職業(yè)教育論文-專業(yè)學生社團在創(chuàng)業(yè)孵化中的作用.doc

職業(yè)教育論文-專業(yè)學生社團在創(chuàng)業(yè)孵化中的作用摘要：學生們在大學生活初期對職業(yè)的選擇是模糊的，專業(yè)社團在學生創(chuàng)業(yè)過程中能夠提供專業(yè)資訊、行業(yè)信息、合作互助等方面的幫助，提升個人綜合素質(zhì)，縮短他們的創(chuàng)業(yè)準備期。因此，專業(yè)社團如同孵化器一樣，在學生初次創(chuàng)業(yè)中起著積極有效的作用。關鍵詞：專業(yè)社團；創(chuàng)業(yè)；綜合素質(zhì)創(chuàng)業(yè)有助于增強整個社會的經(jīng)濟活力。尤其對于大學生而言，創(chuàng)業(yè)更能夠增加就業(yè)機會，成就年輕人的夢想。在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者、機會、資源和組織是四個必不可少的要素。作為一名成功的創(chuàng)業(yè)者，不僅要協(xié)調(diào)好后三者之間的關系，更要具備多方面的才能，包括專業(yè)、財務、合作協(xié)調(diào)、分析等?？梢?，心血來潮的沖動并不能保證創(chuàng)業(yè)的成功。在激情之余，創(chuàng)業(yè)者更多的是要面對即將來臨的困難。他們需要充分意識到潛在的風險，并以從容、積極的態(tài)度應對。而這種直面困難的態(tài)度和解決困難的能力是需要長期培養(yǎng)的。所以在校期間，有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生們不僅要自覺地完成學習任務，更要有意識地培養(yǎng)自身綜合能力，如社會實踐、機遇把握、領導組織等。根據(jù)水桶原理，它們匯聚而成的綜合實力是創(chuàng)業(yè)者能否成功的關鍵。在此，專業(yè)社團在學生個人素質(zhì)培養(yǎng)方面起到積極有效的重要作用。一、專業(yè)學生社團建設的重要意義學生社團是在學院團委的統(tǒng)一領導下，由在校生自行組織自主活動的學生團體。意在利用業(yè)余時間，組織具有共同愛好的學生開展有益的實踐學習、交流互助等，以期提高學生的綜合素質(zhì)。所以，學生社團建設和創(chuàng)業(yè)教育在內(nèi)涵上是異曲同工的。學生社團的組成內(nèi)容豐富，主導方向廣泛。在此，將社團組織內(nèi)容與學院專業(yè)教學相結合的稱為專業(yè)社團，其他則稱為非專業(yè)社團。專業(yè)社團通常能夠促使對本專業(yè)深感興趣的同學們開展合作，從而完成較大規(guī)模的集體項目研究。因此，學院對這些社團都很支持，經(jīng)常指派教師輔導學生開展有效的業(yè)余學習或參加社會比賽。其實，這些社團除了引導學生進行必要的學習之外，還促進學生思考未來的職業(yè)選擇，提供一些創(chuàng)業(yè)思路。二、專業(yè)社團是學生創(chuàng)業(yè)的孵化器（一）專業(yè)社團促進學生初次創(chuàng)業(yè)學生在畢業(yè)前后的首次創(chuàng)業(yè)普遍受到周圍環(huán)境的制約，他們大多選擇與自己所學專業(yè)相關聯(lián)的行業(yè)。究其原因有以下幾點：（1）學生們經(jīng)過34年的知識熏陶，對本專業(yè)的社會需要和行業(yè)要求比較熟悉。這些知識無疑是學生開創(chuàng)事業(yè)的重要資本；（2）學生接觸社會較少，信息來源比較有限，在陌生的行業(yè)內(nèi)缺乏領路人；（3）學生掌握的投資經(jīng)費有限，不敢貿(mào)然從事自己不熟悉的行業(yè)；（4）通過行業(yè)實踐課程或參加專業(yè)比賽，學生能夠積累一些社會關系，建立創(chuàng)業(yè)人脈。可見，學生們在本專業(yè)內(nèi)開展創(chuàng)業(yè)可以規(guī)避部分風險，提高創(chuàng)業(yè)成功率。在此，專業(yè)社團的作用不可忽視。首先，專業(yè)社團能夠組織人力物力展開高效率的行業(yè)、企業(yè)調(diào)研，這項活動一般能夠獲得學院的支持。其次，專業(yè)社團聚集的年輕人具備相同的專業(yè)背景，便于創(chuàng)業(yè)者尋找志同道合的合作伙伴。再其次，同學們能夠有組織地開展社會實踐，并在教師的引導下避免個人傷害與損失。最后，同學之間互通信息，交流得失，營造職業(yè)選擇與創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的氛圍。對于新生而言，在這樣的團體內(nèi)能獲得師兄師姐的指引，更快適應大學生活，也更多地思考個人未來。（二）專業(yè)社團有助于提高學生綜合素質(zhì)在本專業(yè)范圍內(nèi)創(chuàng)業(yè)的學生們都能夠意識到：專業(yè)知識是開始創(chuàng)業(yè)的重要資本。專業(yè)社團在促進學生專業(yè)學習中起到了重要作用。對于學院而言，社團活動內(nèi)容與學校的常規(guī)教育相結合能增強學習氛圍，提升學生學習興趣，所以在工作室使用、實訓基地實踐等方面愿意為社團提供方便。對于學生而言，在參加專業(yè)社團后必須參與其組織的各項活動，無形中增加了自己的學習壓力和動力。如蘇州工藝美院的柯以產(chǎn)品社、水木油畫社、雕刻社等，一直聘請專業(yè)老師為學生提供專業(yè)咨詢，督促每一位學生利用業(yè)余時間進行專業(yè)訓練。每間隔一段時間，社員們的作品必須公開展示。這不僅增加了同學們的學習壓力，還便于各專業(yè)之間展開交流。對于教師而言，他們能迅速組織到專業(yè)成績優(yōu)良的學生共同策劃、組織或參與社會活動，有助于完成自己的科研項目。如蘇州工藝美院工業(yè)設計系與江蘇省玩具協(xié)會共同開展“海貝爾全國玩具大賽”，該系的兜兜玩具社在組織宣傳和專業(yè)作品制作中承擔了大量的工作。對于社會而言，專業(yè)社團能夠直接為社會提供服務。如蘇州工藝美院工業(yè)設計系的柯以產(chǎn)品社，在教師指導下，每學期都為昆山騰揚金屬制品有限公司設計開發(fā)新產(chǎn)品。專業(yè)社團的舉辦不僅僅推進了同學們的專業(yè)學習，也鍛煉了社員們的其他能力。社團的組織、活動、人員安排、財務管理等都由學生們自主操作。如看似簡單的納新活動，要求社團成員做好宣傳、財務統(tǒng)計、學年活動計劃表等。社團內(nèi)通過民主選舉產(chǎn)生社長，成立財務小組和采購小組。同學們在此模擬社會實際，擔任著不同的社會角色，完成各自分工。學生們都是在學校單一的環(huán)境內(nèi)成長起來的，他們對于校園外界的認識比較模糊，對于適合自己的社會崗位也比較茫然。因此，在參與專業(yè)社團的各項活動后，學生們更加了解自己了，能為自己選擇比較貼切的職業(yè)目標。通過參與一系列活動，立志于創(chuàng)業(yè)的學生們能認識到個人與創(chuàng)業(yè)間的差距。最重要的是他們意識到，一些看起來似乎很簡單的事，動手操作起來就會面臨很多困難。半途而廢是永遠不可能實現(xiàn)個人目標的。堅持是所有活動乃至于創(chuàng)業(yè)能夠成功的關鍵要素之一。（三）專業(yè)社團是學生創(chuàng)業(yè)的引路人學生們在進入大學校門的初期是茫然的，對于職業(yè)、創(chuàng)業(yè)的概念是模糊的。要讓他們樹立創(chuàng)業(yè)的理想，并為此做必要的準備是需要引導和教育的。專業(yè)社團的指導教師不僅僅是專業(yè)老師，還有專職輔導員等學生思政工作者。這些教師們經(jīng)常協(xié)助同學實現(xiàn)他們的活動計劃，在外聯(lián)等方面提供幫助。其次，在社團內(nèi)進行積極有效的職業(yè)教育，引導學生在入校后就關心自己的職業(yè)前景。如聘請就業(yè)指導教師開辦講座，讓同學們了解就業(yè)現(xiàn)狀；聘請心理學老師進行咨詢，讓學生作好應對社會的心理準備等。最后，組織各類推進學生創(chuàng)業(yè)的活動。如聘請創(chuàng)業(yè)成功人士來校交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗；安排已畢業(yè)學生回母校交流創(chuàng)業(yè)心得；宣傳應屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策等。這些活動有效地將學生們引領到創(chuàng)業(yè)之路上。（四）專業(yè)社團在學生創(chuàng)業(yè)中的重要作用專業(yè)社團推動學生們在創(chuàng)業(yè)之路上走得更好更遠。蘇州工藝美院的兜兜玩具社成立于2005年春，該社團建立的初衷是把學生們組織起來開展業(yè)余學習。在專業(yè)老師的指導下社員們異常努力，于第二年在學院公開展出了個人創(chuàng)意作品。本次展出獲得一致好評，并吸引了更多學弟學妹參與社團活動。2007年夏，社團成員在多次參與企業(yè)實踐后決定開設合作型工作室?！昂啞焙汀皹恪眱蓚€玩具工作室應運而生，他們紛紛制作著自己的創(chuàng)意玩偶，并在社會上尋找商機。很快他們意識到兩者的產(chǎn)品很類似，導致了銷售競爭。2007年底，兩個工作室合并為“布簡單玩具設計工作室”，6位同學開始了自己的首次創(chuàng)業(yè)之路。他們先后與校外飾品店達成協(xié)議，將自己制作的成品放在店內(nèi)代銷。兜兜玩具社利用各高校社團之間的聯(lián)系，幫助工作室在其他高校內(nèi)進行產(chǎn)品展示和宣傳。同時，它一如既往地培養(yǎng)著玩具設計的新生力量。社團內(nèi)個別優(yōu)秀的學弟學妹已被工作室聘用，能夠利用專業(yè)所長增加經(jīng)濟收入?？梢?，社團在促進學生創(chuàng)業(yè)的過程中起的作用是綜合性的。有時候為學生提供了入行的信息；有時候給于學生技術設備的支持；有時候是灌輸給學生創(chuàng)業(yè)的理念；有時候是在學生創(chuàng)業(yè)過程中排憂解難總之，學生們在創(chuàng)業(yè)的各個時期，都能夠獲得來自專業(yè)社團的幫助。三、專業(yè)社團建設的難點專業(yè)社團是學生自發(fā)組織和自行管理的，在運行過程中自然會碰到一些困難。（一）社團需要優(yōu)秀的培養(yǎng)人專業(yè)社團的帶隊教師不僅要完成學習指導，還要了解行業(yè)背景和社會要求。作為培養(yǎng)人必須懂得如何培養(yǎng)學生的社會適應能力，如何幫助他們尋找有利的機遇而避免上當受騙，如何做好市場營銷等。所以，專業(yè)社團僅僅依靠一位指導教師是不夠的，必須成立培養(yǎng)人團體，以集體的智慧來引導學生開創(chuàng)未來的事業(yè)。（二）培養(yǎng)優(yōu)秀的社團領導作為專業(yè)社團的核心，社長、副社長、財務管理員、采購員等都是由學生自行擔任的。他們在處理人際關系、外聯(lián)等事務方面缺乏必要的經(jīng)驗。但優(yōu)秀的社團要求其領導者不僅要在同學中有威信，還要遇事冷靜，能夠協(xié)調(diào)同學之間的摩擦，不計名利地組織活動等。這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需要啟動全方位的育人體系。（三）尋求更多的優(yōu)質(zhì)資訊專業(yè)社團成立于校內(nèi)，但必須放眼于校外。鼓勵學生們主動地走出校門，尋找適合創(chuàng)業(yè)的點滴機會，捕捉有利于自我發(fā)展的信息。同