學(xué)科教育論文-考試反思及策略.doc

學(xué)科教育論文-考試反思及策略摘要:一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,很有必要靜下心來(lái),通過(guò)考試重新審視半年來(lái)的教學(xué)工作。教無(wú)止境,學(xué)無(wú)止境,思無(wú)止境。讓我們?cè)诜此贾邪呀虒W(xué)做得更好。關(guān)鍵詞:審視；教學(xué)反思；精益求精Abstract:Asemesterhasended,hasthenecessitystaticunderhearttocomeverymuch,carefullyexaminesforahalfyearteachingprofessionthroughthetest.Teacheswithoutlimits,theknowledgeisinfinite,thinkswithoutlimits.Letusdowellintheresonsiderationtheteaching.Keywords:carefullyexamining；teachingresonsideration；strivingforperfection一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,很有必要靜下心來(lái),通過(guò)考試重新審視一下自己這半年的教學(xué)工作。但我們都期望自己的工作是更加接近完美的。這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試,評(píng)價(jià)形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。從考試成績(jī)情況來(lái)看,總體上是令人滿意的,因?yàn)檫_(dá)到了全班合格的要求,也就實(shí)現(xiàn)了我給自己定下的目標(biāo)不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)!但是與其他平行班比,在優(yōu)秀率和平均分上都有差距。我不想說(shuō)住宿班的學(xué)生特殊,正因?yàn)樘厥?才需要教師具體情況具體分析,做到因材施教。1期末成績(jī)折射出的平時(shí)教學(xué)的問(wèn)題1.1自己的教學(xué)方式和方法總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了好的紀(jì)律,才可能有良好的教學(xué)效果,表面的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚(yú)不肯思考讀書(shū)的學(xué)生,也許我和學(xué)生一樣,都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步,先教好學(xué)好最基本的知識(shí),然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容；也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了,還是要踏踏實(shí)實(shí)的從字詞句篇開(kāi)始,點(diǎn)點(diǎn)滴滴打基礎(chǔ),至于情感的熏陶,哲理的感悟,美文的享受應(yīng)循序漸進(jìn)。1.2學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略本次考試類(lèi)型仍然是積累、閱讀、寫(xiě)作三大塊,本次失分最多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力,雖然我平時(shí)已注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是學(xué)生在課內(nèi)閱讀中有幾題做的還是不夠好。從學(xué)生那里了解到:有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做,有的是粗心、不仔細(xì),理解錯(cuò)題目意思。這關(guān)鍵是學(xué)生沒(méi)有掌握閱讀的方法(技巧),也與我想問(wèn)題的不全面有直接的關(guān)系。平時(shí),我較注重教育學(xué)生有一個(gè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,每次做事、做題都要反復(fù)叮囑,以便能達(dá)到理想的效果。至于有的學(xué)生題錯(cuò)了,他再仔細(xì)讀一遍題,動(dòng)腦思考一下,也能恍然大悟?？墒沁@次不同,他們沒(méi)有想到,包括我也沒(méi)有想到,題中會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)細(xì)小的變化來(lái)誘惑答題者的視線?？荚嚥粌H僅考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況,也是檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。從這次考試中,我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生做題很浮躁,不能靜下心來(lái)認(rèn)真讀題,積極思考。1.3對(duì)教材的把握三年級(jí)的新教材最大的變化就是課文全都是純文字的,不再是像一、二年級(jí)那樣以注音課文為主,這是一個(gè)比較大的跨越。學(xué)生要想學(xué)好課文,讀好課文,必須掌握會(huì)認(rèn)的字。三年級(jí)識(shí)字量又大,每篇課文花在識(shí)字上的時(shí)間比較多,這樣給老師的教學(xué)帶來(lái)一定的難度,既要保質(zhì)量,又要趕進(jìn)度,所以教學(xué)時(shí)間有些緊張,可能有些地方得不到很好的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)。1.4學(xué)生的卷面書(shū)寫(xiě)改卷子的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的班級(jí)卷面非常好,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整、認(rèn)真。所有的學(xué)生都用鋼筆從頭到尾,一筆一畫(huà)地把卷子寫(xiě)完,寫(xiě)得那么認(rèn)真,簡(jiǎn)直不可思議。給我觸動(dòng)很大,想想我自己,我考前也讓學(xué)生注意卷面的書(shū)寫(xiě),認(rèn)真答題,還對(duì)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了再三地叮囑。可是拆開(kāi)卷子一看,那些平日作業(yè)不認(rèn)真的幾個(gè)學(xué)生,照樣是“龍飛鳳舞”,胡寫(xiě)亂畫(huà),說(shuō)了跟沒(méi)說(shuō)一樣。我覺(jué)得今后在自己的教學(xué)工作中,應(yīng)該注重的是平時(shí)的嚴(yán)格要求,這也是我給自己下學(xué)期的教學(xué)定下的改進(jìn)措施之一。2遺憾和教訓(xùn)2.1學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要精益求精雖然平時(shí)我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求已經(jīng)比較高,但在考試時(shí)明顯暴露出諸多不到位的地方。特別是答題時(shí)書(shū)寫(xiě)還不夠認(rèn)真,檢查還不夠到位。2.2學(xué)生的綜合思維能力還要進(jìn)一步培養(yǎng)可以說(shuō),每一次考試中的部分所謂的“難題”得分率都比較低。本來(lái)這些題得分率低屬于正常現(xiàn)象,但也反映出學(xué)生在做這些題時(shí)的束手無(wú)策。因此,平時(shí)教學(xué)就要加強(qiáng)這方面的培養(yǎng)。2.3培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力的方法(1)由易到難,逐層深化。平時(shí)可以緊抓部分可開(kāi)發(fā)的基本題,通過(guò)“變題”將其變成綜合性高一些的題。這些題,學(xué)生感覺(jué)很熟悉,也易于理解。(2)加強(qiáng)題與題之間的比較。許多所謂的“難題”都有相通的地方。教師可以把方法相通的題放在一起進(jìn)行比較,溝通他們之間的內(nèi)在聯(lián)系,這樣易于學(xué)生掌握共同的方法。有些題學(xué)生特別容易混淆,教師可以把他們放在一起,這樣易于學(xué)生辨析比較,嚴(yán)格區(qū)分。(3)典型題目典型對(duì)