人教版八年級物理下冊：導(dǎo)學(xué)案全套（共43頁無答案）

第七章 力 第1節(jié) 力 P1情境導(dǎo)入游泳是世界體育比賽項(xiàng)目之一，也是極好的健身運(yùn)動(dòng)。游泳時(shí)，手用“力”往后撥水，腳用“力”向后蹬水，身體就會(huì)向前行進(jìn)。那么，什么是力呢？向后撥水、向后蹬水為什么能使身體向前行進(jìn)呢？學(xué)習(xí)了這一節(jié)的知識，相信你就知道了，那就讓我們快快進(jìn)入這一節(jié)的學(xué)習(xí)吧！目標(biāo)解讀1形成“力是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的作用”的認(rèn)識。2知道 物體間力的作用是相互的。3知道 力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和改變物體的形狀。學(xué)習(xí)過程比一比：前后位的同學(xué)之間進(jìn)行扳手腕比賽，比一比誰能取得勝利，誰的力大。一、力是什么1. 活動(dòng)一: 體驗(yàn)力請同學(xué)們來互相展示幾個(gè)力，并仔細(xì)體驗(yàn)（也可不借助于器材）?？茨囊唤M設(shè)計(jì)的又多又好，并請仿照著填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子1234【體會(huì)】要想有力的話，需滿足什么條件？2. 我的體驗(yàn): 力（force）是 _。二、力的作用是怎樣的1. 活動(dòng)二：感受力的作用 請用手拍桌子，雙手互拍，同伴間推手，再結(jié)合身邊的其它器材來感受力的作用是怎樣的？ 2. 我的感受：甲物體對乙物體施力的同時(shí)，_物體對_物體也施了力，這說明：力的作用是 _的。討論思考在日常生活中你還知道有哪些地方用到了這一知識嗎？并請?jiān)囍右越忉?三、力的作用效果 討論思考 你是怎樣知道拉拉力器的同學(xué)是否用了力呢?1. 活動(dòng)三：展示力作用的效果請把你認(rèn)為最好的力作用效果的實(shí)例展示給大家。試一試，你能行的！并請仿照著填入下面的表格中。例手拉彈簧彈簧的長度變長1232. 我的展示：力可以使物體的 _發(fā)生改變（簡稱形變），力也可以使物體的 _ 發(fā)生改變。加油站物體由靜到動(dòng)、由動(dòng)到靜，以及運(yùn)動(dòng)快慢和方向的改變，都叫做_發(fā)生了改變。小結(jié)1.我學(xué)到的知識：2.我用到的方法：3.我的感悟和體會(huì)：4.我還想知道課堂檢測1.力的單位是（ ）A.牛頓 B.千克 C.毫米 D.秒2.運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)球拍擊球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點(diǎn)：一是力可以使物體發(fā)生_，二是力的作用 是_的。此外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運(yùn)動(dòng)方向和速度大小都發(fā)生了變化，表明力還可使物體的_發(fā)生改變。3.一本書放在桌面上，書受到桌面的支持力F，這個(gè)力的施力物是_，受力物是_；書對桌面也會(huì)產(chǎn)生壓力F，這個(gè)力的施力物是_，受力物是_。4.俗話說“一個(gè)巴掌拍不響”,這是因?yàn)? )A.一個(gè)巴掌的力太小B.人不會(huì)只有一個(gè)巴掌C.物體間力的作用是相互的D.只有一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用5.請判斷：“只有相互接觸的物體才會(huì)發(fā)生力的作用”這句話是否正確，并舉例說明。6.請大家回憶“神舟七號”升空的情景，試著說出其中所蘊(yùn)含的力的知識。課后反思：第七章 第2節(jié) 彈力 P6情境導(dǎo)入 【飛將軍射虎】西漢名將飛將軍李廣在一次巡視邊防回來，天色已晚。他和隨從一面走，一面提放著老虎，忽然瞧見前面山腳下的草叢里蹲著一只斑斕的老虎。他連忙拿起弓箭，使盡全力射了過去，手下的士兵見他射中老虎，拿著刀槍就跑過去捉虎。他們走近一瞧，全愣了，原來射中的不是老虎，竟然是一塊大石頭，而且這只箭陷得很深，拔也拔不出來，大伙兒真是又驚奇，又佩服。飛將軍李廣射虎靠得就是我們這節(jié)要學(xué)習(xí)的一種力彈力。目標(biāo)解讀1. 知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力，彈力產(chǎn)生的條件。2. 通過探究物體形變大小與外力的關(guān)系，領(lǐng)悟彈簧測力計(jì)的原理；通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈簧測力計(jì)的結(jié)構(gòu)，能正確使用彈力測力計(jì)。通過實(shí)驗(yàn)操作學(xué)會(huì)彈簧測力計(jì)測量力的大小。認(rèn)識生活中的彈簧測力計(jì)。3. 知道國際單位制中力的單位是“牛頓（N）”。4初步了解彈性勢能，知道發(fā)生形變的物體具有能量。對周圍生活中的彈力應(yīng)用的實(shí)例產(chǎn)生關(guān)注，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用的價(jià)值。學(xué)習(xí)過程 活動(dòng)一：.自學(xué)課本P5頁“彈力”部分的內(nèi)容，獨(dú)立完成下面的問題后小組交流答案。 （1）什么叫彈性？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你還知道哪些物體具有彈性？ （2）什么叫做塑性？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你還知道哪些物體具有塑性？ （3）什么叫做彈力？彈力產(chǎn)生的原因是什么？ （4）彈力的大小與 有關(guān)。 （5）一根彈簧能無限制拉伸嗎？活動(dòng)二：.自學(xué)課本P5頁彈簧測力計(jì)部分，完成下列問題：（1）測量力的大小的工具叫 ，生活中你見過什么樣的測力計(jì)？（2）物理實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常使用的測力計(jì)叫 ，觀察其結(jié)構(gòu)，并嘗試用不同大小的 力拉動(dòng)彈簧測力計(jì)，你能說出它的測力原理嗎？使用彈簧測力計(jì)前，應(yīng)注意哪些問題？ 活動(dòng)三.（小組總結(jié)） 彈簧測力計(jì)的使用 （1）你的彈簧測力計(jì)的量程是_，待測力的大小不能超過_N。 彈簧 測力計(jì)的分度值是_。測量前應(yīng)先校零。測力時(shí)，要使測力計(jì)內(nèi)的彈簧 軸線方向跟所測力的方向_，彈簧不要靠在刻度盤上。 （2）用手拉彈簧測力計(jì)的掛鉤，使指針到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有 多大。 （3）測量頭發(fā)能夠承受的拉力大小為_N。課堂檢測：（基礎(chǔ)部分） 1.用手拉彈簧測力計(jì)越來越費(fèi)力，是因?yàn)椋?） A力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的 B因?yàn)槿耸鞘芰Φ奈矬w，所以感到費(fèi)力 C彈簧越來越緊，阻力大，拉起來費(fèi)力 D彈簧的伸長越長，所需拉力越大 2.測一個(gè)約6N力時(shí)，應(yīng)選用最恰當(dāng)?shù)膹椈蓽y力計(jì)的規(guī)格是（ ） A.量程10N，分度值0.2N B.量程5N，分度值0.1N C.量程30N，分度值3N D.上述三個(gè)彈簧測力計(jì)都可以用 3.在一定范圍內(nèi)拉伸彈簧時(shí)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就_ ，彈簧測力計(jì)就是 根據(jù)彈簧的這一性質(zhì)制成的。 4.使用彈簧測力計(jì)時(shí)，下面幾種說法中錯(cuò)誤的是（ ） A彈簧測力計(jì)必須豎直放置，不得傾斜 B使用前必須檢查指針是否指在零點(diǎn)上 C使用中，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦 D使用時(shí)，必須注意所測的力不能超過彈簧測力計(jì)的測量范圍課后反思：第七章 第3節(jié) 重力 P9情境導(dǎo)入： 失重狀態(tài)下的航天生活，宇航員睡覺時(shí)用睡袋，這是像蠶繭一樣的睡覺用品，睡袋橫著放和倒著放，人睡起來的感覺沒什么兩樣，睡袋一般掛在艙壁上。宇航員用的牙膏也是特制的，刷完牙之后要把牙膏咽到肚子里去，要使用沒有泡沫的肥皂，禁止使用電動(dòng)剃須刀，否則胡渣會(huì)像粉末一樣在艙內(nèi)四處亂飛。淋浴室也鉆到袋子式的“浴缸”中，水從水栓中噴出來后，用海綿塊代替毛巾在身上擦洗。 這些都是因?yàn)橛詈絾T在太空時(shí)處于失重狀態(tài)，即好像所受重力為零一樣。那么什么是重力呢？這就是我們本節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。目標(biāo)解讀： 1、知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的 2、理解重力與質(zhì)量的正比關(guān)系； 3、能用G=mg計(jì)算有關(guān)的問題。 學(xué)習(xí)過程： 任務(wù)一：知道什么叫重力？ 學(xué)習(xí)要求：1、觀察圖7-12，認(rèn)識重力作用下物體的運(yùn)動(dòng)。 、知道重力的方向及應(yīng)用。 思考題： 質(zhì)量均勻的球掛在墻上，如果質(zhì)量為2千克，用力的圖示畫出它受到的重力 任務(wù)二、重力與質(zhì)量的關(guān)系 學(xué)習(xí)要求：閱讀教材并實(shí)驗(yàn)探究重力與質(zhì)量的關(guān)系 思考題： 關(guān)于mg，下列說法正確的是（） 它表示m與成正比它表示與g成正比 C它表示g與m成反比D它表示G與m成正比 課堂練習(xí)： 、重為3N的貢柑，從樹上落下的過程中，受到重力的作用. 對于貢柑所受重力的大小和方向，以下說法中正確的是（ ） A大于3N，方向豎直向下 B小于3N，方向豎直向下 C等于3N，方向豎直向上 D等于3N，方向豎直向下 、有一蘋果它的重力是2.45N,則它的質(zhì)量是 克. 、甲乙兩物體的質(zhì)量之比是：，則它們受到的重力之比為（），若甲物體的物重為，則乙物體的質(zhì)量為（）。 、一盒小鐵丸的重量為，假如一粒鐵丸的質(zhì)量是0.025kg，那么一盒小鐵丸有多少粒？（g=10N/kg） 第8章 運(yùn)動(dòng)和力 第八章 第1節(jié) 牛頓第一定律學(xué)案(第一課時(shí))P16學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的發(fā)展過程.2.理解牛頓第一定律的內(nèi)容和含義.3.知道理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的一種重要方法.4.再次運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程.課前預(yù)習(xí)力可以使運(yùn)動(dòng)的物體_,可以使靜止的物體_,也可以使物體速度的_、_發(fā)生改變.力還可以使物體發(fā)生_.所以力的作用效果可以總結(jié)為_和_.自學(xué)指導(dǎo)1.閱讀課本19頁的第一段以及插圖,想一想運(yùn)動(dòng)的物體為什么會(huì)停下來.通過所學(xué)的知識分析出運(yùn)動(dòng)的物體停下來的原因是_.2.閱讀19頁第二段,了解一下亞里士多德、伽利略和牛頓的觀點(diǎn)分別是什么.牛頓第一定律的發(fā)展過程:伽利略的觀點(diǎn):上述觀點(diǎn)哪一個(gè)是正確的,需要通過實(shí)驗(yàn)來證明,課本上的實(shí)驗(yàn)叫“伽利略斜面小車實(shí)驗(yàn)”在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,再次用到了控制變量法,實(shí)驗(yàn)中讓每次讓小車從斜面的同一高度滑下,目的是讓小車在進(jìn)入水平表面時(shí)具有相同的速度,這樣才能比較小車在不同表面運(yùn)動(dòng)的情況.如下圖所示,是小車從斜面上滑下后,在平面上最終停下的位置.在下表中的空格填寫完整.(填“大”、“較大”或“小”)表面狀況阻力的大小小車運(yùn)動(dòng)的距離毛巾木板玻璃分析上表得出結(jié)論:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越_,這說明小車受到的阻力越_,速度減小的越_.如果小車不受阻力,小車將_.推理:如果物體不受力,它將_.上述實(shí)驗(yàn)證明_的觀點(diǎn)是正確的.后來,_國物理學(xué)家_總結(jié)了前人的研究成果,概括出一條重要的物理規(guī)律:_這就是著名的牛頓第一定律.說明:1.該定律說明力并不是維持物體運(yùn)動(dòng)的條件,而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因.車之所以會(huì)停下來,是因?yàn)槲矬w在運(yùn)動(dòng)過程中受到阻力,所以才會(huì)慢慢停下來,當(dāng)給車施加的牽引力并不是維持車的運(yùn)動(dòng),而是去克服受到的阻力,這樣才能使車不停地運(yùn)動(dòng),如果牽引力變大,大于阻力,那么車就會(huì)加速運(yùn)動(dòng),從而改變車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),進(jìn)一步說明了這個(gè)力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因.2.任何物體,在不受外力作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),直到有其它物體對它施加作用了迫使它改變這種狀態(tài)為止.3.牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用科學(xué)的推理的方法而概括出來的規(guī)律,是一個(gè)非常重要的規(guī)律,是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn).所以它不能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,因?yàn)槿魏挝矬w都受到其它物體的作用,但是它能經(jīng)受住實(shí)踐的檢驗(yàn).典型例題例.正在路上行駛的汽車,突然受到的所有的力消失,那么它會(huì)( )A 突然停止 B 慢慢停下來 C 做勻速直線運(yùn)動(dòng) D 加速運(yùn)動(dòng)方法總結(jié):根據(jù)牛頓第一定律,原來靜止的物體不受外力,將繼續(xù)保持靜止?fàn)顟B(tài),原來運(yùn)動(dòng)的物體,突然不受外力,將以力撤銷的那一瞬間的速度大小和方向做勻速直線運(yùn)動(dòng).原來靜止的物體 不受力 永遠(yuǎn)保持靜止?fàn)顟B(tài) 原來運(yùn)動(dòng)的物體 不受力 永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)課堂達(dá)標(biāo) 1.下列關(guān)于“牛頓第一定律”的建立的說法中正確的是( )A 它是通過日常生活推導(dǎo)出來的 B 它是通過理論推導(dǎo)出來的C 它是通過實(shí)驗(yàn)直接證明的 D 它是以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ),通過推理而概括出來的2.在下圖所示的實(shí)驗(yàn)中,每次必須讓小車從斜面的同一高度滑下,這是為了使小車在三種平面上開始滑行時(shí)有_,在越光滑的平面上,小車受到的_越小,它運(yùn)動(dòng)的距離越_,它的速度_得越慢,進(jìn)一步推理可得出這樣得結(jié)論:如果物體不受任何外力的作用,物體將_.3.在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體,讓小車自斜面頂端同一高度、從靜止開始滑下,小車在不同表面運(yùn)動(dòng)的距離見下表,通過探究,我們可以反駁下列說法中的哪一個(gè)( )表面情況毛巾棉布木板小車運(yùn)動(dòng)的距離/m0.270.420.79A 摩擦力越小,小車的速度減小得越慢 B 小車受到力就運(yùn)動(dòng),不受力就不運(yùn)動(dòng)C 若平面非常光滑,小車的速度將保持不變,永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去D 運(yùn)動(dòng)物體不受力,將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)4.正在做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體,若所受的各力突然消失,則物體( )A 仍做勻速直線運(yùn)動(dòng) B 繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),且速度越來越快C 慢慢停下來 D 立即停下來5.足球比賽中,運(yùn)動(dòng)員用頭頂球,球在向上飛,若此時(shí)受到的力都消失,則球?qū)?huì)( )A 靜止 B 做勻速直線運(yùn)動(dòng) C 下落 D 無法判斷6.用繩子拴住一個(gè)小球在光滑的水平面上做圓周運(yùn)動(dòng),若繩子突然斷裂,小球?qū)? )A 保持原來的圓周運(yùn)動(dòng)狀態(tài) B 保持繩斷時(shí)的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)C 小球運(yùn)動(dòng)速率減小,但保持直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài) D 以上三種都有可能第八章 第1節(jié) 牛頓第一定律學(xué)案 慣性學(xué)案(第二課時(shí)) P16學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道慣性的定義,知道一切物體都有慣性.2.會(huì)用慣性知識解釋生活中的慣性現(xiàn)象.3.知道慣性和慣性規(guī)律的區(qū)別.課前預(yù)習(xí)1.一切物體在沒有受到力的作用時(shí),總保持_或_,這就是牛頓第一定律.2.原來靜止的物體,如果不受任何力,則保持_.3.原來運(yùn)動(dòng)的物體,如果突然不受任何力,則保持_.自學(xué)指導(dǎo)1.閱讀課本21頁第一段,找出慣性的概念,并填寫下空.物體_的特性叫做慣性,_也叫慣性定律._都有慣性.2.閱讀課本上的“想想做做”部分,猜想一下發(fā)生的現(xiàn)象是:_.然后自己找一塊橡皮,放在一張紙條上,快速把紙條抽出,看一下有什么現(xiàn)象?3.閱讀課本21頁最后幾段,了解一下日常中常見的慣性現(xiàn)象,學(xué)會(huì)解釋現(xiàn)象的方法,然后合上課本,自己試著用慣性的知識解釋一下,最后再考慮一下下面的問題:(1)當(dāng)汽車開動(dòng)時(shí),站在車上的人為什么向后仰?(2)解釋一下課本圖6.5-5中錘頭為什么能緊套在錘柄上?4.閱讀課本21頁的“想想議議” 部分,想一想跳起后你會(huì)落在哪里,為什么?典型例題1.慣性現(xiàn)象的識別例1.飛機(jī)投彈時(shí),不是飛到目標(biāo)的正上方投彈,而是要提前投擲才能命中目標(biāo),這是因?yàn)? )A 炸彈有向前的沖力 B 炸彈受到向前慣力的作用C 炸彈具有慣性 D 炸彈受到重力的作用2.慣性現(xiàn)象的解釋例2.人走路時(shí),被石頭絆會(huì)向前倒,這是為什么?思路引導(dǎo):人走路時(shí),腳被石頭絆住,由于_,上身仍要保持原來的_狀態(tài),而向前傾倒.【課外補(bǔ)充】物體的慣性越小,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越容易改變,物體的慣性越大,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越不容易改變.例如:為了能夠靈活地改變速度,調(diào)整方向,殲擊機(jī)不僅做得輕巧,作戰(zhàn)中有時(shí)還需要甩掉副油箱;讓足球和鉛球都靜止在地面上,足球輕輕一踢就能運(yùn)動(dòng)起來,但要使鉛球運(yùn)動(dòng)起來卻不那么容易;小轎車轉(zhuǎn)彎靈活,起步很快,而火車起步卻很慢;這些現(xiàn)象充分說明改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的容易程度與物體的_有關(guān),即物體的慣性與物體的_有關(guān),且物體的_越大,慣性越大.課堂達(dá)標(biāo) 1.騎自行車高速行駛時(shí)(尤其是下坡),往往要?jiǎng)x后閘,這是因?yàn)楫?dāng)剎前輪時(shí),前輪被剎住而停止運(yùn)動(dòng),由于_,后輪仍要保持原來的_狀態(tài),而容易向前翻車.2.在一個(gè)水杯的口上放上一張硬紙片,上面放一個(gè)雞蛋,用力在水平方向上彈紙片,將會(huì)觀察到的現(xiàn)象是:_.3.運(yùn)動(dòng)員百米沖刺后,并不能立即停下來,這是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員( )A 失去了慣性 B 具有慣性 C 不受力的作用 D 慣性大于阻力4.下列現(xiàn)象,不能用慣性知識解釋的是( )A 人走路時(shí)腳被絆了一下,會(huì)向前倒下 B 投出去的籃球會(huì)繼續(xù)向前飛行C 關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車會(huì)向前滑行 D 熟透了的桃子會(huì)從樹上掉下來5.下列現(xiàn)象或做法與慣性有關(guān)的是( )A 騎車駕駛員必須系好安全帶 B 水從高處流向低處C 多數(shù)人習(xí)慣用右手寫字 D 電動(dòng)機(jī)通電時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)6.下列現(xiàn)象不能用慣性知識解釋的是( )A 運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)往往要助跑 B 子彈離開槍口后仍能繼續(xù)高速向前飛行C 空中籃球正在落向地面 D 古代打仗時(shí),使用絆馬索將敵方飛奔的戰(zhàn)馬絆倒7.摩托車做飛躍障礙物的表演時(shí)為了減少向前翻車的危險(xiǎn)( )A 應(yīng)該前輪先著地 B 應(yīng)該后輪先著地C 應(yīng)該前后輪同時(shí)著地 D 哪個(gè)車輪先著地與翻車的危險(xiǎn)沒有關(guān)系8.慣性在日常生活和生產(chǎn)中有利有弊,下面現(xiàn)象有弊的是( )A 錘頭松了,把錘柄在地上撞擊幾下,錘頭就緊緊的套在錘柄上B 拍打衣服可以去掉衣服上的塵土C 往鍋爐內(nèi)添煤時(shí),不用把鏟子送進(jìn)爐灶內(nèi),煤就隨著鏟子運(yùn)動(dòng)的方向進(jìn)入灶內(nèi)D 汽車剎車時(shí),站在車內(nèi)的人向前傾倒9.許多高檔轎車中安裝了安全氣囊,特定情況下它會(huì)“蹦”出來,以免身體直接撞到車身上而受傷,安全氣囊最有可能“蹦”出來的情況是轎車在( )A 高速公路上急速行駛時(shí) B 盤山公路上緩慢行駛時(shí)C 剛開始突然啟動(dòng)時(shí) D 與前方物體發(fā)生猛烈碰撞時(shí)10.下列有關(guān)物體慣性的說法中正確的是( )A 靜止時(shí),它沒有慣性 B 不運(yùn)動(dòng)的物體沒有慣性C 船在水中勻速行駛時(shí),一人在船尾處豎直向上拋出一物體,物體落下時(shí)將掉入水中D 子彈離開槍口后,仍能繼續(xù)高度向前飛行,是由于子彈具有慣性11.閱讀下面一則新聞報(bào)道,找出一處科學(xué)性錯(cuò)誤,在錯(cuò)誤字句的下面畫上橫線.遇險(xiǎn)情急剎車 乘客受傷本報(bào)訊 今天清晨6:30,本市21路公共汽車在行駛途中遇險(xiǎn)情,司機(jī)緊急剎車,有三名坐在后排的乘客由于突然失去慣性向前急沖而受傷.第八章 第2節(jié) 二力平衡學(xué)案(第1課時(shí)) P20學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識在平衡力的作用下,物體也能夠保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).2.知道物體的兩種平衡狀態(tài).3.知道平衡力的概念.4.知道二力平衡的條件.知識回顧1.一切物體在沒有受到任何力的時(shí)候,總保持_或_2.如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同,這個(gè)力叫做那兩個(gè)力的_,作用在一個(gè)物體上同一條直線上的兩個(gè)力,大小相等,方向相反,則這兩個(gè)力的合力為_3.地球上的物體由于受到地球的吸引,都受到_力的作用,它的方向是_.課前預(yù)習(xí)1.閱讀課本23頁第一段,了解一下什么是物體的平衡狀態(tài).平衡狀態(tài)是指物體保持_或_.物體處于平衡狀態(tài)時(shí),盡管受到力的作用,但是這幾個(gè)力的作用效果_,所以相當(dāng)于不受力,處于平衡狀態(tài)的物體受到的各個(gè)力的合力為_.判斷下列物體處于平衡狀態(tài)的是( )A.放在桌面上書 B.空中飛行的小鳥 C.隨傳送帶一塊上升的物體. D.正在起步的汽車E.懸吊著的電燈 F.圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的衛(wèi)星 G.勻速上升的電梯 H.勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員 I.百米沖刺中的運(yùn)動(dòng)員 J.樹上的蘋果.K.勻速行駛的汽車上的物體2.閱讀課本23頁最后幾段,找出二力平衡的四個(gè)條件:_、_、_、_.回答下列問題:懸掛的電燈受到的_和_是一對平衡力.如果電燈受到的重力是5N,則電線對它的拉力是_N;放在桌子上的書受到的_和_是一對平衡力,如果這本書重3N,則桌子對它的支持力是_N;在水平路上勻速行駛的汽車受到的_和_是一對平衡力,如果牽引力是5104N,則它受到的阻力是_N;跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速直線下降,已知人和傘總重為700N,則他受到的阻力是_N.典型例題例1.一本書放在水平桌面上靜止時(shí),在下列各對力中屬于平衡力的是( )A 書對桌面的壓力和桌面對書的支持力 B 桌子受到的重力和地面對桌子的支持力C 書受到的重力和書對桌面的壓力 D 書受到的重力和桌面對書的支持力思路引導(dǎo):A:書對桌面的壓力受力物體是_,桌面對書的支持力受力物體是_,這兩個(gè)力不是作用在_上,所以它們不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物體是_,地面對桌子的支持力受力物體是_,這兩個(gè)力大小_,所以它們不是平衡力;C:書受到的重力受力物體是_,書對桌面的壓力受力物體是_,這兩個(gè)力不是作用在同一個(gè)物體上,所以它們_平衡力;D書受到的重力受力物體是_,桌面對書的支持力受力物體是_,這兩個(gè)力大小_,方向_,作用在_上,所以它們_平衡力.例2.分析下列各對力是否是平衡力,如果不是,寫出原因.A B C D EA.圖中兩個(gè)力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.B.圖中兩個(gè)力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.C.圖中兩個(gè)力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.D.圖中兩個(gè)力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.E.圖中兩個(gè)力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.例3.吊車以2m/s的速度將1104N的重物豎直向上勻速提起,這時(shí)鋼索對重物的拉力大小是_N,若吊車改為2m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對重物的拉力大小是_N,若吊車改為4m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對重物的拉力是_N.方法總結(jié):因?yàn)橹匚镒龅氖莿蛩僦本€運(yùn)動(dòng),所以重物處于_狀態(tài),那么重物在豎直方向上受到的拉力和自身的重力是一對_,它們的大小相等,所以鋼索對重物的拉力是_N.解這類題,首先要看一下物體處于什么運(yùn)動(dòng)狀態(tài),從而判斷物體是否受平衡力,如果是,則根據(jù)二力平衡的知識判斷出力的大小.甚至可以判斷出物體受到哪些力的作用.課堂達(dá)標(biāo) 1.學(xué)校舉行升旗儀式,當(dāng)國旗勻速直線上升時(shí),下列幾對力中屬于平衡力的是( )A 旗受到的重力和繩對旗的拉力 B 旗對繩的拉力和繩的旗的拉力C 旗受到的重力和旗對地球的引力 D 旗對繩的拉力和旗受到的重力2.值日時(shí),小東提著一桶水走進(jìn)教室,下列情況中,屬于彼此平衡的兩個(gè)力是( )A 水桶受到的重力和水桶對人的拉力 B 水桶受到的重力和人對水桶的拉力C 水桶對人的拉力和人對水桶的拉力 D 水桶受到的重力和水桶對地球的引力3.汽車在平直公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng),則下列說法中錯(cuò)誤的是( )A 汽車所受的牽引力和重力是一對平衡力B 汽車所受的重力和支持力是一對平衡力C 汽車所受的牽引力和阻力是一對平衡力D 汽車所受的牽引力和阻力的合力為零4.起重機(jī)臂下吊一個(gè)質(zhì)量為5t的重物,下列情況中鋼絲繩所受的拉力T應(yīng)為( )A 只有靜止時(shí),T=4.9104N B 勻速上升時(shí),T4.9104NC 勻速下降時(shí),T4.9104N D 以上三種情況下,T都等于4.9104N5.下面關(guān)于二力平衡的說法中,正確的是( )A 大小相等、方向相反、同時(shí)作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力一定平衡B 若兩個(gè)力的合力為零,這兩個(gè)力一定平衡C 若兩個(gè)力的三要素相同,這兩個(gè)力一定平衡D 用一水平推力推水平放置的木箱,但沒推動(dòng),其原因是推力小于摩擦力6.用手握住一個(gè)瓶子,瓶身保持豎直,如果增大握力,則( )A 瓶子受到的重力增大 B 瓶子受到的摩擦力增大C 瓶子受到向下滑力減小 D 瓶子受到的摩擦力和重力不變7.直接用手勻速豎直向上提起100N的物體,所需的拉力的大小是_N;如果改為沿水平面勻速拉物體,物體與水平間的摩擦力為20N,則所需的拉力的大小為_N. 第八章 第2節(jié) 二力平衡的應(yīng)用學(xué)案(第2課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)對物體進(jìn)行簡單的受力分析.2.學(xué)會(huì)應(yīng)用二力平衡的知識分析物體的受力情況.3.熟練掌握二力平衡的條件.知識回顧1.二力平衡的四個(gè)條件:_ _2.當(dāng)物體保持_和_時(shí),這個(gè)物體就處于平衡狀態(tài).處于平衡狀態(tài)的物體,所受的所有力的合力為_.典型例題例1.有一架質(zhì)量為1.5t的直升機(jī),停在空中時(shí),螺旋槳產(chǎn)生向上的舉力,這個(gè)力是_N,當(dāng)它水平飛行時(shí),豎直向上的舉力是_N,當(dāng)它勻速上升時(shí)舉力則是_N,當(dāng)它勻速下降時(shí)舉力則是_N.思路引導(dǎo):直升機(jī)停在空中時(shí),保持_狀態(tài),此時(shí)它處于_狀態(tài),所以受到平衡力的作用,螺旋槳產(chǎn)生的舉力與_力是一對平衡力,所以舉力的大小是_N;當(dāng)水平飛行時(shí)、勻速上升時(shí)、勻速下降時(shí)直升機(jī)均處于_狀態(tài),所以直升機(jī)受到的舉力均等于它的_.例2.如圖所示,用F=20N的壓力把重10N的物體壓在墻上,物體保持靜止,則與壓力構(gòu)成一對平衡力的力是_,其大小是_N;與重力構(gòu)成一對平衡力的力是_,其大小是_N.思路引導(dǎo):根據(jù)題意,物體在水平方向上受到向右的壓力,使墻受到一個(gè)壓力,同時(shí)墻施加給物體一個(gè)向左的_,同理,物體在豎直方向上受到重力的作用,但是由于物體靜止,所以還受到一個(gè)向上的力,這個(gè)力是_,根據(jù)平衡力的特點(diǎn),大小是_.課堂達(dá)標(biāo)1.一個(gè)重100N的物體在水平地面上處于靜止?fàn)顟B(tài),當(dāng)用60N的力豎直向上提它時(shí),物體所受合力是( )A 40N,方向豎直向上 B 40N,方向豎直向下 C 0 D 條件不足,無法判斷2.在研究“滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測力計(jì)拉著木塊在水平表面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),已知彈簧測力計(jì)的示數(shù)是10N,則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力是_N,方向_.3.水平地面上靜止放著一個(gè)重500N箱子,此時(shí)它受到地面對它的摩擦力是_N,過一會(huì),某人用100N的力水平向右推箱子,但箱子沒有被推動(dòng),此時(shí)箱子受到地面_摩擦力的作用(填“滑動(dòng)”或“靜”),這個(gè)摩擦力的大小是_N,其方向向_.當(dāng)推力增大到150N時(shí),箱子仍然沒有被推動(dòng),此時(shí)受到的摩擦力是_N;當(dāng)推力增大到200N時(shí),箱子在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)它受到的摩擦力是_摩擦力(填“滑動(dòng)”或“靜”),其大小是_N,方向向_.4.如圖所示,重80N的物體受到F=60N的水平壓力作用,沿豎直墻壁向下勻速運(yùn)動(dòng),則物體受到的摩擦力是( )A.20N B.140N C.80N D.60N5.一個(gè)用50N的水平推力,推著一個(gè)木箱在水平地面上勻速前進(jìn),則木箱在水平方向上所受合力及摩擦力的大小分別是( )A.50N,50N B.50N,0N C.0N,50N D 0N,0N6.如圖所示,不計(jì)托盤質(zhì)量和滑輪與繩的摩擦,物體A重10N,當(dāng)物體B重為2N時(shí),物體A保持靜止,這是A物體受到的摩擦力為_N;當(dāng)物體B重為3N時(shí),物體A向右做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)A受到的摩擦力為_N.專題補(bǔ)充-受力分析一、根據(jù)二力平衡理論推斷不明顯的力.例1.如圖所示,物體A放在水平地面上,受到水平拉力F的作用,但物體A處于靜止?fàn)顟B(tài),對物體A進(jìn)行受力分析.解題方法:盡管物體A受到水平拉力F的作用,但是物體處于靜止?fàn)顟B(tài),所以在水平方向上,物體受到兩個(gè)力的作用:拉力F和向左的靜摩擦力f,另外,由于物體A受到向下的重力G,所以根據(jù)二力平衡,物體還受到地面對它向上的支持力N.(受力示意圖如右圖所示)二、物體受力情況一般分析法.例2.如圖所示,物體A靜止放在斜面上,對物體進(jìn)行受力分析.解題方法:(1)首先要確定研究對象所處的環(huán)境以及狀態(tài).-物體A在斜面上靜止(2)確定研究對象與周圍的哪些物體發(fā)生相互作用-物體A受地球吸引,還受斜面支持,它與斜面接觸,且有沿斜面下滑的趨勢,故還受摩擦力.(3)先畫重力G,再畫彈力(拉力、壓力、支持力、推力),最后再畫摩擦力.(4)完成受力示意圖.(如右圖所示)課堂達(dá)標(biāo)對下列圖中物體A進(jìn)行受力分析.1.物體A隨傳送帶勻速運(yùn)動(dòng).2.物體A重150N,用大小為100N的力F向上提物體A.3.物體A被兩繩吊著,處于靜止?fàn)顟B(tài).第八章 第3節(jié) 摩擦力 學(xué)案 P23學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道自然界中的兩種摩擦:滑動(dòng)摩擦力和靜摩擦力2.知道滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度、接觸面之間的壓力大小的關(guān)系.3.初步掌握用控制變量的思想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的一般過程.課前預(yù)習(xí)一、閱讀課本15頁第一自然段知道滑行的自行車慢慢停下來的原因是:_.并舉一個(gè)物體受到摩擦力的例子:_.閱讀課本第二段,找出摩擦力的概念,并仔細(xì)體會(huì)它的含義,然后做下面的兩個(gè)活動(dòng):探究活動(dòng)1.把你的手掌用力壓在桌面上,慢慢移動(dòng),感受一下桌面對你的摩擦力,并感受摩擦力方向與手運(yùn)動(dòng)方向之間關(guān)系.2.用力把你的手壓在桌面上,使你的手有向某個(gè)方向運(yùn)動(dòng)的趨勢(但不要運(yùn)動(dòng)起來),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向與手運(yùn)動(dòng)趨勢方向的關(guān)系.結(jié)論產(chǎn)生摩擦力的兩個(gè)條件是:_、_.摩擦力的方向總是_.補(bǔ)充生活中的摩擦分三種:滑動(dòng)摩擦、靜摩擦、滾動(dòng)摩擦.課本上我們所學(xué)習(xí)的摩擦力叫做滑動(dòng)摩擦力,它只有在相互接觸的物體發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)時(shí)才會(huì)產(chǎn)生.另外生活中還有一種摩擦力,一個(gè)物體有沿著另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)的趨勢(即要發(fā)生相對運(yùn)動(dòng))時(shí)所產(chǎn)生的摩擦,這種摩擦叫做靜摩擦.例如:當(dāng)我們?nèi)ネ频孛嫔系囊粋€(gè)箱子時(shí),箱子沒有被推動(dòng),這是因?yàn)殪o摩擦力的大小與迫使兩物體產(chǎn)生相對運(yùn)動(dòng)趨勢的外力大小相等,箱子保持原來的靜止.逐漸增大對箱子的推力,箱子可能仍然不動(dòng),說明物體受到的摩擦力隨著推力的增大而增大.因此我們一般根據(jù)平衡的知識推斷出靜摩擦力的大小.當(dāng)推力增大到一定程度時(shí),箱子就會(huì)被推動(dòng),當(dāng)箱子開始運(yùn)動(dòng)時(shí),此時(shí)箱子所受的靜摩擦力達(dá)到最大,叫最大靜摩擦力,當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)起來以后,箱子受到的摩擦力就變成了滑動(dòng)摩擦力.靜摩擦力的大小具有不確定性,即靜摩擦力的大小不是一個(gè)定值.如圖所示,一個(gè)向高處傳送物體的傳送帶,放在傳送帶上的物體與傳送帶一起向上運(yùn)動(dòng),物體在傳送帶上有向下滑動(dòng)的趨勢,但物體與傳送帶之間并沒有發(fā)生相對運(yùn)動(dòng),這時(shí)物體受到傳送帶對它的靜摩擦力的作用,在靜摩擦力作用下物體才能不會(huì)從傳送帶上滑下,而是隨著傳送帶一起向上運(yùn)動(dòng),此時(shí)靜摩擦力是物體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力,所以靜摩擦力不一定是阻力,受靜摩擦力的物體不一定都處于靜止?fàn)顟B(tài).一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滾動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦,叫滾動(dòng)摩擦,這種摩擦力叫做滾動(dòng)摩擦力.這種摩擦從本質(zhì)上講也屬于靜摩擦.課堂達(dá)標(biāo):1.一個(gè)物體在水平拉力作用下沿著桌面向右運(yùn)動(dòng),則物體受到桌面的摩擦力是_摩擦力(填“滑動(dòng)”、“靜”或“滾動(dòng)”),它的方向向_(“左”或“右”)2.爬桿是一項(xiàng)有益的體育運(yùn)動(dòng),王明同學(xué)在爬桿的過程中,手緊緊地握住桿向上爬,則他的手受到的摩擦力是_摩擦力(填“滑動(dòng)”或“靜”),方向向_;當(dāng)他抱住桿滑下時(shí),他的身體受到的是_摩擦力,方向向_.3.如圖所示,物體靜止放在斜面上,請你在圖上畫出物體受到斜面的摩擦力的示意圖.二、探究:滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)?【實(shí)驗(yàn)思想】:控制變量法.在本實(shí)驗(yàn)中,影響摩擦力的因素有多個(gè),所以實(shí)驗(yàn)探究過程中我們要用控制變量法,在研究摩擦力與壓力之間的關(guān)系時(shí),要保持接觸面的粗糙程度等因素不變,而在研究摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系時(shí),要保持壓力等因素不變.【提出猜想】:影響摩擦力的因素可能有:接觸面所受的壓力、接觸面的粗糙程度.【實(shí)驗(yàn)器材】木塊、彈簧測力計(jì)、長木板、砝碼、棉布、毛巾.【實(shí)驗(yàn)步驟】1.把長木板平放在桌面上,用彈簧測力計(jì)拉著木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)(這樣做的目的是保證彈簧測力計(jì)的拉力與木塊受到的摩擦力相等),記下此時(shí)的摩擦力的大小 (即彈簧測力計(jì)的示數(shù)).2.在木塊上面放一個(gè)砝碼,增大對木板的壓力,用彈簧測力計(jì)拉著木塊(上有砝碼)在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),記下此時(shí)的摩擦力的大小.3.把棉布鋪在長木板上,用彈簧測力計(jì)拉著木塊(不帶砝碼,保證與第一次的壓力相等)在棉布表面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),記下此時(shí)的摩擦力的大小.4.把棉布換成毛巾表面,重復(fù)步驟3的操作.結(jié)論摩擦力的大小與_和_有關(guān).接觸面上受到的壓力越大,接觸面越粗糙,物體受到的滑動(dòng)摩擦力越_.注意彈簧測力計(jì)要與桌面平行,拉動(dòng)過程中要慢,且保持勻速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)拓展小剛同學(xué)在做“探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),認(rèn)為摩擦力的大小還可能與接觸面積有關(guān),你能在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,增加一個(gè)步驟,驗(yàn)證一下小剛同學(xué)的猜想是否正確.寫出你增加的實(shí)驗(yàn)步驟.(提示:運(yùn)用控制變量法的思想設(shè)計(jì)這一步驟,把實(shí)驗(yàn)結(jié)果與上述實(shí)驗(yàn)的第1步進(jìn)行比較即可得出結(jié)論).步驟5:第八章 第3節(jié) 摩擦力(第二課時(shí)) P23學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道日常中常見的摩擦現(xiàn)象.2.知道增大或減小摩擦的方法.【知識回顧】1.滑動(dòng)摩擦力的大小與_和_有關(guān).2.接觸面受到的壓力越大,物體受到的摩擦力越_,接觸面越粗糙,摩擦力越_.課前預(yù)習(xí)閱讀課本1617頁的內(nèi)容和插圖,了解日常生活中常見的摩擦現(xiàn)象,以及常見的增大和減小摩擦的方法.回答下列問題:在生活中人們根據(jù)實(shí)際需要,有時(shí)需要增大摩擦(有益),有時(shí)又需要減小摩擦(有害),所以就想出了各種各樣的辦法來增大或減小摩擦.在各種車輛上安裝輪子以及在機(jī)器的軸上安裝滾動(dòng)軸承,可以大大減小摩擦,這是通過_的方法來減小摩擦.在機(jī)器部件之間加潤滑油使兩個(gè)表面之間形成油膜,這是通過_的方法減小摩擦.我們知道摩擦力與接觸面受到的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān),試判斷一下下面幾個(gè)示例中是通過改變什么因素來增大還是減小摩擦力的:乒乓球拍上的膠粒:_ 足球鞋上的鞋釘:_. 水泥路上的刻痕:_. 用力剎車,使車快速停住:_. 雪橇的底部要做得光滑一些:_.根據(jù)以上事例總結(jié)出改變摩擦的方法:增大摩擦的方法減小摩擦的方法典型例題例1.摩擦無處不在,在生活中或生產(chǎn)中有時(shí)需要增大有益摩擦,有時(shí)需要減小有害摩擦,下列敘述中,屬于增大有益摩擦的是( )A 螺絲刀的手柄上刻有一些凹槽 B 旱冰場冰場的地面做得很光滑C 自行車的轉(zhuǎn)動(dòng)部位要經(jīng)常加一些潤滑油 D 行禮包的包底上裝有四個(gè)小輪思路引導(dǎo):旱冰場的冰場的地面做得很光滑,這是減小接觸面的_,從而_摩擦,這樣可以滑得更順暢.自行車的轉(zhuǎn)動(dòng)部分加潤滑油是使部件之間形成一層油膜,使它們互不接觸,從而_摩擦;行禮包的底部裝上四個(gè)小輪,是變滑動(dòng)為滾動(dòng),從而_摩擦.螺絲刀的手柄上刻有一些凹槽,是為了增大接觸面的_,從而_摩擦.課堂達(dá)標(biāo)1.下列事例中為了增大摩擦的是( )A 足球守門員的手套 B 塑膠跑道表層的膠粒 C 鞋底的花紋 D 輪胎的花紋E 在石碑的底部墊上圓木拉動(dòng)石碑 F 拔河時(shí)用力握住繩子 G 氣墊船底部的氣墊使船與水面分開 H 雪后路面上撒一些煤渣2.下列各種摩擦力中:走路時(shí)鞋與地面之間的摩擦力騎車時(shí)車輪與軸之間的摩擦粒皮帶傳動(dòng)中,皮帶與輪之間的摩擦力汽車行駛時(shí),空氣與汽車之間的摩擦力;其中屬于有益摩擦的是( )A B C D 課后作業(yè)1.在奧運(yùn)會(huì)上,體操運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前,總是要在手上抹一些鎂粉,而在杠上做回環(huán)運(yùn)動(dòng)時(shí),手握杠又不能太緊,他這樣做的目的是( )A 前者是增大摩擦,后者是減小摩擦 B 前者是減小摩擦,后者是增大摩擦C 兩者都是增大摩擦 D 兩者都是減小摩擦2.在家里的浴室中,為了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中錯(cuò)誤的是( )A 浴室地面應(yīng)鋪上帶有花紋的地板磚 B 人沐浴時(shí)穿的拖鞋底帶有凹凸花紋C 腳底下放一條毛巾 D 穿上平底的塑料拖鞋3.磁懸浮列車靠強(qiáng)大的磁性將列車懸浮在軌道上方,從而可高速行駛,那么列車能高速行駛的原因是( )A 依靠列車的慣性 B 減小了列車的重力 C 減小了列車與軌道間的摩擦D 減小了列車所受的空氣阻力4.下列現(xiàn)象中可以減小摩擦的是( )A 拔河時(shí)用力握住繩子 B 旅行箱的下面安裝小輪子C 鋼筆擰得太緊不易打開,往往在手與鋼筆之間墊一塊毛巾D 為了把桌面上得污漬擦干凈,常常用大一點(diǎn)力壓抹布5.下列事例中,增大摩擦的措施是( )A 為了容易推動(dòng)很重的木箱,在木箱下面墊上幾根圓木B 在汽車輪胎上做成有凹凸的花紋 C 在機(jī)器的傳動(dòng)部分安裝滾動(dòng)軸承 D 自衣服的拉鏈上涂些蠟6.下列事例中,增大有益摩擦的是( )A 推動(dòng)笨重物體時(shí),常墊滾木 B 旅游鞋底刻有凹凸不平的花紋C 雪橇的底部非常光滑 D 給機(jī)器的軸承加潤滑油7.自行車是我們熟悉的交通工具,從自行車的結(jié)構(gòu)和使用看,它涉及不少有關(guān)摩擦的知識,例如:A 輪胎上刻有花紋 B 車輪做成圓形 C 塑料套緊套在車把手上 D 剎車時(shí)用力捏閘E 在轉(zhuǎn)動(dòng)部分添加潤滑油 F 腳踏板凹凸不平 G 車軸處裝有滾珠 H 車的把手上有凹槽上述各項(xiàng)內(nèi)容中屬于通過改變接觸粗糙程度而增大摩擦的是:_;通過增大壓力而增大摩擦的是:_;通過變滑動(dòng)為滾動(dòng)而減小摩擦的是:_;通過使接觸面彼此分開而減小摩擦的是:_.用力踩動(dòng)腳踏板使自行車前進(jìn)時(shí),后輪與地面間的摩擦力的方向朝_(填“前”或“后”)8.拔河比賽中,運(yùn)動(dòng)員要穿比較新的球鞋,而且不希望地面上有沙子,這是因?yàn)楸容^新的球鞋能增大接觸面的粗糙程度從而_,而地面上的沙子能_而減小摩擦9.馬路上一旦潑灑了機(jī)油,容易造成交通事故,特別是騎摩托車、自行車時(shí)很容易摔倒,這是由于_的緣故.10.旱冰鞋上的輪子的作用是通過_的方法,使_大大減少