職業(yè)教育論文-中等職業(yè)院校學(xué)生心理健康問題調(diào)查研究及解決對策.doc

職業(yè)教育論文-中等職業(yè)院校學(xué)生心理健康問題調(diào)查研究及解決對策隨著社會化分工越來越細密和“國家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”的推進，技能型人才日益成為推進我國新型工業(yè)化道路中的重要因素和重要力量。通過中等職業(yè)院校培養(yǎng)技能型人才是一條很好的途徑，能夠很好的緩解我國目前技能型人才緊缺的問題。目前中等職業(yè)院校教育取得了一些成就，但在培養(yǎng)過程中存在的一些問題，影響和制約著技能型人才的培養(yǎng)，其中學(xué)生的心理健康狀況就是一個亟待關(guān)注和解決的問題。(一)中等職業(yè)院校學(xué)生常見心理問題原因分析為了更好地掌握職業(yè)院校學(xué)生心理狀況，解決出現(xiàn)的心理問題，近日，我們對所屬的1000名學(xué)生進行了“艾森克心理情緒問卷”調(diào)查(艾森克，當代著名心理學(xué)專家，曾多次編制過心理調(diào)查問卷)，問卷采取無記名方式，回收了有效問卷986份，經(jīng)過統(tǒng)計，結(jié)果令人深思：20.4的學(xué)生有強迫性，28.6的學(xué)生存在不同程度的自卑感和負罪感，30.5學(xué)生有抑郁、焦慮情緒，38.8的學(xué)生有依賴觀念，有62的學(xué)生對現(xiàn)狀不滿。根據(jù)問卷相關(guān)數(shù)據(jù)，我們對學(xué)生常見的一些心理問題進行了分析，并提出一些解決對策。中等職業(yè)院校學(xué)生，生理發(fā)育已基本成熟，但社會經(jīng)歷不足，對人生與社會的看法往往停留在表面，心理素質(zhì)還不夠完備，容易出現(xiàn)各種心理問題。1理想與現(xiàn)實的矛盾。學(xué)生在來校之前，總會對自己的院校生涯有一個美好的設(shè)想，但設(shè)想總不免包含了美化的因素，在來到院校后發(fā)現(xiàn)設(shè)想與現(xiàn)實產(chǎn)生差距后，他們就會因此而情緒低落，失去學(xué)習(xí)動力，最后導(dǎo)致不適應(yīng)院校生活。調(diào)查中就有近62的學(xué)生對目前的現(xiàn)狀感到不滿。2獨立自由與受到制約的矛盾。青春期學(xué)生自我獨立意識強，凡事希望獨立自由，不希望被管教，院校的一些規(guī)章制度使他們的活動和意愿在很大的時間和空間上受到限制，他們難免就出現(xiàn)抵觸情緒，產(chǎn)生逆反心理。3學(xué)習(xí)任務(wù)重造成心理壓力。人校學(xué)生大都學(xué)歷不高，文化基礎(chǔ)薄弱直接導(dǎo)致一些學(xué)生不能順利完成學(xué)習(xí)、培訓(xùn)任務(wù)，感到難以適應(yīng)，然后對自己喪失信心，出現(xiàn)厭學(xué)、自卑等心理問題。4人際交往的失敗造成心理壓力。學(xué)生在渴望被理解，建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)的同時，又不能正確認識交往，缺乏相應(yīng)的交往技巧，會出現(xiàn)交際失調(diào)，產(chǎn)生交往恐懼癥、自卑、暴力等一系列心理問題。5對就業(yè)的焦慮。目前，在學(xué)生中流傳“畢業(yè)即失業(yè)”或畢業(yè)后工資過低不能保障生活的悲觀想法，部分畢業(yè)生對求職、擇業(yè)過程產(chǎn)生矛盾心態(tài)，感到困惑，許多學(xué)生表現(xiàn)出依賴性強、心理承受能力差的特點，稍遇挫折就容易走上極端之路。6一些腐朽觀念影響心理健康。學(xué)生在院校期間受到社會上“金錢萬能，享受至上”等一些庸俗觀念的影響，吃喝玩樂，抽煙酗酒，不僅影響學(xué)習(xí)效果，還養(yǎng)成了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和不求上進的心理。(二)解決中等職業(yè)學(xué)生心理問題的幾點思考學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因是多方面的，產(chǎn)生了這些心理問題后，我們更主要的是找出解決的對策，促進學(xué)生心理健康發(fā)展，成為合格技能型人才。1開設(shè)心理健康教育專業(yè)課程進行心理教育。幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識。使他們認識到心理問題是可以調(diào)節(jié)的，掌握一些必備的心理調(diào)節(jié)方法和知識，如自我激勵法、情緒轉(zhuǎn)移法，情緒宣泄法等。同時還要進行一些人際交往訓(xùn)練，掌握必要的人際交往技巧，院校教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，形成與他人和諧相處的心態(tài)，樹立學(xué)生的自信心，克服自卑、焦慮等心理，保持身心健康。2提高老師的心理健康教育意識和能力。院校教育一個突出的優(yōu)點是有專門的老師實施專項教育，必須使所有任課老師充分認識到心理健康教育的重要性，在實施教學(xué)任務(wù)的同時穿插心理健康輔導(dǎo)，良好的教育不僅重視學(xué)生的智力因素，健康人格的培養(yǎng)也是十分重要的，老師用自己的真誠愛心去影響學(xué)生，塑造學(xué)生良好的心理，心理健康不是一蹴而就的，必須在潛移默化中促進學(xué)生的心理健康成長。3注重學(xué)生個性心理健康教育。院校在對學(xué)生進行群體教育的同時，必須注意到，每個學(xué)生是作為一個個體存在的，集體生活培養(yǎng)出學(xué)生一些共同的特點，但是個體存在很多不同的差異，如果沒有注意到個體的心理特征和心理傾向，就很難達到培養(yǎng)學(xué)生心理健康的目的，必須注意發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的心理狀況，通過單獨談心等形式進行個別心理疏導(dǎo)教育。4設(shè)立心理健康輔導(dǎo)機構(gòu)。由于學(xué)生心理健康意識的增強，不像以前對自己的心理問題總是羞于啟齒，他們迫切需要傾訴、被開導(dǎo)。所以，設(shè)置相關(guān)的心理咨詢機構(gòu)是很有必要的，院?？梢耘囵B(yǎng)專門的心理健康人員對前來咨詢的學(xué)生進行輔導(dǎo)，開設(shè)心理咨詢室、開通心理咨詢熱線電話。通過目前比較流行的網(wǎng)絡(luò)解答心理問題是一種比較好的方法，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)與心理咨詢?nèi)藛T進行交流，這對那些性格內(nèi)向的學(xué)生來說是一個很好的心理健康教育途徑。5創(chuàng)造良好氛圍，開展各種積極向上的文體活動。院校要形成良好的氛圍，創(chuàng)造清新明快的教學(xué)環(huán)境，形成優(yōu)良的校風(fēng)、隊風(fēng)，學(xué)風(fēng)，既能反映院校的特色，也是穩(wěn)定學(xué)生心理環(huán)境的因素。同時，學(xué)生管理者還應(yīng)該多和學(xué)生家長溝通，使家