六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題－第2單元分?jǐn)?shù)乘法單元測(cè)試無(wú)答案蘇教版

蘇教版小學(xué)六年級(jí)（上冊(cè)）數(shù)學(xué)第2單元測(cè)試卷 姓名： 班級(jí) 一、對(duì)號(hào)入座（25分，每空1分）1的個(gè)數(shù)比多 的個(gè)數(shù)比 少的比多（ ）個(gè) 比 少（ ）個(gè)250個(gè)相加的和是（ ），16的是（ ），的是（ ）。3時(shí)=（ ）分 米=（ ）厘米 升=（ ）毫升4一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是米，表面積是 （ ）平方米。5在里填上“”、“0則a與a比較，（ ）大。Aa B a C無(wú)法比較2可以改寫成 （ ）A B C3一條繩子長(zhǎng)米，另一條繩子是它的，求另一條繩子的長(zhǎng)度的算式是（ ）。A+ B C4160的和60的比較，可得（ ）。A160的 大 B60的大 C一樣大5媽媽買回一桶油，每天約用這桶油的，周后，還剩下這桶油的（ ）。A B C6六（2）班參加籃球興趣小組的人數(shù)占全班的，參加排球興趣小組的人數(shù)占全班的，六（2）班的人數(shù)可能是（ ）。A 13 B21 C42四、好題巧妙算(23分)1.直接寫出得數(shù)。（5分）2 1 12 0.9 7 5 92.計(jì)算下面各題。（要有過(guò)程）（18分）48= = 36=35 五、圖一圖，算一算（先用紅色表示結(jié)果，再填一填）。（4分）六、用我智慧，解決問(wèn)題。（36分）1小紅看一本書，每天看它的，6天看了這本書的幾分之幾？2籃球80元 足球比籃球貴 排球是籃球的（1）足球比籃球貴多少元？ （2）排球的價(jià)錢是多少元？3一個(gè)等腰三角形的一個(gè)底角度數(shù)相當(dāng)于內(nèi)角和的，這個(gè)三角形頂角是多少度？ 4運(yùn)來(lái)20噸糧食，其中是大米，是面粉，糧食店運(yùn)來(lái)大米和面粉各多少噸？5.一間教室的長(zhǎng)是8米，寬是長(zhǎng)的。教室的寬是多少米？面積是多少平方米？6.某水果店的蘋果每千克元，香蕉的價(jià)錢比蘋果便宜。每千克香蕉比每千克蘋果便宜多少元？其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫