職業(yè)教育論文-關(guān)于中職生就業(yè)的思考.doc

職業(yè)教育論文-關(guān)于中職生就業(yè)的思考摘要:分析了當(dāng)前中職生就業(yè)安置中存在的問題,結(jié)合實(shí)際的畢業(yè)安置工作體會(huì),提出了對(duì)今后中職生就業(yè)安置工作的建議。關(guān)健詞:中職生；畢業(yè)生；就業(yè)1就業(yè)安置中的問題及分析1.1深圳寶安區(qū)市場(chǎng)雖大但競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈,由政府出面、企業(yè)牽頭,每周一都要舉行一次大型人才交流會(huì),企業(yè)用人選擇余地大,競(jìng)爭(zhēng)激烈,且高職中專層次目前也正處于文憑與知識(shí)、理論與技能的交接處,中介機(jī)構(gòu)在這方面的經(jīng)驗(yàn)不足。一方面中專高職學(xué)歷偏低,基本全部安置在生產(chǎn)一線,即普工崗位,確實(shí)存在著和沒有任何專業(yè)技能的初高中畢業(yè)生待遇相同的情況,月薪一般在8001200元之間。另一方面,深圳企業(yè)多,包括日資、韓資、臺(tái)資等,世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)也在深圳安家落戶,他們的管理方式有所不同,多數(shù)企業(yè)比較規(guī)范,但也有少數(shù)企業(yè)存在管理不規(guī)范的現(xiàn)象。盡管如此,高職中專層次畢業(yè)生替代無任何專業(yè)知識(shí)與技能的初高中畢業(yè)生甚至農(nóng)民工將是一個(gè)方向。因此,對(duì)我們來講,市場(chǎng)潛力仍是很大的。1.2學(xué)生就業(yè)觀念沒有跟上,自我定位過高。盡管學(xué)校進(jìn)行了不少教育,但學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”的思想仍然沒有形成,對(duì)在外求職,有吃苦準(zhǔn)備又怕真吃苦,渴望競(jìng)爭(zhēng)又缺乏真正競(jìng)爭(zhēng)的勇氣,不愿從第一線做起。甚至有的學(xué)生,希望幾個(gè)同學(xué)到同一單位工作,否則就不去。有的企業(yè)好、條件好、崗位也好,但學(xué)生的個(gè)人能力又不夠,面試往往不成功。1.3有些同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)不用功,不注意知識(shí)的積累。在面試時(shí),知識(shí)面窄,應(yīng)變能力差,缺乏必要的常識(shí)。另外,學(xué)生普遍缺乏基本素質(zhì),如存在字寫得差,不注重禮儀,相關(guān)知識(shí)面不寬等情況,這恰恰是企業(yè)錄用員工所注重的。1.4我校首次和中介機(jī)構(gòu)聯(lián)手組織學(xué)生就業(yè)工作,由于準(zhǔn)備不足,特別是高職中專這個(gè)層次大批量的安置,操作方法上考慮不細(xì),加上中介機(jī)構(gòu)追求短、平、快,以及中介、部分企業(yè)有的方面承諾不兌現(xiàn),跟蹤服務(wù)明顯滯后等情況,安置進(jìn)度和安置質(zhì)量有待提高。1.5部分同學(xué)心理素質(zhì)差,由于長(zhǎng)期養(yǎng)成的過分依賴于父母的習(xí)慣,在新的環(huán)境中,自理能力差,缺乏吃苦精神。2本次就業(yè)安置工作的體會(huì)2.1學(xué)校出面組織就業(yè),對(duì)400多名畢業(yè)生安置起到了良好的促進(jìn)作用。這次安置由于校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,使學(xué)生、家長(zhǎng)有了依靠與信心,也引起了中介機(jī)構(gòu)的重視,維護(hù)了畢業(yè)生利益,較好地完成了安置任務(wù)。2.2轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念,明確個(gè)人定位,是搞好就業(yè)安置的前提。通過這次安置,我們感到學(xué)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?nèi)绾?、個(gè)人定位是否準(zhǔn)確,是搞好畢業(yè)生就業(yè)推薦工作的前提。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的,沒有“先就業(yè)后擇業(yè)”,“先立足后發(fā)展”的意識(shí),是不可能適應(yīng)市場(chǎng)需求的,要讓學(xué)生明白,學(xué)校輸送他們外出就業(yè),是提供了一個(gè)發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái),要教育學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,準(zhǔn)確定位,樹立從基層干起,“先立足、后發(fā)展、先就業(yè)、后擇業(yè)”的思想。企業(yè)是嚴(yán)格量才而用的,在招聘中注重應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)。2.3以市場(chǎng)為導(dǎo)向,主動(dòng)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),改革教學(xué)內(nèi)容是我們今后搞好就業(yè)工作的重要保證。目前,學(xué)校專業(yè)設(shè)置及授課計(jì)劃與市場(chǎng)所需專業(yè)知識(shí)有一定偏差。對(duì)于中專層次的專業(yè)設(shè)置應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向,有較寬知識(shí)面,要模糊專業(yè)界限,強(qiáng)調(diào)一專多能、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。尤其對(duì)專業(yè)技能、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、寫作、口才、普通話、公關(guān)禮儀等要特別重視。3對(duì)今后就業(yè)安置工作的建議綜上所述,我們感到:一個(gè)學(xué)校招、管、分就如企業(yè)的供、產(chǎn)、銷是企業(yè)的重要環(huán)節(jié)一樣,而就業(yè)在目前乃至今后一個(gè)時(shí)期都十分重要,就業(yè)工作搞不好,就必然會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)。因此,我們建議:3.1要加大就業(yè)宣傳力度,通過宣傳擴(kuò)大學(xué)校的知名度,讓社會(huì)了解我們,讓市場(chǎng)接受我們。比如,我們與企業(yè)及市場(chǎng)接觸,需要能反映我們學(xué)校基本狀況,了解我們學(xué)校辦學(xué)水平和學(xué)生基本素質(zhì)的宣傳資料。同時(shí),還要對(duì)學(xué)生就業(yè)推薦書、畢業(yè)生檔案格式進(jìn)行規(guī)范設(shè)計(jì),突出學(xué)校辦學(xué)和專業(yè)自身特色。3.2要加大就業(yè)前的教育力度。如就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、就業(yè)觀念的教育,市場(chǎng)對(duì)人才素質(zhì)的基本要求,面試的技巧等方面的教育。就業(yè)前的教育要有針對(duì)性,要擬定教育教學(xué)大綱和計(jì)劃,編寫教材列入課表,同時(shí)還應(yīng)聘請(qǐng)有關(guān)企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)和專家進(jìn)行一些講座,這個(gè)教育應(yīng)在畢業(yè)前一學(xué)期就開始,使學(xué)生在心理上和素質(zhì)上有所準(zhǔn)備、有所訓(xùn)練。同時(shí),最好安排外出就業(yè)帶隊(duì)的老師逐一給畢業(yè)班的同學(xué)利用正課進(jìn)行就業(yè)教育,將其在送畢業(yè)生過程中的所見所聞、感想建議、問題對(duì)策對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。3.3要加大就業(yè)前的辦證培訓(xùn)及素質(zhì)訓(xùn)練的力度。從面試的情況看,計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、普通話等在企業(yè)中顯得越來越重要,同時(shí)對(duì)學(xué)生文字水平、企業(yè)管理、文秘知識(shí)及社會(huì)生存能力方面也要加大訓(xùn)練,要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。3.4要恢復(fù)和重建學(xué)校網(wǎng)站,暢通信息渠道,開辟網(wǎng)上擇業(yè)的路子。在學(xué)校網(wǎng)站上公布當(dāng)年及近兩年學(xué)生畢業(yè)人數(shù)及專業(yè)的信息,要建立和完善網(wǎng)上就業(yè)信息庫(kù)。有條件的情況下要和市場(chǎng)接軌,和企業(yè)直接見面,形成人才市場(chǎng)交叉網(wǎng)絡(luò)。這是今后就業(yè)工作的趨勢(shì),也可滿足人才需求的多層次性。3.5要逐步總結(jié)梳理出一套集教育、市場(chǎng)、對(duì)人才素質(zhì)的要求和面試技巧等為一體的求職指南,使學(xué)生有參照和訓(xùn)練的方向,要讓學(xué)生從一進(jìn)校就明白,在校學(xué)什么,出去干什么,我要怎樣做。逐步實(shí)現(xiàn)就業(yè)的集中化、穩(wěn)定化、程序化,最終實(shí)現(xiàn)由中介推薦到企業(yè)直接就業(yè)的轉(zhuǎn)變,逐步拓寬由廣東沿海到江浙及西部地區(qū)的就業(yè)路子,使