考點(diǎn)6辨析并修改病句.ppt

考點(diǎn)6 辨析并修改病句,考點(diǎn)隊(duì)列 了解病句的幾種常見類型（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）熟悉修改病句的基本方法。 （從語法角度入手，抓住句子主干；從詞法角度入手，看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當(dāng)，句子的實(shí)詞、虛詞的運(yùn)用是否恰當(dāng)；從邏輯事理入手加以考慮。）,解題方法,（一）提取句子主干。找出主謂賓語，看看有沒有殘缺或贅余的成分，有沒有配搭不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。 例1：通過這次學(xué)習(xí)，對我?guī)椭艽?。（謂語“幫助”前缺少主語，可把“通過”去掉） 例2：新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車問題。（搭配不當(dāng)，緩解的不能是問題，只能解決問題，緩解的應(yīng)該是壓力。） 例3：經(jīng)過他的努力學(xué)習(xí)，此次市模擬考試中，他的名次位列年級(jí)大約30名左右，有了明顯的提高。（“大約”和“左右”贅余）,（二）如果主要成分恰當(dāng)，搭配也恰當(dāng)，再看語序。 例1：許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看這些英雄人物。（“許多附近的”語序不當(dāng)，應(yīng)為“附近的許多”） 例2：我們再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家了。（“任意被列強(qiáng)欺侮”語序不當(dāng)，應(yīng)為“被列強(qiáng)任意欺侮”） 例3：各級(jí)政府部門應(yīng)完善和建立各項(xiàng)制度，真正為老百姓辦實(shí)事、辦好事。（“完善和建立”語序不當(dāng)，應(yīng)為“建立和完善”） 句子是用來表達(dá)事物或事理的，而事物或事理有先后、輕重、緩急、大小、因果之分，在辨析語序時(shí)，應(yīng)注意上述問題。,（三）如果語序也對，再看表意是否清楚，是否符合邏輯。 例1：有人主張接受，有人反對，我同意這種主張。（“這種主張”到底指哪種主張不夠明確） 例2：因?yàn)樗某煽円幌騼?yōu)秀，所以在這次流行感冒中他堅(jiān)強(qiáng)地挺過來了。（前后沒有必要的因果聯(lián)系，推理不當(dāng)） 例3：局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)新學(xué)期的工作一定要有新的起色。（“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”表意不明）,診斷常見語病的切入點(diǎn)有九： 1、并列短語：并列短語作句子的某個(gè)成分時(shí)，首先檢查其與前后的搭配是否得當(dāng)，前后順序是否合理，主次深淺是否符合邏輯。 2、數(shù)量短語：數(shù)量增減表述不當(dāng)，前后矛盾等（如減少不能用倍數(shù)）。 3、介詞短語：誤用介詞短語會(huì)造成主語殘缺或主客體倒置。 4、否定詞：奇數(shù)層次否定為否定，偶數(shù)層次否定為肯定（否定失當(dāng)）。 5、關(guān)聯(lián)詞：位置是否恰當(dāng)，是否成對使用。分句主語相同，關(guān)聯(lián)詞語一般放在主語后；分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞語一般放在主語前面。,6、兩面詞：是否前后照應(yīng)，兩面對一面，或一面對兩面。 7、贅余詞：前后重復(fù)出現(xiàn)意義相同或相近的詞語造成語病。 8、時(shí)態(tài)詞：副詞“已經(jīng)、立刻、剛剛、將要”和助詞“著、了、過”等搭配不當(dāng)。 9、多層定狀語：語序排列是否得當(dāng)。多層定語：領(lǐng)屬性+時(shí)間+地點(diǎn)+數(shù)量+動(dòng)詞性+形容詞性+名詞性，多層狀語：目的+時(shí)間+地點(diǎn)+范圍+情態(tài)+對象。,高考真題,1、（2008全國卷）下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A.葛振華大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村當(dāng)起了村支書， 他積極尋找本 村經(jīng)濟(jì)的切入點(diǎn)，考慮問 題與眾不同，給村里帶來一股清 新得 氣息。 B.蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫率的作 用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔 助治療。 C.王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了廣播站“音樂不 斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學(xué)習(xí)成績，真讓人 佩服。 D.閱覽室圖書經(jīng)常出現(xiàn)“開天窗”現(xiàn)象，我們可以從這 一現(xiàn)象反 映兩個(gè)問題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待 加強(qiáng)。,高考真題 答案,1 A （B動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“增加”與“免疫力”搭配不 當(dāng)，應(yīng)為“提高免疫率”。另外“中風(fēng)發(fā)作”不 屬于“疾病”，應(yīng)刪掉“發(fā)作”。 C動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“承擔(dān)”與“欄目主持”搭配不 當(dāng)，可改“承擔(dān)”為“擔(dān)任”。 D句式雜糅，“我們可以從這一現(xiàn)象看出兩個(gè) 問題”和這一現(xiàn)象反映出兩個(gè)問題”雜糅， 擇其一表達(dá)即可。）,2、（2008全國卷）下列各句中，沒有語病的 一句是（ ） A.金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色， 具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸 附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。 B.該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件 實(shí)事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了 農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問題。 C.中俄兩國元首在致辭中一致表示，要以舉辦 “國家年”為契機(jī)，增進(jìn)兩國人民的相互了解 和友誼，深化兩國各領(lǐng)域的交流合作。 D.聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒到時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。, 高考真題 答案,2、C （A.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“具有”和“藝術(shù)享受” 不能搭配?？梢园选八囆g(shù)享受”改為“特 點(diǎn)”。 B.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“實(shí)施”和“實(shí)事”不能 搭配，可以將“實(shí)施”改為“做好”。 D.句式雜糅，可將“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。,3、（2009全國卷）下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A.引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。 B.3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng)，這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神，參與志愿行動(dòng)，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。 C.社區(qū)主任接受采訪時(shí)表示，去年大家做了很多調(diào)解工作，今年會(huì)更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助，讓他們不再那么痛苦、那么不知所措。 D.這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流。,3、C A項(xiàng)“病情很容易迅速蔓延”主謂搭配不當(dāng)，原來的主語是“甲型流感病毒”后一分句“不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延”中的“病毒”改為“病情”偷換主語。B項(xiàng)缺謂語導(dǎo)致“學(xué)”與“活動(dòng)”不搭配，應(yīng)該為“開展學(xué)雷鋒活動(dòng)”。D項(xiàng)語序混亂或句式雜糅，將“為期兩天”提至“這次”之前作定語，或?qū)ⅰ盀槠趦商彀l(fā)表意見并進(jìn)行各種交流”改為“進(jìn)行了為期兩天的意見交流”。 辨析語病除要掌握考試大綱里規(guī)定的六種病句類型外，還應(yīng)注意句中可能出現(xiàn)的標(biāo)志詞：兩面詞、否定詞、數(shù)量詞、代詞、關(guān)聯(lián)詞和并列短語等等；考生可采用提取主干法（如B項(xiàng)）、語感審讀法（如D項(xiàng)）來初步判別。,4、（2009年全國卷）下列各句中，沒有語病 的一句是（ ） A.根據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，需要引進(jìn)大批優(yōu)秀 人才，包括服裝量體師、團(tuán)購業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等大量基層和高層崗位。 B.營救告一段落后，他們把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向照顧幸存者，現(xiàn)在又在為避免地震滑坡形成的35個(gè)堰塞湖可能帶來的災(zāi)害而奔忙，一刻也停不下來。 C.由于單位優(yōu)勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)，尤其是80后這一代更迫切地希望融入城市。 D.去年的大賽我們的工作得到好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎(jiǎng)，我們又被指定參與活動(dòng)全過程，一定要高度重視，不可疏忽。,4、B （A、介詞位置不當(dāng)導(dǎo)致缺少主語，將“根據(jù)”放在“公司”后；搭配不當(dāng)，“包括服裝量體師、團(tuán)購業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等大量基層和高層崗位”前后不一致，應(yīng)為“包括服裝量體師、團(tuán)購業(yè)務(wù)員等大量基層崗位和技術(shù)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等高層崗位”C.成分殘缺，“開始選擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)”缺賓語，在“目標(biāo)”后加上“的地方”。D.不合邏輯，應(yīng)該是“命題、海選、決賽到頒獎(jiǎng)”。 語病題做題思路：梳理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或贅