六年級上冊數(shù)學(xué)教案－6.11折扣問題蘇教版

第11課時折扣問題教材第99頁例9及相關(guān)練習(xí)。1理解折扣的含義，以及折扣與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，會解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。2提高學(xué)生分析、解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題的能力。重點：理解折扣的含義，會計算折扣后的價格。難點：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，正確列出算式。課件。師：春節(jié)假期是人們旅游和購物的好時機，許多商家都看準(zhǔn)這一機會，搞了許多促銷活動。課前我讓同學(xué)們?nèi)チ私庖恍┥碳业拇黉N手段，有誰來向大家介紹一下你了解到的信息？剛才很多同學(xué)都說出了一個新的詞：打折。同學(xué)們所說的“打八折、打五折、打七六折、買一贈一、買四贈一”等都是商家的一種促銷手段。(板書課題。)1折扣的含義。師：看到“打折”兩個字，你會想到什么？學(xué)生全班交流。小結(jié)：工廠和商店有時要把商品減價，按原價的百分之幾出售。這種減價出售通常叫作打折出售。師：某超市的毛衣打“六折”出售。師：這句話是什么意思？打“五折”是什么意思？打“八折”呢？小結(jié)：“幾折”就是十分之幾，也就是百分之幾十。師：一件襯衫打“八五折”出售是什么意思？打“七六折”呢？師：很多同學(xué)課前了解到的信息中都有“打折”一詞，現(xiàn)在請你說說你了解到的信息是什么意思？學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)打折信息的意思。師：說一說下面每種商品打幾折出售。 一輛汽車按原價的90%出售。 一棟樓房按原價的96%出售。 一只舊手表按新手表價格的80%出售。2教學(xué)教材第99頁例9。出示例9的場景圖。讓學(xué)生自己讀題，理解題意，說說從圖中獲取到哪些信息。師：你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎？提問：“現(xiàn)價是原價的80%”這句話中的80%是哪兩個量比較的結(jié)果？比較時要把哪個量作為單位“1”？這本書的原價知道嗎？你打算怎樣解答這個問題？學(xué)生獨立嘗試。全班交流算式和思考過程，課件板書解答過程。 解：設(shè)趣味數(shù)學(xué)的原價是x元。x80%12x120.8x15答：趣味數(shù)學(xué)的原價是15元。3引導(dǎo)檢驗，溝通聯(lián)系。師：算出的結(jié)果是不是正確的？你會不會對這個結(jié)果進行檢驗？先讓學(xué)生獨立進行檢驗，再交流檢驗方法。啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進行檢驗：可以求實際售價是原價的百分之幾，看結(jié)果是不是80%；也可以用原價15元乘80%，看結(jié)果是不是現(xiàn)價12元。4教材第99頁“練一練”。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。先讓學(xué)生說說成語故事的現(xiàn)價與原價有什么關(guān)系，知道了現(xiàn)價怎樣求原價。再讓學(xué)生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答。學(xué)生解答后交流：你是怎樣想到列方程解答的？列方程時依據(jù)了怎樣的相等關(guān)系？你又是怎樣檢驗的？課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。1教材第100頁“練習(xí)十六”第7題。指名口答。2教材第100頁“練習(xí)十六”第810題。讓學(xué)生獨立解答，再對學(xué)生解答的情況適當(dāng)加以點評。3教材第101頁“練習(xí)十六”第15題。指名讀題，集體講評。明確：連續(xù)打折使用連乘進行計算?；貞浺幌?，打折是什么意思？一件商品的現(xiàn)價、原價與折扣之間有什么關(guān)系？與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。對于折扣，學(xué)生在現(xiàn)實生活中已經(jīng)有所接觸，但是具體的內(nèi)涵可能還不是很清楚。本節(jié)課的教學(xué)中，我以逛商場為整節(jié)課的主線，脈絡(luò)清晰，不會給學(xué)生和聽課者有雜亂無章的感覺。同