范圍自然小，而社會(huì)則是個(gè)大圈子，選擇的范圍自然大，更能選擇更適合自己的人。4、假如戀愛的一方進(jìn)了大學(xué)，另一方?jīng)]有進(jìn)入大學(xué)校門，而是踏入了社會(huì)，從此獨(dú)自闖蕩生活，那你說這份愛還會(huì)不會(huì)再繼續(xù)？即使是雙雙踏入了大學(xué)校門，走出社會(huì)之后，你就能保證雙方都會(huì)在同一個(gè)城市工作嗎？我們都不能預(yù)料這些，又如何有可靠的愛情呢？我與丈夫相戀八年，經(jīng)歷是艱辛的，經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、調(diào)動(dòng)花費(fèi)了我們不少精力、財(cái)力。就去年調(diào)動(dòng)我的工作，我們不斷的“梅州四會(huì)”來回跑，足足跑了七趟，花了七萬多元，幸虧他是一位癡情漢，如果換了一個(gè)薄情郎，他會(huì)舍得花這筆錢把你調(diào)過來嗎？就是肯花這筆錢也未必能調(diào)動(dòng)的。很多事情經(jīng)歷了之后就會(huì)恍然大悟。我述說的也只是一家之言，你是個(gè)很有主見的女孩，如果在此時(shí)你正面對(duì)這種選擇的話，應(yīng)該如何做，我想你自己心中已經(jīng)有數(shù)了吧！無論你如何選擇，我都尊重你，因?yàn)槟惆阉嬖V了我，就說明你把我當(dāng)作朋友，朋友要互相尊重，對(duì)吧？我尊重你。同時(shí)我也尊重你的選擇?！保ㄋ模⑿谋刃模鹬厮麄兊膼矍樵谖业哪X海深處最記得的是有個(gè)晚上，一位1米7的男生一臉憂傷的走到我面前，告訴我他正在經(jīng)歷的一份愛情，他說那個(gè)女孩因病死了，自己很難接受這個(gè)事實(shí)，然后他大吼一聲的抱著頭在我面前哭了起來。面對(duì)這樣真誠的學(xué)生，我沒有理由去責(zé)怪他，我理解他的感受，失去心愛之人的那種撕心的感受；由己及人，對(duì)照一下我自己，連想一下自己的愛人如果有一天突然離我而去的情景，我都會(huì)很傷感的痛哭一場，何況人家是真真切切的失去了一個(gè)戀人。聽著他的傾訴，我忍不住陪著他流了一陣淚水，然后就彼此的共鳴點(diǎn)和他交流