思想品德七年級(jí)下冊(cè)教材介紹.ppt

思想品德七年級(jí)下冊(cè) 教材介紹,一、教材的整體框架結(jié)構(gòu) 二、教材主要內(nèi)容介紹和分析 三、教學(xué)理念，教學(xué)方法,一、教材的整體框架結(jié)構(gòu),下冊(cè)編寫仍然依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)基本理念： “初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”半獨(dú)立半依賴，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營養(yǎng) “幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化 堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。自尊、自強(qiáng),核心概念：自尊、自強(qiáng)。 教育目標(biāo)：增強(qiáng)調(diào)適能力；發(fā)展健康 人格；逐步社會(huì)化。 教育主題：做生活的主人。,四個(gè)教育分主題： 做自尊自信的人 做自立自強(qiáng)的人 做意志堅(jiān)強(qiáng)的人 做知法守法用法的人,八課教學(xué)內(nèi)容： 珍惜無價(jià)的自尊 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 走向自立人生 人生當(dāng)自強(qiáng) 讓挫折豐富我們的人生 為堅(jiān)強(qiáng)喝彩 感受法律的尊嚴(yán) 法律護(hù)我成長,它們之間的關(guān)系是： 自尊自信是人格的核心； 要有自尊，必須要自立自強(qiáng)； 要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志； 而要有自尊自信并實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)，則必須做到知法守法用法。,二、教材主要內(nèi)容介紹和分析,本冊(cè)教材分四個(gè)單元： “做自尊自信的人” “做自立自強(qiáng)的人” “做意志堅(jiān)強(qiáng)的人” “做知法守法用法的人”,第一單元：做自尊自信的人,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下內(nèi)容： “成長中的我”部分： “了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的整體形象” “懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事” “養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向”。,“我與他人的關(guān)系”部分： “關(guān)心和尊重他人，體會(huì)己所不欲，勿施于人的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。,本單元設(shè)立 “重塑自尊自信新形象”主題探究活動(dòng) “珍惜無價(jià)的自尊” “揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”,“重塑自尊自信新形象”主題探究活動(dòng) 通過“快樂人生三句話”來幫助學(xué)生重塑自尊自信新形象的實(shí)踐活動(dòng) 太好了：遇事從正面來思考。 我能行的：自信、大膽、主動(dòng)地承擔(dān)自己的責(zé)任。 我能幫你嗎：關(guān)心他人，尊重他人。 “快樂人生三句話”正好從不同的角度表達(dá)了本單元的要旨：自尊、樂觀、自信、關(guān)心他人、尊重他人。,、第一課：珍惜無價(jià)的自尊,三框 ： “自尊是人人都需要的：什么是自尊” “尊重他人是我的需要”： 尊重他人與自尊的 關(guān)系 “彼此尊重才能贏得尊重”：如何樹立自尊,第一框“自尊是人人都需要的,第一目“快樂的自尊” 主要是引導(dǎo)學(xué)生理解什么叫自尊。 自尊的含義 香港回歸：民族自尊 個(gè)人體驗(yàn)：個(gè)人自尊 把句子寫完整 第二目“知恥與自尊” 主要是為了引導(dǎo)學(xué)生明白自尊的重要表現(xiàn)是知恥。 恥辱戒指 格林尼亞 改造方案 第三目 “虛榮與自尊” 主要是讓學(xué)生了解自尊與虛榮的區(qū)別。 三個(gè)虛榮情景 分析虛榮現(xiàn)象,第二框“尊重他人是我的需要”,第一目 “同樣的自尊，同樣的快樂” 讓學(xué)生知道他人對(duì)自己的自尊的形成的重要性 你的重要他人和你對(duì)他人意義討論 第二目 “尊重他人，就是尊重自己” 具體說明如何尊重他人 你能怪誰（四幅畫） 一言一行總關(guān)情,第三框“彼此尊重才能贏得尊重”,第一目“維護(hù)人格最重要” 讓學(xué)生知道維護(hù)人格的重要性 晏子使楚 四個(gè)不如他人的情況 第二目“自尊者達(dá)觀” 主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，為了享受自尊的快樂，必須學(xué)會(huì)寬以待人，豁達(dá)開朗。 三個(gè)情景討論 司馬懿的故事 化解尷尬和矛盾 討論面對(duì)批評(píng)的態(tài)度是否可取 第三目“善于尊重他人” 主要是告訴學(xué)生如何尊重他人 陶行知事例 寫贈(zèng)言,、第二課：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,三框 ： “我能行！” ：什么是自信 “自信是成功的基石” ：自信與成功的關(guān) 系 “唱響自信之歌 ：如何樹立自信,第一框“我能行！”,第一目“自信一族” 主要是引導(dǎo)學(xué)生明白自信的含義和表現(xiàn) 自信的榜樣羅丹 回顧自己“我能行”的經(jīng)歷 自信的含義：自信就是對(duì)自身力量的確信。 “自信者的風(fēng)采”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)真正的自信。 第二目“超越自我，告別自卑” 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別自信與自負(fù)和自卑。 青蛙行為的討論 列舉自負(fù)者事例和為自負(fù)者畫象 生活中常見的自卑表現(xiàn) 自編一個(gè)反映自卑者、自負(fù)者與自信者不同表現(xiàn)的節(jié)目,第二框“自信是成功的基石”,第一目“一對(duì)孿生子共有的心態(tài)” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自負(fù)和自卑必然導(dǎo)致失敗。 小銘從自負(fù)到自卑的事例 討論自我中心者的心理活動(dòng) 討論自負(fù)者的心理活動(dòng) 第二目“自信有助成功” 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信為什么有助于成功。 德摩斯梯尼成為雄辯家的事例 自卑人和自信人面對(duì)失敗態(tài)度自信人樂觀 自卑人和自信人對(duì)待成績的態(tài)度自信人好奇 自卑人和自信人如何對(duì)待工作自信人專注,第三框“唱響自信之歌”,第一目“看到進(jìn)步與長處” 主要是告訴學(xué)生樹立自信的第一個(gè)方法：看到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的長處。 故事中的盲人 變化 制作進(jìn)步圖表 采訪問卷 第二目“增強(qiáng)信心和實(shí)力” 理解信心與實(shí)力之間的關(guān)系 結(jié)合經(jīng)歷談怎樣增強(qiáng)信心與實(shí)力 談對(duì)待困難增強(qiáng)信心的感受 第三目“做自信的中國人” 主要是告訴學(xué)生個(gè)人自信心要建立在民族自信的基礎(chǔ)之上。 童第周強(qiáng)烈的民族自尊心和自信心 “中華英才的大聚會(huì)”,第二單元：做自立自強(qiáng)的人,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下內(nèi)容： “成長中的我”部分： “形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度樹立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義” “我與他人的關(guān)系”部分： “理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)”。,本單元設(shè)立 “自立需自強(qiáng)，自強(qiáng)者自立”主題探究活動(dòng) “走向自立人生” “人生當(dāng)自強(qiáng)”,“自立需自強(qiáng)，自強(qiáng)者自立”主題探究活動(dòng)： 是學(xué)生體驗(yàn)自信、展示自立自強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。 設(shè)計(jì)此活動(dòng)目的： 五一節(jié)展示自立自強(qiáng)技能成果，幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，樹立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度。,第三課：走向自立人生,兩框： “自己的事自己干”：介紹自立的含義 、表現(xiàn)和必要性 “告別依賴，走向自立” ：依賴的危害和自立的方法,第一框“自己的事自己干”,第一目“自立人生少年始” 主要是說明自立的含義和表現(xiàn) 萌萌和小曦自立的不同表現(xiàn) 列數(shù)自立表現(xiàn) 第二目“人生需自立” 主要是講自立的重要性和必要性。 用親身經(jīng)歷講自立好處 對(duì)狀告父親展開討論 點(diǎn)查自己自立能力,第二框“告別依賴，走向自立”,第一目“不能再有依賴” 主要是講依賴的危害。 小雅的教訓(xùn) 討論小學(xué)教師的管束 換位思考：你會(huì)招聘讓母親替代自己找工作的人嗎？ 第二目“自立與自主” 主要講是自主與自立的關(guān)系。 起床的事 成功者喜歡自主 書生不自主沒有考試成功 第三目“多實(shí)踐，多鍛煉” 具體告訴學(xué)生怎樣自立。 對(duì)洗衣服調(diào)查 學(xué)生參加自主體驗(yàn) 小江自主實(shí)踐多在招聘中成功,第四課：人生當(dāng)自強(qiáng),兩框 “人生當(dāng)自強(qiáng)” ：什么是自強(qiáng)、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用 “人生自強(qiáng)少年始” ：怎樣自強(qiáng),第一框“人生自強(qiáng)少年始”,第一目“自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力” 主要是講自強(qiáng)的含義和表現(xiàn)。 自立的榜樣“十佳少年”小濤 自強(qiáng)的含義：永遠(yuǎn)向上，積極進(jìn)取，對(duì)未來充滿希望。 四幅圖自強(qiáng)中國人民族精神 第二目“自強(qiáng)，成功的階梯” 主要是講自強(qiáng)的作用。 石油大王哈默 云雀寓言,第二框“少年能自強(qiáng)”,第一目“理想，自強(qiáng)的航標(biāo)” 主要講理想與自強(qiáng)的關(guān)系。 小輝有理想 成蘋果大王 小梅的事例 第二目“戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵” 主要講自強(qiáng)的關(guān)鍵是戰(zhàn)勝自我。 牛頓戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn) 小萍放任自己 第三目“揚(yáng)長避短，自強(qiáng)的捷徑” 主要是介紹了一種自強(qiáng)的捷徑：揚(yáng)長避短。 童話大王鄭淵潔 愛迪生的事例 我該怎么辦？,第三單元：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立 “成長中的我”部分： “客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)”“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣” “我與集體、國家和社會(huì)的社會(huì)關(guān)系”部分： “正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)”。,本單元設(shè)立 “磨煉意志選擇堅(jiān)強(qiáng)”主題探究活動(dòng) “讓挫折豐富我們的人生” “為堅(jiān)強(qiáng)喝彩”,“磨煉意志，選擇堅(jiān)強(qiáng)”主題探究活動(dòng)： 是幫助學(xué)生樹立正確的挫折觀，掌握戰(zhàn)勝挫折和困難的方法的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。 設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的目的： 發(fā)動(dòng)全體學(xué)生將成長中的問題與課文中所學(xué)的知識(shí)結(jié)合起來，從戰(zhàn)勝挫折的典型人物和自身的實(shí)踐中，總結(jié)出一套“互相援助，選擇堅(jiān)強(qiáng)”的信息資源庫。,第五課：讓挫折豐富我們的人生,兩框 “人生難免有挫折” ：什么是挫折、為什 么會(huì)有挫折 “挫折面前也從容” ：怎么應(yīng)對(duì)挫折,第一框“人生難免有挫折”,第一目“人生難免有挫折” 主要介紹什么是挫折、為什么會(huì)有挫折。 鄧亞萍的事例 最深刻的一次挫折 洪災(zāi)等三幅圖 奶奶去世等三幅圖 第二目“不同的態(tài)度，不同的結(jié)果” 主要介紹了對(duì)待挫折的三種不同，以及由此產(chǎn)生的三種不同結(jié)果。 登山的材料 填寫挑戰(zhàn)者、放棄者、半途而廢者在挫折面前常用的詞匯 最深的一次受挫經(jīng)歷，回想一下當(dāng)時(shí)的選擇,第二框“挫折面前也從容”,第一目“艱難困苦玉汝于成” 主要說明挫折能夠磨煉意志，增長才干和智慧。 化名小丹的殘疾姑娘戰(zhàn)勝挫折而走向成功的事例 林肯獲 得成功的事例 存入班級(jí)智慧欄 第二目“尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法” 主要介紹一些怎樣戰(zhàn)勝挫折的有效方法。 戰(zhàn)勝挫折我有辦法 彭加木事例 分析挫折原因 巴斯德事例自我疏導(dǎo)事例,第六課：為堅(jiān)強(qiáng)喝彩,兩框 “讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)” ：堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn) “堅(jiān)強(qiáng)意志的力量” ：堅(jiān)強(qiáng)意志的作用,第一框“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”,第一目“堅(jiān)強(qiáng)意志的力量” 主要介紹堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。 冼星海的材料 博士生對(duì)自己的行動(dòng)目的有清醒的認(rèn)識(shí) 處事果斷的下崗工人 頑童控制自己成為博士 柏拉圖堅(jiān)持甩臂 第二目“實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障” 主要介紹堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。 尋找堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用 列舉誘惑 巴爾扎克 居里夫人 辨別真假活動(dòng)：知青總結(jié) 五十年追蹤結(jié)論,第二框“鋼鐵是這樣煉成的”,第一目“我的意志品質(zhì)” 通過一個(gè)有趣的“意志銀行”的活動(dòng)，讓學(xué)生了解一下自己的意志品質(zhì)的現(xiàn)狀，以便為講解下一目“磨煉意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”做好準(zhǔn)備。 第二目“磨煉意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)” 主要是告訴學(xué)生一些怎樣磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志的方法。 齊白石刻苦練篆刻的故事 樹立當(dāng)科學(xué)家目標(biāo) 嘗試從日常小事做起 富蘭克林管理自己模式 楊利偉事跡、長者話 意志鍛煉計(jì)劃的活動(dòng),第四單元：做知法守法用法的人,本單元依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的以下規(guī)定設(shè)立 “成長中的我”部分： “知道法律是由國家制定，并靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的一種特殊行為規(guī)范” “懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益” “知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容” “了解一般違法與犯罪的區(qū)別，知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪” “學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。”,“我與他人的關(guān)系”部分： “了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康” “了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯”。 “我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系”部分： “自覺遵守社會(huì)規(guī)則”“理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，能夠自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序。”,本單元設(shè)立 “踐行道德，依法維權(quán)”主題探究活動(dòng) “感受法律的尊嚴(yán)” “法律護(hù)我成長”,第七課：感受法律的尊嚴(yán),三框 “走近法律”：什么是法律 “法不可違”：為什么要遵守法律 “防患于未然”：怎樣預(yù)防違法,第一框“走近法律”,第一目“我們身邊的規(guī)則” 引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。 漫畫的形式：有規(guī)則、懂規(guī)則、守規(guī)則十分重要。 法律的定義：一種特殊的行為規(guī)范。 法律的三個(gè)顯著特征：由國家制定、具有強(qiáng)制性、具有普遍約束 力。三幅圖 填表活動(dòng)：區(qū)分法律與道德、紀(jì)律的不同。 我的一天：進(jìn)一步感悟生活中處處有規(guī)則，生活離不開規(guī)則。 第二目“生活離不開法律” 引導(dǎo)學(xué)生了解法律對(duì)人們行為的規(guī)范作用和對(duì)人們的保護(hù)作用。 舞迷夫婦：法律規(guī)范人們的行為，違反法律就會(huì)受到法律的制裁或處理。 賠鞋等兩個(gè)情景：法律具有保護(hù)作用，是我們生活的衛(wèi)士，維護(hù)人們的合法權(quán)益。,第二框“法不可違”,第一目“誰都不能違法” 幫助學(xué)生了解什么是違法。 小勤的事例：不違法是人們行為的底線，尤其不能違反法律。 三個(gè)違法情景：引出違法的含義 填表區(qū)別三種違法含義及區(qū)別。 第二目“犯罪必受懲罰” 引導(dǎo)學(xué)生了解什么是犯罪行為和刑事處罰。 填表概括刑事違法行為的特征：引出犯罪行為和刑事處罰。 犯罪行為含義：嚴(yán)重的違法行為。 犯罪的三個(gè)基本特征：嚴(yán)重危害性、刑事違法性、刑罰當(dāng)罰性。 刑事處罰的含義：法院對(duì)犯罪分子實(shí)行處罰的強(qiáng)制方法。 刑罰的種類：主刑和附加刑兩大類。 乘飛機(jī)開玩笑：不論什么原因，只要觸犯了法律，就是違法行為， 都要受到法律的制裁。,第三框“防患于未然”,第一目“認(rèn)清犯罪危害” 使學(xué)生了解犯罪的危害。 中學(xué)生陳某的案例：道德水平高低與違法犯罪有密切的關(guān)系。 小迪的案例：犯罪行為的代價(jià)極大。 第二目“加強(qiáng)自我防范” 引導(dǎo)學(xué)生要預(yù)防違法犯罪、防患于未然。 改變愛占小便宜毛?。阂獦淞⒎梢庾R(shí)，從小事做起，預(yù)防違法 犯罪。 我國預(yù)防未成年人犯罪法：簡介不良行為和嚴(yán)重不良行為。 檢查有無不良行為的活動(dòng)：要防微杜漸，糾正不良行為，防患于 未然。 寫一封回信的活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)守法意識(shí)，嚴(yán)格要求自己。,第八課：法律護(hù)我成長,兩框 “特殊的保護(hù)，特殊的愛”：簡介我國未成年人 保護(hù)法 “善用法律保護(hù)自己”：如何運(yùn)用法律來保護(hù)自 己,第一框“特殊的保護(hù)，特殊的愛”,第一目“家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)” 向?qū)W生介紹家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容。 小晨的經(jīng)歷：引出國家制定專門法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的 必要性。 家庭保護(hù)的基本要求：依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)職責(zé)。 家庭保護(hù)的作用：使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵 害。漫畫討論 學(xué)校保護(hù)的基本要求：對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。 學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容：未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)等方面。,第二目“社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)” 向?qū)W生介紹社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容。 雇傭童工的案例：社會(huì)保護(hù)的必要性。 社會(huì)保護(hù)的基本內(nèi)容：社會(huì)、文化、身體健康、自由 權(quán)、勞動(dòng)權(quán)等五個(gè)方面。 兩幅照片：介紹社會(huì)保護(hù)中的兩條規(guī)定。 司法保護(hù)的含義：司法機(jī)關(guān)對(duì)未成年人實(shí)施的專門保 護(hù)。 司法保護(hù)的內(nèi)容：設(shè)立少年法庭、對(duì)未成年犯罪不公 開審理等。 兩個(gè)判斷題：鞏固未成年人保護(hù)法中的四道防線。,第二框“善用法律保護(hù)自己”,第一目“求助有路” 向?qū)W生介紹如何運(yùn)用非訴訟手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。 小芳要求上學(xué)的案例：引出維護(hù)合法權(quán)益常 用的有效手段非訴訟手段。 六張圖片：列出一些能提供法律服