六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案module10unit1don’ttalkinthelibrary外研社

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三起六年級(jí)上冊(cè)Module 10 Unit 1 Dont talk in the library一教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)1、會(huì)讀、寫單詞：librarian library card, hurry, stand in line rule,close,quiet,problem. 2、會(huì)認(rèn)讀祈使句： Dont talk in the library.Please be quiet .Please stand in line.Please hurry.技能目標(biāo) 在情境中運(yùn)用3個(gè)祈使句Dont talk in the library. Please stand in line.Please be quiet .情感目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。2、增強(qiáng)學(xué)生公共場(chǎng)所遵守規(guī)章制度的意識(shí)。二教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀、寫單詞：librarian library card, hurry, stand in line rule,close,quiet,problem. 會(huì)認(rèn)讀祈使句： Dont talk in the library.Please be quiet .Please stand in line.Please hurry.教學(xué)難點(diǎn)：在情境中運(yùn)用3個(gè)祈使句Dont talk in the library. Please stand in line.Please be quiet.三、教學(xué)方法1、探究式學(xué)習(xí)法 2、情境教學(xué)法 3、小組合作法四、教學(xué)過(guò)程Step 1：Teaching organization1、Dvid students into 7 group。2、Enjoy a song :Laugh and singStep 2: Warming up:1、Greet to the students.Boys and girls ,how are you today!2、Free talk.Doy like my dress? Do you like the new classroom?Do you like running? Do you likeplaying computer? Do you like reading？Step 3. Lead-in and Presentation:1、Me too.reading makes people smarter.(閱讀使人更聰明。)Today,Miss Chen will take you To Jieshi primary school library to read.2、ppt show(出示界石小學(xué)圖書館圖片)。Teach ：library，librarian.3、Have you got a library card?(學(xué)生出示單詞卡，師請(qǐng)生依次教單詞。Line_stand in line(ppt 貼板書),hurry_please hurry(ppt),close(ppt),quiet_please be quiet(ppt 貼板書)problem_no problem (ppt)rule_library rule (板書library rules)、操練單詞：(1)I can read(小組一分鐘開火車讀單詞)。(2)you do a good job ,Lets go to library.(chant配音樂(lè))Step4 Presentation：1、Dont talk in the library(貼板書)2、But Simon and Daming sayed lauder .the old librarian were angry . Open your books on page 56. listen and circle the words please and dont.3、抽生讀圈出句子，做連線題(ppt show)。4、Listen again and think the questions,then discussion in group.5、抽生回答問(wèn)題。6、Listen again and follow CD。（一句一句跟讀，逐段抽生讀，齊讀） Step5 Practice :role play師給出對(duì)話范本，生3人小組創(chuàng)編練習(xí)。Step6：Summary1、Today, weve known that public has their own rules, we should obey the rules. (公共場(chǎng)所都有它們的規(guī)章制度，我們要遵守這些制度) 2、Which group is the winner?(表?yè)P(yáng)獲勝組)Step7 Homework:Homework:1、Listen and read the text two times. 2、Make rules for your class. 附：板書-Library rules-Dont talk in the library.Please be quiet.Please stand in line.一、Look and match（連線）:Please hurry. 請(qǐng)安靜。Please be quiet. 請(qǐng)排隊(duì)。Please stand in line. 請(qǐng)快點(diǎn)。Dont talk in the library. 不要在圖書館講話。二、Listen again and think questions, then discussion in group.（再聽課文，思考以下問(wèn)題，然后小組討論。）1、Where do Daming and Simon go?2、What are the library rules?3、 What does Simon find（找到)?Learn Chinese in four weeks四四周學(xué)會(huì)漢語(yǔ)Beijing universal audio and video publishing house北 京 環(huán) 球 音 像 出 版 社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三起六年級(jí)上冊(cè)Module 10 Unit 1 Dont talk in the library 教 學(xué) 反 思界石小學(xué) 陳國(guó)紅今天執(zhí)教本堂課后 我自我感覺(jué)是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。我以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上以下幾個(gè)方面值得肯定和學(xué)習(xí)。1，利用學(xué)校真實(shí)畫面導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣。良好的開頭對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。2，關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個(gè)活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應(yīng)該說(shuō)整堂課中，教師在引入新詞時(shí)，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的,不如教授單詞hurry時(shí)用到了我們開元小學(xué)操場(chǎng)上課鈴響后孩子們緊張快速進(jìn)教室的鈴聲和場(chǎng)景。教師還注意利用實(shí)物，圖片，卡片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。3，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)：內(nèi)容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。4，本次教學(xué)最大的亮點(diǎn)有二。第一是課文聽讀教學(xué)扎實(shí)，教師不忘傳統(tǒng)的聽錄音，聽讀，分角色朗讀課文，每次聽的過(guò)程中都設(shè)計(jì)有不同等次的任務(wù)，第一遍聽要求學(xué)生圈出課文中的please和dont,第二次聽要求學(xué)生看三個(gè)問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽讀課文，容的縮減和重新編排，教師鼓勵(lì)學(xué)生理解朗讀對(duì)話并進(jìn)行了表演，學(xué)生表演到位，對(duì)其他學(xué)生理解課文內(nèi)容起到了很好的引領(lǐng)示范作用。第二個(gè)亮點(diǎn)是教師就本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)使用祈使句，在教室內(nèi)張貼了英文的圖書館規(guī)章制度，既營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，又很好的將課文內(nèi)容進(jìn)行了拓展延伸，把英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容用于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)對(duì)學(xué)生又進(jìn)行了潛移默化的思想教育。存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向：1、日常的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)。2、課堂上盡量用英語(yǔ)口令，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)慣用英語(yǔ)進(jìn)行思維。3、盡可能多為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情景，多鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三起六年級(jí)上冊(cè)Module 10 Unit 1 Dont talk in the library 說(shuō)課界石小學(xué) 陳國(guó)紅一、說(shuō)教材、學(xué)情：本模塊以大明在圖書館的見(jiàn)聞為主題，要求學(xué)生能夠根據(jù)指令做事，以及制止他人做某事等。在復(fù)習(xí)鞏固祈使句的基礎(chǔ)上，繼續(xù)擴(kuò)展學(xué)習(xí)使用祈使句發(fā)出指令或要求；能夠遵守規(guī)章制度、執(zhí)行指令，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。本單元的性質(zhì)是新語(yǔ)言的呈現(xiàn)和訓(xùn)練，學(xué)習(xí)任務(wù)是：Dont talk in the library. Please stand in line. 需掌握以下詞匯：hurry, rule, library card, line , in line, CD等。學(xué)生在過(guò)去三年都學(xué)習(xí)過(guò)祈使句，對(duì)祈使句的語(yǔ)用功能和句子結(jié)構(gòu)已有所了解。二、說(shuō)整體設(shè)計(jì)思路：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要確定科學(xué)的、可操作的、具體的教學(xué)目標(biāo)，它是教師專業(yè)活動(dòng)的靈魂，是每節(jié)課的方向，是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)。在確定一單元的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要考慮全面，既從整模塊的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，又從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合，當(dāng)然，每單元教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)會(huì)有所不同，有的可以明顯體現(xiàn)出三維目標(biāo)，有的卻只能重點(diǎn)體現(xiàn)其中的兩項(xiàng)目標(biāo)，大家不必生搬硬套，陷入目標(biāo)八股化。大家確定目標(biāo)時(shí)還應(yīng)注意：教學(xué)目標(biāo)欠缺不好，但如果制定多了，猶如天女散花一樣多而散，也不好，多個(gè)目標(biāo)就等于沒(méi)有目標(biāo)，其結(jié)果，必定是東一下，西一下，什么都沒(méi)學(xué)到。（1）綜上所述，本單元的教學(xué)目標(biāo)制定如下：知識(shí)目標(biāo) 1、會(huì)讀、寫單詞：librarian library card, hurry, stand in line rule,close,quiet,problem. 2、會(huì)認(rèn)讀祈使句： Dont talk in the library.Please be quiet .Please stand in line.Please hurry.教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。技能目標(biāo) 在情境中運(yùn)用3個(gè)祈使句Dont talk in the library. Please stand in line.Please be quiet .情感目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。2、增強(qiáng)學(xué)生公共場(chǎng)所遵守規(guī)章制度的意識(shí)。從以上這些目標(biāo)的陳述，大家一定可以發(fā)現(xiàn)，陳述目標(biāo)時(shí)的行為主體必須是學(xué)生而不是老師，因?yàn)榕袛嘟虒W(xué)有沒(méi)有效益的直接依據(jù)是學(xué)生有沒(méi)有獲得具體的進(jìn)步，而不是教師有沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)。（2）處理教學(xué)內(nèi)容觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。我們都知道，教材內(nèi)容并不等于教學(xué)內(nèi)容。所謂教材處理，就是解決“教什么”“選什么”“教什么最好”“采取什么樣的呈現(xiàn)方式”的問(wèn)題。就是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，對(duì)課程資源進(jìn)行某種開發(fā)，對(duì)教材進(jìn)行增刪、重組和包裝的藝術(shù)處理過(guò)程，以增強(qiáng)教材的情趣性、生活性，降低教材難度，使教學(xué)內(nèi)容更趨于合理，讓教材的教育教學(xué)功能得以充分實(shí)現(xiàn)。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，確定本課的學(xué)習(xí)任務(wù)為認(rèn)知目標(biāo)的3項(xiàng)內(nèi)容，采用任務(wù)教學(xué)法教學(xué)，運(yùn)用任務(wù)可設(shè)計(jì)為：1）全班同學(xué)一起制定一份英文班規(guī)；2）收集自己在公共場(chǎng)合看到的各種標(biāo)志和規(guī)定，并試著把它們譯成英文；3）試著給學(xué)校的一