工程數(shù)據(jù)庫學習要點.ppt

P.1,工程數(shù)據(jù)庫學習要點,機械CAD/CAM第3、4章輔導 齊 宏 2005年4月,P.2,第3、4章 總體情況,是本課程的重點、是現(xiàn)代制造技術(shù)的核心內(nèi)容 造成學習難點的主要原因 （技術(shù)理論、相關(guān)課程、教材、教學環(huán)節(jié)） 需要多看一些的參考資料 注意對緒論中介紹內(nèi)容的理解 ！本節(jié)課定位：對知識難點的輔導。考試范圍包括其它知識點，注意不要顧此失彼,P.3,第3章 CAD/CAM軟件基礎(chǔ),基本內(nèi)容 數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（表和樹） 數(shù)據(jù)庫與工程數(shù)據(jù)庫 ！注意：在理解的基礎(chǔ)上掌握基本概念,P.4,第3章 數(shù)據(jù),數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)元素 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 數(shù)據(jù)類型,P.5,第3章 數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)元素,數(shù)據(jù)： 計算機數(shù)據(jù)包括字符、數(shù)字、運算符號等 可被計算機接收和處理的符號集合 ！集合是一個數(shù)學概念 數(shù)據(jù)元素： ！分析數(shù)據(jù)元素要注意相對的概念,P.6,第3章 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),數(shù)據(jù)： 數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和物理結(jié)構(gòu) 兩種結(jié)構(gòu)的客觀存在、對應(yīng)關(guān)系 數(shù)據(jù)類型 理解分類的根據(jù)、特點、意義,P.7,第3章 鏈表,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（表） 線性表特性 有限、有序、均勻（冗余的問題） 線性表分類： 單向、雙向、循環(huán) 鏈式存儲結(jié)構(gòu) 結(jié)點的數(shù)據(jù)域和指針域 鏈式結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的管理 建立、刪除、修改,P.8,第3章 樹,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（樹） 樹：結(jié)點、集合的概念（有限、不交）； 結(jié)點的關(guān)系 根結(jié)點、分支（左右） 二叉樹概念：樹概念引伸 遍歷：訪問樹的所有結(jié)點,P.9,第3章 樹,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（樹、子樹）,J,A,B,C,D,G,E,F,H,I,K,L,！與之相聯(lián)系的概念： 集合、數(shù)據(jù)元素,P.10,第3章 樹,遍歷的實質(zhì)：非線性向線性序列轉(zhuǎn)換過程 遍歷的方式： 3個字母、6種遍歷 DLR、DRL、RDL、LDR、LRD、RLD 判斷規(guī)則（兩條） D的位置決定序 RL相對位置定先后,P.11,第3章 樹,樹的遍歷,A,B,C,D,G,E,F,H,I,J,K,L,以DLR方式有：,A,B,E,K,F,G,H,C,D,I,L,J,DLR中D為最左側(cè)字母， 所以從根結(jié)點A開始,LR表示先左后右， 下一結(jié)點為B,下一結(jié)點為E,P.12,第3章 樹,樹的遍歷,如果以DRL方式則有另外的一個序列。 由根結(jié)點A沿右側(cè)到D，依此類推：,A,D,J,I,L,C,B,H,G,F,E,K,注意B子樹的順序，點擊后有答案,P.13,第3章 鏈表,循環(huán)鏈表數(shù)據(jù)的插入 在第i個元素插入新元素M。（假定在B數(shù)據(jù)后插入）,申請存儲空間，存放數(shù)據(jù)元素M,調(diào)整原來的指針：B結(jié)點后繼指針指向新結(jié)點,新結(jié)點后繼指針指向原來B結(jié)點的后繼結(jié)點,修正另一向指針,P.14,第3章 工程數(shù)據(jù)庫,工程數(shù)據(jù)庫特征：內(nèi)容廣泛。 原理：外模式、概念模式、內(nèi)模式模式 設(shè)計模型（和數(shù)據(jù)元素概念、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)對照理解）,P.15,學習第3章知識的目的問題,問題：為什么要研究數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)線性化、鏈表及其管理操作？我們怎樣掌握知識？ 建數(shù)據(jù)庫是存儲經(jīng)驗、為工程設(shè)計所利用； 線性化是為進行大數(shù)據(jù)量數(shù)據(jù)管理和檢索效率； 課程所及只是其最基本概念，為將來在工程實際中更好地組織和運用數(shù)據(jù)資源； 對于本課程僅要求掌握基本概念。,P.16,第4章 CAD系統(tǒng)開發(fā)技術(shù),基本內(nèi)容（必考的內(nèi)容） 菜單：基本概念、應(yīng)用 AutoLISP語言 對話框技術(shù),P.17,第4章 菜單,基本內(nèi)容 菜單類型：屏幕菜單、下拉菜單、光標菜單 多級下拉菜單結(jié)構(gòu) 菜單編程,P.18,第4章 AutoLISP語言（概念）,AutoLISP語言概念 表處理語言（List Processing Language) 數(shù)據(jù)類型： 整型、實型、符號、字符、表、文件描述 程序結(jié)構(gòu)：前綴、優(yōu)先級、注釋 內(nèi)部函數(shù) 裝載函數(shù)庫,P.19,第4章 函數(shù),內(nèi)部函數(shù) 基本函數(shù) 圖形處理函數(shù) 其他函數(shù),P.20,第4章 對教材版式的說明,以教材pp78中“數(shù)值求和”函數(shù)為例：,1) ( + ） 功能：求表中所有整數(shù)或?qū)崝?shù)的和。例如： Command： （ 1.2 3.1 3.8） 8.1,這樣看這段文字就好理解了： 1) 數(shù)值求和命令 命令格式：( + ） 命令功能：求表中所有整數(shù)或?qū)崝?shù)的和。 例如：Command： （ 1.2 3.1 3.8） 計算結(jié)果為 8.1,P.21,第4章 對教材的說明,建議對這部分內(nèi)容這樣做一下： 根據(jù)函數(shù)前綴的含義確定函數(shù)名稱，如sin是正弦函數(shù)，absolute表示絕對值； 從函數(shù)格式和實例中判斷運行的結(jié)果； 再和教材的計算結(jié)果對照一下自己的理解； 3. 歸類學習個類函數(shù)特點。,P.22,第4章 基本函數(shù),數(shù)值計算函數(shù)（17個，pp77) 邏輯運算函數(shù)（19個，pp 80） 數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換函數(shù)（10個，pp 83） 字符串處理函數(shù)（3個，pp 85） 表處理函數(shù)（15個，pp 85）,P.23,第4章 圖形處理函數(shù),交互輸入函數(shù)（10個，pp87） 求值函數(shù)（4個，pp90) AutoCAD命令函數(shù)（1個，pp91),P.24,第4章 其它函數(shù),程序結(jié)構(gòu)控制函數(shù)（5個，pp91) 文件管理與I/O函數(shù)（11個，pp93) 自定義函數(shù)（pp95） 增加AutoCAD命令函數(shù)（pp96),P.25,第4章 AutoLISP語言（應(yīng)用）,程序語言學習的基本特點 學習策略：記語言規(guī)律、讀程序、寫程序 記命令：格式特點、命令分類、典型結(jié)構(gòu) 讀程序：看過程中每步的功能、整體關(guān)系 寫程序：練習要精、每題吃透,P.26,第4章 對話框,對話框技術(shù) 對話框組成 構(gòu)件與構(gòu)件組 設(shè)計,P.27,第4章 對話框例題,繪出在AutoCAD編輯狀態(tài)中下述文件在屏幕上顯示的對話框內(nèi)容 p：dialog label=“零件分類“； ：list_box key=“test_list_box“； label=“編碼分類“； list=“特征碼位法n碼域法n特征位碼域法“； ok_cancel； ,答案：,P.28,本節(jié)課結(jié)論：,這兩章的知識有明顯的內(nèi)在聯(lián)系 建議運用剛學習的理論和方法把教材的知識結(jié)構(gòu)改造一下，比如把從原來教材對知識的描述創(chuàng)建成線性結(jié)構(gòu)的知識體系 根據(jù)自己的特點決