年統計學教學工作計劃.doc

年統計學教學工作計劃 統計學專業(yè)不是僅僅像其表面的文字表示只是統計數字而是包含了調查、收集、分析、預測等應用的范圍十分廣泛因此也要求畢業(yè)生掌握扎實的統計基礎理論為未來奠定堅實的基礎以下是百分網小編精心為大家整理的統計學教學工作計劃希望對大家有所幫助更多內容請關注應屆畢業(yè)生網 為了更好的提高教學水平同時也為了更好的讓學生學好統計學課程特制訂了相應的統計學教學工作計劃具體的安排情況如下： 一、課程介紹 統計學是財經院校經濟類各專業(yè)的專業(yè)基礎課本課程的設置旨在培養(yǎng)學生對統計學的基本理論和基本方法的掌握為相關專業(yè)課程的學習提供定性和定量的統計分析方法 統計學是研究社會經濟現象總體的數量表現和數量關系的方法論科學通過本課程的學習使學生明確統計這個認識工具的特點、作用;掌握統計學的各種基本概念、基本原理和基本方法尤其是各種定量分析的方法和技能提高學生對社會經濟現象數量研究時分析問題和解決問題的能力 為更好地掌握統計學課程除課堂教學應有的54課時外要求學生做到課前預習、課后總結重視本課程作業(yè)練習這一環(huán)節(jié)以實現本課程的既定目標 二、課程的教學目標及總的教學要求、重點、難點 教學目標及總的要求: 社會經濟統計學是研究社會經濟現象總體的數量表現和數量關系的方法論科學通過學習本課程要求學生明確統計這個認識工具的特點、作用;掌握統計學的各種基本概念、基本原理和基本方法尤其是各種定量分析的方法和技能提高學生在對社會經濟現象進行研究時的分析問題和解決問題的能力同時為進一步學習各專業(yè)課程提供定性和定量分析的方法 教學的重點： 統計學中的基本概念：統計總體、總體單位、標志、變量、統計指標和指標體系及其相互之間的區(qū)別和聯系統計調查的意義統計調查的分類統計調查方案的內容調查對象、調查單位、填報單位和調查表、調查時間等概念統計報表制度的意義、作用和內容各種專門調查的概念、特點和作用統計整理的意義、步驟統計分組的概念、作用和形式分配數列的概念和種類分配數列中的名詞概念尤其是組中值的計算統計表的作用、結構和種類統計表的編制原則 總量指標的概念和作用總量指標的分類尤其是時期指標與時點指標的區(qū)別相對指標的概念和作用及其表現形式各種相對指標的意義和計算方法正確運用相對指標的原則 平均指標的概念和作用算術平均數、調和平均數、幾何平均數、眾數、中位數的意義和計算方法注意算術平均數與強度相對指標的區(qū)別標志變異指標的意義和作用各種標志變異指標的計算方法及特點尤其是標準差的計算方法正確應用平均指標的原則 動態(tài)數列的概念和作用動態(tài)數列的種類動態(tài)數列的編制原則各種動態(tài)水平分析指標和動態(tài)速度分析指標的意義和計算方法這些指標相互之間的關系如逐期增長量與累計增長量的關系、發(fā)展速度與增長速度的關系、環(huán)比發(fā)展速度與定基發(fā)展速度的關系、發(fā)展速度與平均發(fā)展速度的關系等序時平均數與一般平均數的異同點平均發(fā)展速度兩種計算方法的側重點動態(tài)數列的四種變動形態(tài)幾種常用的測定長期趨勢的方法：間隔擴大法、移動平均法尤其是用最小平方法配合動態(tài)趨勢方程季節(jié)變動的測定方法 指數的概念、作用和種類綜合指數的編制原理數量指標指數、質量指標指數的計算平均數指數的編制原理加權算術平均數指數、加權調和平均數指數的計算平均數指數與綜合指數的關系以及平均數指數在實際工作中的應用平均指標指數的編制和分析方法指數體系的概念和作用運用指數體系進行因素分析以及根據指數體系進行指數間的推算 抽樣推斷的概念、特點和作用抽樣推斷的基本概念抽樣推斷的理論依據抽樣誤差的概念和抽樣平均誤差的意義抽樣平均誤差的計算方法抽樣極限誤差的意義及計算概率度的意義及其與抽樣推斷可靠程度的關系區(qū)間估計的方法與步驟抽樣方案設計的內容以及抽樣方案設計的原則主要的抽樣調查組織形式簡單隨機抽樣條件下必要抽樣單位數目的確定 相關關系的概念和種類現象之間相互聯系的兩種類型：函數關系、相關關系相關關系的特點相關關系的測定方法相關系數的概念、計算方法和性質回歸分析的概念和一元線性回歸分析的特點、方法相關系數與回歸系數之間的數量關系估計標準誤差的意義及計算方法相關系數與估計標準誤差之間的數量關系 國民經濟統計核算的概念及國民經濟核算體系的內容國民經濟核算中三大產值指標的核算方法以及國內生產總值的三種核算方法國民經濟統計核算中的五大平衡表及四大賬戶體系 教學難點： 統計學中的基本概念調查單位與填報單位的區(qū)別普查、抽樣調查、重點調查、典型調查的區(qū)別總量指標和相對指標的分類相對指標的計算方法各種平均指標的應用條件及計算方法標志變異指標的意義及計算方法各種動態(tài)分析指標的意義和計算方法以及指標之間的關系數量指標指數與質量指標指數的區(qū)分和編制算術平均數指數與調和平均數指數的區(qū)分和編制因素分析法抽樣誤差、抽樣平均誤差、抽樣極限誤差、概率度的意義概率度與概率的關系區(qū)間估計必要抽樣單位數目的確定相關關系的種類相關系數的計算方法一元線性回歸方程的建立及其與直線趨勢方程的區(qū)別估計標準誤差的意義及計算方法三大產值指標、GDP的核算方法、五張基本核算表和四大賬戶體系 三、課程性質 專業(yè)基礎必修課對象為財經類各專業(yè)本科學生 四、教學時間的安排 統計學課程授課時數為54學時各章課時具體安排如下： 五、教學方法 圍繞培養(yǎng)復合型、應用型、國際化人才以適用浙江經濟的發(fā)展需求在教學中必須注重教學方法的改革在講授統計學課時要堅持理論聯系實際原則通過聯系我國改革開放與現代化建設的實際情況引導學生學習、思考和研究相關問題 要采用靈活的、多樣化的教學方法逐步將灌輸式教學轉變?yōu)閱l(fā)式教學;變單項傳授教學為師生互動、交流式教學;變傳統教學手段為現代化教學;對有些章節(jié)在教學時可采用討論式或自學式區(qū)分不同的對象選擇相適應的教學方法與手段提高教學效率與效果 倡導多媒體教學在有條件的教室鼓勵教師采用多媒體教學同時注重學生的動手能力引導學生多種統計方法結合應用充分調動學生學習的主動性與積極性提高教學質量 六、選用教材及主要參考資料 選用教材： 統計學原理李潔明祁新娥著(第三版)復旦大學出版社年版 主要參考書目： 1、統計學原理主編：黃良文中國統計出版社2000年版 2、統計學原理主編：于聲濤對外經濟貿易大學出版社年版 3、統計學主編：袁衛(wèi)高等教育出版社年版 4、統計學主編：賈俊平中國人民大學出版社2000年版 七、課程考核辦法 本課程為考試課考試課程的成績以期末考試成績?yōu)橹鬟m當參考平時成績平時成績要有依據平時成績的比重不超過40%具體比例由各二級學院決定凡課程期末考試成績低于50分者即認定本課程為不及格不再和平時成績綜合評定計算考試課程的成績一律以百分制評定 平時成績由平時測試、期中考試、作業(yè)、課堂提問、課堂討論、到課情況等其中期中