分度盤零件的機械加工工藝規(guī)程及鉆孔6-Φ32夾具設(shè)計說明書.doc

遼寧工程技術(shù)大學(xué)課程設(shè)計1遼寧工程技術(shù)大學(xué)課程設(shè)計題目：分度盤零件的機械加工工藝規(guī)程及工藝裝備設(shè)計班級：機械05-2姓名：肖志強指導(dǎo)教師：安亞君完成日期：2008年7月1日一、設(shè)計題目二、原始資料(1)被加工零件的零件圖1張遼寧工程技術(shù)大學(xué)課程設(shè)計2(2)生產(chǎn)類型:大批大量生產(chǎn)三、上交材料(1)被加工工件的零件圖1張(2)毛坯圖1張(3)機械加工工藝過程卡片(參附表1)1張(4)與所設(shè)計夾具對應(yīng)那道工序的工序卡片1張(4)夾具裝配圖1張(5)夾具體圖1張(6)課程設(shè)計說明書(50008000字)1份說明書主要包括以下內(nèi)容（章節(jié)）目錄摘要（中外文對照的，各占一頁）零件工藝性分析機械加工工藝規(guī)程設(shè)計指定工序的專用機床夾具設(shè)計方案綜合評價與結(jié)論體會與展望參考文獻(xiàn)列出參考文獻(xiàn)(包括書、期刊、報告等，10條以上)課程設(shè)計說明書一律用A4紙、縱向打印.四、進(jìn)度安排(參考)(1)熟悉零件,畫零件圖2天(2)選擇工藝方案,確定工藝路線,填寫工藝過程綜合卡片5天(3)工藝裝備設(shè)計(畫夾具裝配圖及夾具體圖)9天(4)編寫說明書3天(5)準(zhǔn)備及答辯2天五、指導(dǎo)教師評語遼寧工程技術(shù)大學(xué)課程設(shè)計3成績：指導(dǎo)教師日期成績評定采用五級分制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。優(yōu)秀：設(shè)計方案合理并新穎，設(shè)計說明書及設(shè)計圖紙規(guī)范、內(nèi)容豐富。在設(shè)計過程中勤奮好學(xué)、有創(chuàng)新思想；良好：設(shè)計方案合理，設(shè)計說明書及設(shè)計圖紙比較規(guī)范、內(nèi)容比較豐富。在設(shè)計過程中勤奮好學(xué)、有創(chuàng)新思想；中等：設(shè)計方案一般，設(shè)計說明書及設(shè)計圖紙欠規(guī)范、內(nèi)容一般。在設(shè)計過程中比較勤奮、創(chuàng)新思想不明顯；及格：設(shè)計方案不完善，存在一些小錯誤，說明書及設(shè)計圖紙欠規(guī)范、內(nèi)容一般。在設(shè)計過程中勤奮精神不夠：不及格：設(shè)計方案有嚴(yán)重錯誤，設(shè)計說明書及設(shè)計圖紙不規(guī)范、內(nèi)容淺薄。在設(shè)計過程中勤奮好學(xué)精神不夠。遼寧工程技術(shù)大學(xué)課程設(shè)計4摘要本課程設(shè)計是重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。通過對“分度盤”零件的機械加工工藝規(guī)程及工藝裝備的設(shè)計，完成了從毛坯到零件的機械加工工藝過程。本課程設(shè)計的主要內(nèi)容包括：繪制“分度盤”的零件圖、毛坯圖，編制機械加工工藝過程綜合卡片和機械加工工序卡片，以及632mm孔加工夾具設(shè)計。本次課程設(shè)計實現(xiàn)了所學(xué)理論與生產(chǎn)實踐的結(jié)合，通過設(shè)計使學(xué)生具有了制定工藝規(guī)程的初步能力，設(shè)計專用夾具的初步能力，進(jìn)一步提高了查閱資料，熟練地使用設(shè)計手冊、參考資料等方面的能力。通過設(shè)計全過程，熟悉了工藝計算方法，學(xué)會了進(jìn)行工藝設(shè)計的程序和方法，對于培養(yǎng)獨立思考和獨立工作的能力大有裨益。關(guān)鍵詞：分度盤；夾具遼寧工程技術(shù)大學(xué)課程設(shè)計5AbstractThiscoursedesignisanimportantaspectofthepracticeofteaching.Throughthesub-setofpartsofthemachiningprocessplanningandprocessequipmentdesign,completedtheroughmachiningpartstotheprocess.Thedesignofthemaincoursesinclude:Drawingsub-setofpartsofthemap,roughmap,machiningprocessofthepreparationofintegratedcardandthecardprocessingmachinery,and632mm-processingfixturedesign.Thecurriculumdesignachievedbythetheoryandpracticeofcombiningproduction,throughthedesignsothatstudentswiththedevelopmentoftheinitialcapacityofapointoforder,apreliminarydesignforthefixturecapacity,furtherimprovetheaccesstoinformation,skilleduseofDesignManual,referencematerials,etc.Thecapacity.Throughthewholeprocessofdesign,calculationmethodsarefamiliarwiththeprocess,learnhowtoprocessdesignproceduresandmethodsforcultiv