學(xué)科教育論文-談高三物理復(fù)習(xí)方針.doc

學(xué)科教育論文-談高三物理復(fù)習(xí)方針摘要:高三復(fù)習(xí),我們必須對高考要求的知識點(diǎn)進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),吃透教學(xué)大綱和考試大綱中規(guī)定的內(nèi)容,做到系統(tǒng)復(fù)習(xí),重點(diǎn)突出,重視基礎(chǔ),注重運(yùn)用,提煉方法,典型探究,發(fā)展能力。關(guān)鍵詞:高三物理；復(fù)習(xí)；學(xué)生；掌握理解一、系統(tǒng)復(fù)習(xí),重點(diǎn)突出針對高三復(fù)習(xí),我們必須對高考要求的知識點(diǎn)進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),吃透教學(xué)大綱和考試大綱中規(guī)定的內(nèi)容。原因有如下幾點(diǎn):1、各章各節(jié)的知識點(diǎn)是相互聯(lián)系的,一部分知識沒有掌握好,會影響到其它知識的掌握。2、高考重視綜合能力的考查,高考試題知識覆蓋面廣。對于一個(gè)問題的解決,往往要綜合地運(yùn)用多個(gè)知識。力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)和原子物理學(xué)的各個(gè)部分都會考查到3、對一些非重點(diǎn)知識也必須復(fù)習(xí)能力是在獲取知識與運(yùn)用知識的過程中形成的,能力和知識是相互聯(lián)系的,不可分割的。高考試題對知識和能力的考查是結(jié)合進(jìn)行的,一道試題既對知識進(jìn)行考查,同時(shí)又考查了一種或幾種能力。所以我們應(yīng)該全面復(fù)習(xí)知識,不得遺漏。4、從高考試卷中每題所占分值上看。由于在綜合考試中,物理題數(shù)減少了,所以各題的分值增加了。特別是對熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)這些非重點(diǎn)內(nèi)容,在選擇題均會出現(xiàn),不能留下知識死角。否則就會造成嚴(yán)重失分。由于上述原因,我們應(yīng)該對全部考試內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí),不能心存僥幸,搞猜題押寶,不要認(rèn)為不是重點(diǎn)內(nèi)容就不會考,生疏、冷僻的知識就不會考,應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)地全面復(fù)習(xí)。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)但并不等于要平均時(shí)間,對所有知識都要在課堂上詳講細(xì)講。應(yīng)重點(diǎn)、熱點(diǎn)知識突出,對這些內(nèi)容要細(xì)講深究,力求通透和熟練；對非重點(diǎn)知識和冷點(diǎn)知識,可以少化時(shí)間:或點(diǎn)到為止,要正確處理好點(diǎn)和面的關(guān)系,才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。二、小臺階低起點(diǎn),重視基礎(chǔ)重視基礎(chǔ)知識,就是要重視基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí),原因有三個(gè)。1、越是基礎(chǔ)的東西越有用。越是基本的概念和規(guī)律,具有越大的包容性,是解題基本出發(fā)點(diǎn),是對新問題的適應(yīng)性就越寬廣。從基本概念和規(guī)律出發(fā),往往能找到解決問題的捷徑。2、高考題中基礎(chǔ)知識的考察占一定的比例。往年考試大綱中明確規(guī)定,中、低檔題約占80%,難題約占20%。歷年高考試題均以中等難度題為主。中、低檔題考的都是基本知識部分。綜觀往年的高考試題,其中的選擇題,幾乎都是基本題。因此在復(fù)習(xí)中,不應(yīng)把寶貴的時(shí)間都化在解難題上,而應(yīng)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。3、一些難題,往往是多個(gè)基礎(chǔ)知識的綜合應(yīng)用?；A(chǔ)知識熟練了,這樣就很容易化難為易,小臺階低起點(diǎn)有助于學(xué)生理解,掌握,也避免知識結(jié)構(gòu)欠缺,出現(xiàn)漏洞。三、注重運(yùn)用,提煉方法在復(fù)習(xí)中,除要認(rèn)真復(fù)習(xí)知識外,還要注重對各種解決問題的基本方法的掌握。在高一、高二時(shí),主要是學(xué)習(xí)知識,高三階段主要是解題。從這個(gè)角度講,在高三復(fù)習(xí)中,形成和掌握解決問題的方法處于十分重要的地位。物理學(xué)習(xí)中用到的各種物理方法可以分為不同的層次。能適用于整個(gè)物理的研究和學(xué)習(xí)的方法,是物理思想方法。如假說法、控制變量法、類比法、等效法等。對于各個(gè)具體領(lǐng)域,又有適用于這一領(lǐng)域的基本方法。如解決力學(xué)問題的基本方法是:確定研究對象；進(jìn)行運(yùn)動(dòng)情況分析和受力情況分析；選用規(guī)律列出方程；解方程。還有針對某一類問題的方法,叫做解決這類問題的特殊方法。如物體平衡的三力共點(diǎn)法等。對于最高層次的物理思想方法,只能在整個(gè)物理學(xué)習(xí)過程中逐漸形成和掌握。物理學(xué)科的基本方法,要在學(xué)習(xí)物理時(shí),通過對概念和規(guī)律的深入理解來體會和形成。因?yàn)閺谋举|(zhì)上講,方法總是與知識相聯(lián)系的,知識本身就包含有方法的因素。例如幾何光學(xué),它的最基本概念是光線,這就決定了用幾何的知識研究光的傳播的基本方法。解決幾何光學(xué)問題的基本思路是,作出光路圖,然后用幾何的知識進(jìn)行研究。物理問題所用的特殊方法,本質(zhì)上就是物理知識在某種特殊情況下的推論。這些推論,只有在學(xué)生把物理知識應(yīng)用到具體問題的探究中得到時(shí),才具有方法意義。從長遠(yuǎn)的角度來說,讓學(xué)生掌握一些物理思想方法是重要的,但從大整體提高復(fù)習(xí)質(zhì)量來說,掌握各部分知識應(yīng)用的基本方法更重要,至于特殊方法,正如上面已經(jīng)說到,只有在學(xué)生把物理知識應(yīng)用到具體問題的探究中得到時(shí),才具有方法意義。教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中不僅要重視傳授自己總結(jié)的各種能巧妙、簡捷地解決特定問題的特殊方法,同時(shí)也要重視基本方法的教學(xué)。用特殊方法解題雖然簡便,但適用范圍狹窄,而基本方法則提供了解決問題的一般思路。特殊方法有個(gè)體適用性的特點(diǎn),一種特殊方法,有些人運(yùn)用起來得心應(yīng)手,另一些人可能感覺到不好理解,較難接受這種方法。相反,基本方法由知識本身決定,能為大部分學(xué)生所接受。所以,在復(fù)習(xí)教學(xué)中,應(yīng)該在讓學(xué)生掌握基本方法的前提下,在自主探究的基礎(chǔ)上形成一些特殊方法。四、典型探究,發(fā)展能力高考是選拔人才的考試,其能力考查自然被放在很重要的位置上。高考命題逐步由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變。考試大綱指出,高考物理科要考核的能力主要包括:理解能力；推理能力；分析綜合能力；應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。這些能力可以概括為運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力。運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力只有在解決問題的過程中得到培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間,讓他們自主地去分析解決問題,而不能讓學(xué)生只聽教師講解怎樣分析解決問題。聽講這種活動(dòng)只能培養(yǎng)學(xué)生的集中注意力聽講的能力,記憶能力,使學(xué)生只能解決已見到過的問題。而培養(yǎng)不起獨(dú)立思考的能力,探究的能力,學(xué)生沒有能力解決沒有見過的問題。要采用自主探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),有效克服內(nèi)容多時(shí)間緊的矛盾,有效方法在于選擇在知識上具有基礎(chǔ)性、基本性、關(guān)鍵性,在方法上講具有重要性和廣泛適用性的典型問題,讓學(xué)生進(jìn)行深入的探究。通過這種探究,獲得對重要知識的深刻理解使知識能遷移到新情景中；形成解題方法能解決同類問題；發(fā)展解決問題的能力能解決更多的未見到過的問題。所以,典型探究學(xué)習(xí)是高質(zhì)量的學(xué)習(xí),它旨在通過提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,達(dá)到了在更高水平上的量的突破。經(jīng)過混沌、探索、疑慮、得到結(jié)果,對結(jié)果的驚奇、產(chǎn)生感悟、產(chǎn)生新的問題,進(jìn)行新的探索,這樣一系列充滿艱辛的探究過程,學(xué)生自己得到了用動(dòng)能定理更簡便地解決力學(xué)問題的方法。由于這一方法是與實(shí)際探索相聯(lián)系的,學(xué)生對于什么樣的問題用動(dòng)能定理求解方