六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案module 5 unit 1 can you be mychinese pen friend 外研社

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題Module 5unit 1 Can you be my Chinese pen friend?一、教材分析教材分析：本課時(shí)是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第五模塊第一單元Can you be my Chinese pen friend?課文通過Daming、Simon、Laura的對(duì)話向同學(xué)們介紹了“怎樣交筆友以及怎樣介紹自己的筆友”，對(duì)話內(nèi)容較為簡(jiǎn)練，語(yǔ)言實(shí)用性較強(qiáng)，并且課堂可操作性也較好。二、學(xué)生分析六年級(jí)的學(xué)生對(duì)can 的用法有一定的 掌握，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了螺旋式的上升，這節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操練，學(xué)生很喜歡學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)1). 知識(shí)與技能a.基本能聽懂、會(huì)說詞匯：pen friend pleased addressb. 會(huì)用I can?，I cant?講訴各自的能力。c. 掌握Can you?的語(yǔ)言結(jié)構(gòu),并會(huì)做答: Yes, I can.No, I cant.d. 能聽懂、會(huì)說Can you be my Chinese friend?,部分同學(xué)能通過介紹自己的能力情況結(jié)識(shí)新筆友.2).過程與方法通過學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)小學(xué)生愛交朋友的習(xí)慣，發(fā)展廣泛的興趣，在交流與合作中共同進(jìn)步成長(zhǎng)。3).情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、對(duì)異國(guó)文化的了解、興趣。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動(dòng)學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）導(dǎo)入Step1：Warming-up1 .GreetingsT: Hello, boys and girls! Im Ms Lv. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.2.Chant:Hands up Hands downI can jump. I can run.Can you jump? Can you run?Yes, I can. Yes, I can. 緊湊激烈的樂曲調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，用這種有趣的形式引入了學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，又為學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊。Presentation1）T: Today we have a new friend,（showing Ms Mengs picture） Shes my pen friend(教讀)，Ms Meng.(分組)Well have team match today, Youre Pen friend A Team. Youre Pen friend B Team. Please do good jobs and try to get more smile faces for your team.T: Ms Meng is teaching in America now. This is her address.( 教address). 2 1）T: Now, shes greeting to youPleased=please=pleased=pleased to meet you.師解釋說T: It means nice to meet you! Glad to meet you! So you should answer.（ 操練：Greet in pairs.）2)PPT展示話泡：T：Youre so polite. Now Ms Meng asks you, Can you be my Chinese pen friend?Ss: Yes, I can.T: Today were going to learn M5U1 Can you be my Chinese pen friend? 板書(出示課題, 教讀. ) 操練：Group1: Chinese pen friendGroup2: my Chinese pen friendGroup3: be my Chinese pen friendGroup4: Can you be my Chinese pen friend?）T: Ask me can you be my Chinese pen friend?Ss: Can you be my Chinese pen friend?T: Yes, of course.This is my address. Here you are.(操練：Practice in pairs.)3)T: Ms Meng asks, “ Can you speak English?”Ss: Yes, I can speak some English .師緊接著板書: I can?.（解釋句子意思是我能做某事，后面加動(dòng)詞原形）T: I think you can do many things, too.（出示各種運(yùn)動(dòng)圖片PPT）老師示范并引導(dǎo)學(xué)生說： I can ride a bikeswimplay basketball?4）T: Boys and girls, just now we say we can do things. If you cant do the things, we should say I cant?師緊接著板書: I cant?.（解釋句子意思是我不能做某事，后面加動(dòng)詞原形） （出示各種運(yùn)動(dòng)圖片PPT）老師示范并引導(dǎo)學(xué)生說：I cant ?5) T: Can you play football(上組練習(xí)最后一張圖片是踢足球)?Ss: Yes, I can.師緊接著板書: Can you?Yes, I can.（解釋句子意思是你會(huì)做某事嗎？后面加動(dòng)詞原形）家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。老師出示PPT圖片訓(xùn)練句型：Can you?Yes, I can.這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?老師出示PPT圖片訓(xùn)練句型：Can you? No, I cant.（板書否定答句）其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。T: Can I ask you some questions? (老師出示各種活動(dòng)的PPT，用can問問題，讓學(xué)生用Yes, I can ./ No, I cant. 來(lái)回答。)PPT展示： pleased to meet you. 板書，教讀.)【設(shè)計(jì)意圖】(這種教學(xué)設(shè)計(jì)是學(xué)生大量練習(xí)，而且每一個(gè)同學(xué)所問的問題都不能重復(fù)，這就把“知識(shí)投入了周轉(zhuǎn)”“投入周轉(zhuǎn)的知識(shí)才是活的知識(shí)”。學(xué)生在描述自己能與不能時(shí)，老師及時(shí)給予熱情的贊揚(yáng)或給建議，以提高學(xué)生的自信心。)Practice記憶大比拼 :T: Lets have a competition.Rules: Remember the pictures as more as you can. Choose one of thepicture you remember and say，“I can ?”, then ask the other team，“Can you say more?” Dont say the same picture again.PPTNew textPart11. Listen and answerT: Have a look. Who can speak English?2. Read after the E-pen3. Read together.Can Laura make pen friends?T: And this girl Laura can speak English, too. Lets greet to her .Ss: Pleased to meet you. (引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)過的Pleased to meet you 來(lái)與畫面中的Laura打招呼。Read the text in different roles in groups of 4 . Fill in the blanks and help Laura and Daming to make pen friends.Laura: Hello. Im Laura ._?Daming: My name is_.Laura: Pleased to meet you! Daming :_, too.Laura: _you be my pen friend?Daming : Yes, of course. This is my address. Here you are!Laura: Thank you! This is my_. Here you are.Daming : Thank you!Laura: We are pen friends now.Read the dialogue and practice in pairs.通過完成對(duì)話和讀對(duì)話，讓學(xué)生在不知不覺中掌握交筆友的方法。Development1. T: Look at the screen! This is my calling card.讓同學(xué)介紹自己的朋友鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力七、教學(xué)特