高校圖書(shū)館評(píng)估與圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展.ppt

20121218C,高校圖書(shū)館評(píng)估與圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展,胡越,20121218C,一、制定高校圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)體系的意義,（1）評(píng)估指標(biāo)是對(duì)規(guī)程的細(xì)化 規(guī)程作為教育部制定頒布的行政規(guī)章，對(duì)于高校圖書(shū)館具有普遍的約束力，它所要解決的問(wèn)題是高校圖書(shū)館發(fā)展過(guò)程中最為普遍和一般的問(wèn)題，具有較高的抽象性和概括性。因此，高校圖書(shū)館中的比較具體的一些業(yè)務(wù)規(guī)范問(wèn)題不宜包括在規(guī)程里。這樣，在貫徹和實(shí)施規(guī)程的實(shí)踐中，應(yīng)該有一個(gè)更加具體的東西對(duì)規(guī)程進(jìn)行細(xì)化。,1、評(píng)估指標(biāo)與規(guī)程的關(guān)系,20121218C,（2） 評(píng)估指標(biāo)是規(guī)程的重要補(bǔ)充 依法不能進(jìn)入規(guī)程卻又對(duì)圖書(shū)館非常重要的指標(biāo)；如“圖書(shū)館文獻(xiàn)資源購(gòu)置費(fèi)所占比例”、“人員編制標(biāo)準(zhǔn)”、“館舍面積”等。,一、制定高校圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)體系的意義,1、評(píng)估指標(biāo)與規(guī)程的關(guān)系,20121218C,（3）評(píng)估指標(biāo)是落實(shí)和實(shí)施規(guī)程的橋梁。,通過(guò)評(píng)估指標(biāo)將規(guī)程精神實(shí)質(zhì)體現(xiàn)出來(lái)，將規(guī)程的條文加以細(xì)化，使之適應(yīng)豐富多彩的實(shí)踐，是貫徹規(guī)程必不可少的環(huán)節(jié)。,一、制定高校圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)體系的意義 1、評(píng)估指標(biāo)與規(guī)程的關(guān)系,20121218C,科學(xué)的評(píng)估指標(biāo)體系，不僅對(duì)現(xiàn)在要有評(píng)估和指導(dǎo)作用，而且對(duì)于圖書(shū)館事業(yè)將來(lái)的發(fā)展也應(yīng)起到指導(dǎo)作用。,一、制定高校圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)體系的意義,2.評(píng)估可以指導(dǎo)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展,20121218C,通過(guò)評(píng)估既可以指導(dǎo)各個(gè)圖書(shū)館做好自己的業(yè)務(wù)工作、服務(wù)工作和管理工作，從而促進(jìn)整個(gè)地區(qū)高校圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。,一、制定高校圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)體系的意義,3.評(píng)估可以指導(dǎo)圖書(shū)館的工作,20121218C,一、制定高校圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)體系的意義,4.評(píng)估有利于提高社會(huì)對(duì)圖書(shū)館發(fā)展的認(rèn)識(shí)。,20121218C,一、制定高校圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)體系的意義,最近幾年我國(guó)高等教育事業(yè)獲得了很大的發(fā)展，許多高校的發(fā)展歷程可以用“跳躍式”的字眼來(lái)形容，高校圖書(shū)館也隨之獲得了很大的發(fā)展。經(jīng)過(guò)跳躍式發(fā)展的圖書(shū)館事業(yè)能不能繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)？是不是在高潮之后就會(huì)跌入到低谷階段？ 圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展需要有資金、人力資源、管理等諸多因素作為保障。科學(xué)的、著眼于可持續(xù)發(fā)展的圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)體系，應(yīng)該具有前瞻性和預(yù)見(jiàn)性，能夠針對(duì)不同類型的高校圖書(shū)館制定出不同的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展目標(biāo)，對(duì)于圖書(shū)館的發(fā)展起到導(dǎo)向作用。,4、通過(guò)評(píng)估促進(jìn)圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展,20121218C,一、制定高校圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)體系的意義,為適應(yīng)北京地區(qū)高校圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的實(shí)踐，我們已經(jīng)制定了分別適合研究型大學(xué)圖書(shū)館、教學(xué)研究型大學(xué)圖書(shū)館、教學(xué)型大學(xué)圖書(shū)館的評(píng)估指標(biāo)方案，我們還要著手制定適合高職高專院校圖書(shū)館的評(píng)估指標(biāo)方案。在分類指導(dǎo)的原則下，體現(xiàn)出評(píng)估指標(biāo)的前瞻性和導(dǎo)向性，使評(píng)估指標(biāo)體系在充分考慮各類型圖書(shū)館發(fā)展現(xiàn)狀的同時(shí)可以預(yù)見(jiàn)和適應(yīng)未來(lái)5年或更長(zhǎng)一段時(shí)間圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展變化的趨勢(shì)，從而據(jù)此進(jìn)行建設(shè)的圖書(shū)館在辦館理念、辦館思路、資源建設(shè)、人力資源建設(shè)、技術(shù)建設(shè)等諸多方面保持一定程度的領(lǐng)先。,4、通過(guò)評(píng)估促進(jìn)圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展,20121218C,一、制定高校圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)體系的意義,評(píng)估指標(biāo)體系對(duì)于辦館經(jīng)費(fèi)來(lái)源和使用情況做了明確規(guī)定。規(guī)定辦館經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源是校撥正常經(jīng)費(fèi)，要列入學(xué)校預(yù)算，明確了占辦學(xué)經(jīng)費(fèi)（不包括基建、科研）的比例，而且每年有所增長(zhǎng)。辦館經(jīng)費(fèi)的另一個(gè)次要的來(lái)源是其他來(lái)源經(jīng)費(fèi)，其他來(lái)源經(jīng)費(fèi)與校撥正常經(jīng)費(fèi)之比越高得分越高。 評(píng)估指標(biāo)體系對(duì)于辦館經(jīng)費(fèi)的規(guī)定抓住了圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，經(jīng)費(fèi)的可持續(xù)增長(zhǎng)是圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。但是，我們知道，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)保障是肯定不行的，可光有經(jīng)費(fèi)也是不夠的。因此，辦館思路、領(lǐng)導(dǎo)體制、人員培養(yǎng)與儲(chǔ)備、資源建設(shè)、讀者工作、學(xué)術(shù)研究等都是非常重要的，不可偏廢。抓住關(guān)鍵問(wèn)題，照顧全面，避免大的起伏跌宕，做好這三點(diǎn)圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展就有了基本保證。,4、通過(guò)評(píng)估促進(jìn)圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展,20121218C,一、制定高校圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)體系的意義,一套科學(xué)的指導(dǎo)各類型圖書(shū)館發(fā)展的評(píng)估指標(biāo)體系，對(duì)于我們每個(gè)圖書(shū)館各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作建設(shè)，對(duì)于我們制定十一五規(guī)劃，對(duì)于北京地區(qū)高校圖書(shū)館事業(yè)的整體化發(fā)展具有十分重要的意義。,4、通過(guò)評(píng)估促進(jìn)圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展,20121218C,二、如何制定一個(gè)較為理想的評(píng)估指標(biāo)體系,1、要認(rèn)真研究高校圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)各類型高校圖書(shū)館在未來(lái)幾年中的發(fā)展發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)有整體的把握。,20121218C,二、如何制定一個(gè)較為理想的評(píng)估指標(biāo)體系,2、找出影響高校圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、制約因素和發(fā)展契機(jī)。,一個(gè)評(píng)估指標(biāo)體系不可能包羅萬(wàn)象，容納很多東西。這就要求我們找出圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展中最關(guān)鍵東西，影響圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展最關(guān)鍵因素、最關(guān)鍵環(huán)節(jié)和影響發(fā)展的最關(guān)鍵契機(jī)，只有找到這些關(guān)鍵點(diǎn)，從而把這些關(guān)鍵點(diǎn)能夠反映在我們的評(píng)估指標(biāo)體系當(dāng)中，才能夠以點(diǎn)帶面，抓住圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，使圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展有章可循、脈絡(luò)清晰。如果說(shuō)“十五”期間我們抓住了自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)化這個(gè)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，帶動(dòng)了整個(gè)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。那么，我們現(xiàn)在應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵點(diǎn)才能對(duì)“十一五”期間圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展起到非常關(guān)鍵的作用呢？,20121218C,二、如何制定一個(gè)較為理想的評(píng)估指標(biāo)體系,我們現(xiàn)在制定的一些評(píng)估指標(biāo)，特別是一些量化指標(biāo)，實(shí)際上是在綜合分析了許多圖書(shū)館大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上得來(lái)的。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)于圖書(shū)館評(píng)估指標(biāo)體系的制定作用非常大。但是，非常遺憾的是我們現(xiàn)在掌握的統(tǒng)計(jì)資料仍然不太齊全和準(zhǔn)確。 全國(guó)圖工委秘書(shū)處正在對(duì)已經(jīng)上報(bào)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，同時(shí)更加清晰界定有關(guān)指標(biāo)，使之更加規(guī)范，避免填報(bào)時(shí)產(chǎn)生誤差。我們要特別重視圖書(shū)館業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和積累，這既是我們制定科學(xué)、合理評(píng)估指標(biāo)體系的重要依據(jù)，也是各館持續(xù)發(fā)展的重要參照標(biāo)桿。,3、認(rèn)真研究圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，找出規(guī)律性，在分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，提出較為客觀、具有前瞻性的指標(biāo)。,20121218C,四、各館如何面對(duì)評(píng)估和發(fā)展,綜合性大學(xué),多學(xué)科大學(xué),單科型專業(yè)學(xué)院,應(yīng)用型?？茖W(xué)校,部委屬院校,省市屬院校,公辦院校,公有民辦院校,民辦院校,按學(xué)科劃分,按行政隸屬 關(guān)系劃分,按辦學(xué) 主體劃分,按人才培養(yǎng) 目標(biāo)劃分,經(jīng)營(yíng)型院校,經(jīng)營(yíng)大眾型院校,復(fù)合型院校,按辦學(xué) 水平來(lái)劃分,重點(diǎn)大學(xué),非重點(diǎn)大學(xué),985院校,211院校,研究型大學(xué),教學(xué)型大學(xué),教學(xué)研究型大學(xué),高職高專院校,學(xué)校類型的 劃分方式,按辦學(xué) 目標(biāo)來(lái)劃分,1、學(xué)校類型的劃分方式,20121218C,辦學(xué)重點(diǎn)突出人才培養(yǎng)，可以完成國(guó)家基礎(chǔ)研究，創(chuàng)造高精尖科技成果，以培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才為主，博士、碩士研究生的數(shù)量占在校學(xué)生總數(shù)的半數(shù)以上，同時(shí)科學(xué)性研究工作在學(xué)校占有很大比重，高層次人才培養(yǎng)與高水平的科學(xué)研究相結(jié)合，可以承擔(dān)國(guó)家和社會(huì)重大科研項(xiàng)目國(guó)際交流與合作起點(diǎn)較高。,研究型大學(xué),四、各館如何面對(duì)評(píng)估和發(fā)展,2、明確學(xué)校和圖書(shū)館的定位,20121218C,辦學(xué)重點(diǎn)是在專門型人才培養(yǎng)，有一定的科技研究成果，具有較齊全的學(xué)科專業(yè)和部分較強(qiáng)學(xué)科，以本科教育為主，碩士與博士生培養(yǎng)具有相當(dāng)能力，大力結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)文化需要，開(kāi)展科學(xué)研究工作，是地方政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展依靠的主力軍，是地方高層次人才的培養(yǎng)基地和高水平科研成果傳播轉(zhuǎn)化的基地，具有廣泛的國(guó)際交流和合作水平。,教學(xué)研究型大學(xué),四、各館如何面對(duì)評(píng)估和發(fā)展,2、明確學(xué)校和圖書(shū)館的定位,20121218C,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，有適量的教學(xué)、科研，有較強(qiáng)的四年制本科教育和部分專科教育，個(gè)別專業(yè)可培養(yǎng)碩士研究生，其辦學(xué)比較靈活，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。,教學(xué)型大學(xué),培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以教學(xué)為主，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。,高職高專院校,四、各館如何面對(duì)評(píng)估和發(fā)展,20121218C,四、評(píng)估中的工作,不同類型的高等院校辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生層次、辦學(xué)條件不同，對(duì)圖書(shū)館的要求也不同，不是水平問(wèn)題，也不是條件問(wèn)題。,20121218C,三、地區(qū)圖工委如何組織開(kāi)展評(píng)估工作,評(píng)估是一把雙刃劍（一個(gè)燙手的山芋）,在“我們”的頭上懸一把劍,建立指導(dǎo)圖書(shū)館發(fā)展的，制約政府和學(xué)校主管部門的長(zhǎng)效機(jī)制,20121218C,三、地區(qū)圖工委如何組織開(kāi)展評(píng)估工作,1、根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際起草文件，由各地教育主管部門發(fā)到各校。（鑄劍）,2、公布修訂的評(píng)估指標(biāo)體系。,3、重視基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)工作,4、發(fā)布高校圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展指標(biāo),20121218C,分類指導(dǎo)，就是根據(jù)各個(gè)學(xué)校不同的目標(biāo)定位，確定不同圖書(shū)館的不同發(fā)展目標(biāo)、建設(shè)思路和具體措施。 解決誤區(qū)：不是數(shù)量的遞增；不是質(zhì)量的優(yōu)劣；不是水平的高低；,3、分類指導(dǎo),發(fā)展目標(biāo),建設(shè)思路,具體措施,四、各館如何面對(duì)評(píng)估與發(fā)展,20121218C,教學(xué)研究型大學(xué)的建設(shè)與圖書(shū)館的使命,1、更新辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)科技突破。 由教學(xué)型大學(xué)逐漸建設(shè)成教學(xué)研究型大學(xué)，應(yīng)以科技突破帶動(dòng)學(xué)校各方面的發(fā)展。教學(xué)研究型大學(xué)與教學(xué)型大學(xué)的區(qū)別，就在于有沒(méi)有科技創(chuàng)新，及科技創(chuàng)新比重的大小與水平的高低?？萍紕?chuàng)新是提升高校辦學(xué)水平的主要支撐點(diǎn)，是教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。因此，要走國(guó)際化辦學(xué)道路，學(xué)習(xí)國(guó)外的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成國(guó)際高層次學(xué)術(shù)科技往來(lái)的局面。要?jiǎng)?chuàng)建強(qiáng)大的科技實(shí)力，以科技創(chuàng)新促進(jìn)教學(xué)水平的快速提高，帶動(dòng)教學(xué)理論研究的深入開(kāi)展。,20121218C,教學(xué)研究型大學(xué)的建設(shè)與圖書(shū)館的使命,2、融入地方經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)化服務(wù)功能。 （1）高等教育必須走教育與科技相結(jié)合、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合之路。要把知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新與科技轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力、直接參與推進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。 （2）大學(xué)要把服務(wù)社會(huì)作為自己的職責(zé)，要廣泛吸收社會(huì)科技文化營(yíng)養(yǎng)，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步、人才支持中做出貢獻(xiàn)。要建立大學(xué)與國(guó)家及區(qū)域政府間的密切聯(lián)系，集中解決經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展難題，建立大學(xué)與社會(huì)人文、科技研究部門的協(xié)作關(guān)系，建立大學(xué)與社會(huì)公司企業(yè)的協(xié)作制度，學(xué)校向企業(yè)提供科研成果、信息資料、咨詢服務(wù)；解決企業(yè)技術(shù)難題要?jiǎng)?chuàng)辦大學(xué)的科技園，哺育和孵化高科技產(chǎn)業(yè)。,20121218C,教學(xué)研究型大學(xué)的建設(shè)與圖書(shū)館的使命,3、深化教學(xué)改革。提高教學(xué)質(zhì)量。 （1）在建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)過(guò)程中，要切實(shí)按照國(guó)家要求積極在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)組織與管理等方面進(jìn)行改革研究與實(shí)踐。 （2）學(xué)校要資助有全局性指導(dǎo)意義的教改研究重大課題。繼續(xù)加強(qiáng)重點(diǎn)課程的建設(shè)，不斷深化高校課程設(shè)置改革，制訂并嚴(yán)格執(zhí)行各類課程體系質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；要緊密結(jié)合創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求，不斷更新教學(xué)內(nèi)容；繼續(xù)加強(qiáng)教材建設(shè)和原版優(yōu)秀教材的引進(jìn)與使用工作，重點(diǎn)資助出版適應(yīng)新世紀(jì)教改要求的高水平教材，確保學(xué)科和專業(yè)的最新信息、最新研究成果及時(shí)進(jìn)入大學(xué)課堂。 （3）要特別關(guān)注教學(xué)手段信息化進(jìn)程。現(xiàn)代信息技術(shù)正在向高校教學(xué)科研的每一個(gè)環(huán)節(jié)滲透，高等教育正在走向全面信息化，大幅度提高教育資源的利用效率，多媒體教學(xué)、數(shù)字化校園、網(wǎng)上大學(xué)已為全面提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。,20121218C,教學(xué)研究型大學(xué)的建設(shè)與圖書(shū)館的使命,4、狠抓學(xué)科建設(shè)，組建交叉學(xué)科。 （1）一所國(guó)內(nèi)一流的教學(xué)研究型大學(xué)必須有一流的學(xué)科群，它包括學(xué)科結(jié)構(gòu)中的綜合性、互補(bǔ)性、相融性，學(xué)科體系中的重點(diǎn)性、交叉性，以及學(xué)科發(fā)展中的創(chuàng)新性。 （2）學(xué)科建設(shè)的根本任務(wù)是組合完整學(xué)科、凝煉學(xué)科方向、匯聚學(xué)科隊(duì)伍、充實(shí)科研項(xiàng)目、構(gòu)筑學(xué)科基地。教學(xué)研究型大學(xué)要大力推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，要結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化科技的發(fā)展與需要，形成科學(xué)合理的學(xué)科體系，要吸收科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最新成果，不斷尋找學(xué)科建設(shè)的新增長(zhǎng)點(diǎn)。 （3）學(xué)科交叉是培育新學(xué)科的基礎(chǔ)，要充分利用大學(xué)的綜合資源，以期在學(xué)科交叉中產(chǎn)生新的、前沿的方向。必須看到，運(yùn)用交叉學(xué)科力量構(gòu)筑新興學(xué)科群是在構(gòu)筑學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。,20121218C,教學(xué)研究型大學(xué)的建設(shè)與圖書(shū)館的使命,5、加強(qiáng)師資建設(shè)，形成人才梯隊(duì)。 （1）教學(xué)研究型大學(xué)要牢固樹(shù)立教師在學(xué)校建設(shè)中的主導(dǎo)作用和主體地位，充分發(fā)揮教師群體的創(chuàng)建積極性，調(diào)動(dòng)廣大教師積極參與學(xué)校的大政方針決策。這樣的辦學(xué)理念是創(chuàng)建教學(xué)研究型大學(xué)應(yīng)遵循的方法論。 （2）通過(guò)開(kāi)展訪問(wèn)學(xué)者制度，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名的專家學(xué)者短期任教或進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，大學(xué)間開(kāi)展互聘教授、互相開(kāi)設(shè)課程等方式，有利于活躍學(xué)校學(xué)術(shù)思想，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)外師資群體間合理的流動(dòng)。 （3）教師隊(duì)伍建設(shè)要處理好“人才與人才群體”的關(guān)系。新世紀(jì)高等學(xué)校要加快學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)，加大對(duì)學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師的激勵(lì)力度。要在高等學(xué)校吸引和留住一批頂尖人才和尖子人才。與此同時(shí)，也必須采取相應(yīng)的配套政策和辦法建設(shè)學(xué)科梯隊(duì)，抓緊抓實(shí)人才群體的組織與培育。,20121218C,20121218C,教學(xué)研究型大學(xué)的建設(shè)與圖書(shū)館的使命,6、獎(jiǎng)勵(lì)突出成果，建立流動(dòng)機(jī)制。 （1）要加強(qiáng)教育管理的科學(xué)化，使學(xué)校的各項(xiàng)管理工作都達(dá)到制度化、程序化、規(guī)范化，要著重實(shí)現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)變，即重視功能管理轉(zhuǎn)向重視效能管理、由重視監(jiān)督檢查轉(zhuǎn)向重視責(zé)任業(yè)績(jī)、由重視行政方式轉(zhuǎn)向重視科學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。要加強(qiáng)教育管理的民主化，完善教職工代表大會(huì)制度和政務(wù)公開(kāi)制度，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校決策的民主化、經(jīng)?；?（2）實(shí)現(xiàn)管理體制創(chuàng)新，要建立一套對(duì)突出貢獻(xiàn)人才的獎(jiǎng)勵(lì)制度。建立教學(xué)科研突出成果獎(jiǎng)勵(lì)基金、中青年教師發(fā)展基金、特殊人才發(fā)展基金等。積極采取相關(guān)措施，使各種優(yōu)惠政策向教學(xué)科研一線和重點(diǎn)關(guān)鍵骨干崗位傾斜