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省骨干教師培訓心得范文 上課伊始陳老師問了我們?nèi)齻€問題：你想把學生（孩子）培養(yǎng)成什么樣的人 我覺得應(yīng)該是對社會有用的人最好能有一番做為的人哦 正當我在憧憬著孩子們在我們辛勤的教育下茁壯成長的美好時陳老師又追問了一句：孩子們幸福 是呀他們幸福我的眼前浮現(xiàn)出一幅幅不和諧的畫面： 年9月三個小學生因為完成老師作業(yè)相約跳樓 年6月深證坂田南坑社區(qū)育英小學六年級小學生厭學離家出走三天 年北京中小學“減負八條”政策已實施了近一個學期可仍有近半學生厭學情緒比較嚴重 為什么為什么在家長們?nèi)σ愿爸亟逃臅r代在老師呵護別致小心翼翼教育的時代我們的孩子對學習上厭學情緒越來越嚴重當他們慢慢長又會樣呢 陳老師又列舉了一系現(xiàn)實生活中血淋淋的例子 王慶根是他是海安中學“寒門出才子”的典范學生南大化學系第一個跳級生江蘇首位化學奧賽金牌得主可年4月6日遠在大洋彼岸的他卻選擇了永遠離去 云南大學大四學生馬加爵命案 中國政法大學大四學生付成勵殺師案 西安音樂學院大三學生藥家鑫交通命案 為什么為什么在我們?nèi)珖裰亟痰慕裉煳覀兒⒆拥某砷L卻和我們的理想背道而馳呢 陳教授為我們剖析因為其中的根本原因改革開放30年取得的巨大成就使得新生代學生比起父輩有了好得多的物質(zhì)生活條件和社會生活環(huán)境但與此同時全方位保護式的生養(yǎng)模式和教養(yǎng)模式加之應(yīng)試教育體制中的一些弊端也帶來前所未有的問題：高學分低能力、高壓力低適應(yīng)、高競爭低和諧使得學生心理健康教育面臨重大挑戰(zhàn)說得極有道理 但當陳老師說我們應(yīng)該把培養(yǎng)目標定為：平安長大自其起立我吃了一驚這么簡單的目標但細細一想說得確實很有道理 在當經(jīng)這個“今天能睡得著明天不跳樓”的社會讓孩子減少焦慮有抗挫折的能力才是硬道理所以作為老師我們現(xiàn)在切實的要做的就是 成為孩子真正的朋友聽聽孩子的傾訴要抽出時間和孩子面對面地交談專心地看著孩子認真地聽他說話只有父母肯把心交給孩子孩子才肯把心交給父母這樣你才能了解孩子心理壓力的情況才能夠針對問題幫助他們 和孩子一起分享自己的經(jīng)驗父母小時侯一定也曾經(jīng)遇到過和孩子類似的情況當時是怎樣對待的或現(xiàn)在遇到了什麼難題又是怎樣處理的這些都可以用孩子通俗易懂的語言和孩子分享當孩子知道了父母原來也常常會面對壓力和煩惱的時候他們對父母所說的話就比較容易聽進去了父母告訴子女自己是怎樣應(yīng)付壓力的那實際上是為孩子樹立了一個很好的榜樣也就增強了孩子克服壓力的勇氣和信心了 重視好習慣的培養(yǎng)習慣不是造就孩子就是毀掉孩子在孩子成長的過程中要給孩子立界限告訴孩子什么該做什么不該做如果你做了不該做的事就應(yīng)該為你的行為承擔后果 重視孩子的情商開發(fā)想要真正培養(yǎng)好孩子的情商不是一件簡單的事情需要平時多多教育父母更應(yīng)該以自己的行為去影響孩子讓他知道什么是正確的遇見什么樣的事情應(yīng)該又怎樣的反應(yīng)和想法還要給孩子去想問題的時間和機會也就是說需要對孩子進行訓練方法如：給他提一些簡單的事情問他該怎樣做大人的事情估計他能理解的就說給他聽過一段時間再給他正確答案要和孩子做朋友式接