一年級(jí)語文上冊(cè)1.6《gkh》導(dǎo)學(xué)案1北京版.docx

g k h學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、我能讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。3、我學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。目標(biāo)1、2是重點(diǎn)，目標(biāo)3是難點(diǎn)。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示目標(biāo)，啟動(dòng)情智導(dǎo)入語：我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，比一比看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、我能讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。3、我能夠說一句完整的話。二、自學(xué)交流，質(zhì)疑問難，生成情智1、看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母。2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個(gè)聲母？誰來讀？哪幾個(gè)聲母讀起來要送氣？三、展示交流，點(diǎn)撥歸納，展現(xiàn)情智（一）、教學(xué)聲母g。1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們?cè)诟墒裁?？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。花環(huán)的形狀像g，板書：g。2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。（1）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加ggg。3、指導(dǎo)書寫。（二）、教學(xué)聲母k。1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。（2）請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機(jī)槍kkk。（4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。（三）、課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動(dòng)作邊念）（四）、教學(xué)聲母h。1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。（1）范讀，跟讀，齊讀。（2）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。（五）、學(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評(píng)價(jià)。（指名讀，齊讀）2、找朋友游戲：三個(gè)小朋友做gkh，6個(gè)小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）四、 鞏固練習(xí)，反饋矯正，發(fā)展情智1、指名讀gkh,指名在拼音格里面書寫gkh。2、出示音節(jié)，學(xué)生拼讀。五、學(xué)生達(dá)標(biāo)，歸納總結(jié)，深化情智今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，它們分別是gkh，我們不但會(huì)認(rèn)，還學(xué)會(huì)了書寫。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)gkh的拼音。板書設(shè)計(jì)：g k h ge ke hega ka hagu ku hu教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示目標(biāo)，啟動(dòng)情智導(dǎo)入語：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了gkh三個(gè)聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能記牢gkh三個(gè)聲母。2、我學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，我會(huì)掌握三拼連讀的拼音方法。二、自學(xué)交流，質(zhì)疑問難，生成情智（一）、教學(xué)三拼音節(jié)gu。1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：gu，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？（gu是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母三個(gè)字母組成的。）及時(shí)反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。（二）、教學(xué)三拼音節(jié)gu。1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母。2、回憶方法。3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）一、課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（ku）不完。(三)、鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。2、拼讀：dudututununu（自由讀，指名讀，齊讀）3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kugukuhu4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。g-guk-kuh-hug-guk-huk-ku三、展示交流，點(diǎn)撥歸納，展現(xiàn)情智（一）復(fù)習(xí)三拼音。1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）3、做找朋友的游戲。(二) 拼讀兒歌。1、出示兒歌猜一猜，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？(三)、看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個(gè)字要讀輕聲？四、 鞏固練習(xí)，反饋矯正，發(fā)展情智1、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？2、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？3、誰能用上這些詞語來說一句話？4、拼讀音節(jié)。5、跟錄音讀課文。五、學(xué)生達(dá)標(biāo)，歸納總結(jié)，深