七年級科學上冊《生物體的結(jié)構(gòu)層次》教案8 浙教版.doc_第1頁
七年級科學上冊《生物體的結(jié)構(gòu)層次》教案8 浙教版.doc_第2頁
七年級科學上冊《生物體的結(jié)構(gòu)層次》教案8 浙教版.doc_第3頁
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文檔簡介

教學資料參考范本七年級科學上冊生物體的結(jié)構(gòu)層次教案8 浙教版撰寫人：_時 間：_一. 教學目標1. 說出消化系統(tǒng)的主要器官名稱和功能2. 說出人體的結(jié)構(gòu)層次，初步建立生物體具有不同層次的結(jié)構(gòu)與層次組成的理念3. 了解顯微技術(shù)與科學的發(fā)展，了解技術(shù)和工具創(chuàng)新對科學發(fā)展的重要意義4. 學習團隊合作的技能二. 教學重、難點1.說出消化系統(tǒng)的主要器官名稱和功能2.說出人體的結(jié)構(gòu)層次，初步建立生物體具有不同層次的結(jié)構(gòu)與層次組成的理念三. 教學工具自制幻燈片四. 教學過程（一） 新課導入習題回顧“器官”、“系統(tǒng)”兩個概念（二） 新課內(nèi)容一. 消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能游戲表演1. 教師宣布游戲規(guī)則和對觀眾的要求“認真聽講、做好記錄”、“敢于提出質(zhì)疑”等2. 請事先安排好的11位同學上來表演3. 學生質(zhì)疑“有什么錯誤”、“或者另一種表演更好”等4. 教師總結(jié)“11個器官性成一個整體缺一不可”，進一步依據(jù)圖補充其和另七個系統(tǒng)形成一個完整的生物體二. 出人體的結(jié)構(gòu)層次1. 播放一個天體的flash動畫，其要體現(xiàn)“明顯的層次性”為下個問題形成思考的方向2. 展示幾組細胞、組織等片段讓學生討論使其自主形成“生物體在結(jié)構(gòu)上有明顯的層次性”的觀點三. 顯微技術(shù)與科學的發(fā)展教師介紹顯微技術(shù)（光學顯微鏡、電子顯微鏡等）的發(fā)展和科學（主要指生物研究的觀察微觀觀察方面）的發(fā)展（三） 小結(jié)今天我們學習了什么知識？（四） 作業(yè)1.

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