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淺談如何學(xué)好高中生物 楊飛 四川省九寨溝縣中學(xué)623400 【摘要】生物的學(xué)習(xí)過程中，首先必須抓住生命基本特征這根主線，理清每個章節(jié)的基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容，把所學(xué)內(nèi)容有機(jī)地與人類的生產(chǎn)實(shí)踐、日常生活相結(jié)合，此外，還要密切關(guān)注生物科技的最新發(fā)展動態(tài)。 關(guān)鍵詞高中生物實(shí)踐結(jié)合 在學(xué)習(xí)生物的過程中，首先必須抓住生命基本特征這根主線，理清每個章節(jié)的基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容，把所學(xué)內(nèi)容有機(jī)地與人類的生產(chǎn)實(shí)踐、日常生活相結(jié)合。 1.密切關(guān)注生物科技的最新發(fā)展動態(tài) 1.1把握知識的縱向銜接，使知識連成一片 生物知識間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，例如第二章生命的基礎(chǔ)中，了解生命的物質(zhì)基礎(chǔ)為掌握生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)作了鋪墊，而生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)又給理解細(xì)胞的分裂打下了伏筆；又如遺傳和變異這一章，不知道分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)根本無法繼續(xù)學(xué)習(xí)自由組合規(guī)律。 1.2關(guān)注知識的橫向聯(lián)系，使知識更加系統(tǒng)化、立體化 生物學(xué)科中的章節(jié)之間既有遞進(jìn)關(guān)系也有并列關(guān)系，內(nèi)容互相聯(lián)系、互相滲透，因此，我們要牢牢抓住生命的基本特征這根主線，豐富知識的內(nèi)涵，擴(kuò)大知識的外延，把生物知識匯成一張完整的網(wǎng)絡(luò)。 2.完善理論體系 生物學(xué)的理論是大量的，它們貫穿在各個章節(jié)之中，如細(xì)胞學(xué)說、自然選擇學(xué)說、基因理論等，因此，在學(xué)習(xí)生物學(xué)時，除了專用名詞概念以外，一些基本理論也是學(xué)生必須牢固掌握的內(nèi)容。 2.1用科學(xué)的理論來解釋周圍的事物和現(xiàn)象 為什么人會有白化病、白癡??？為什么要禁止近親結(jié)婚？為什么說人不是上帝或神創(chuàng)造的，而是從古類人猿進(jìn)化來的？為什么人類要保護(hù)鳥類？對于諸如此類的問題，我們都應(yīng)當(dāng)運(yùn)用正確的理論去合理解釋，從而使人們能夠自覺破除迷信、反對邪教。 2.2注意理論與生物基本概念的聯(lián)系 理論的掌握必須建立在對諸多概念的正確理解上。例如了解生態(tài)平衡理論的，離不開對種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、營養(yǎng)級等概念的掌握。 2.3把握各理論間的聯(lián)系 生物學(xué)各種理論互相支持、互相補(bǔ)充，在廣大生物科學(xué)工作者的不斷努力下理論又不斷更新、不斷充實(shí)，使人們認(rèn)識的生物世界越來越接近真實(shí)。所以，我們應(yīng)該學(xué)會把某個理論放在整個生物理論體系中加以考慮，并通過實(shí)例來深化、拓展，使自己對生物理論的掌握更加完善，運(yùn)用起來更加精確。 2.4提高解題技巧 近幾年生物學(xué)高考題目主要分選擇題和非選擇題兩類，其中，非選擇題有填充題、分析說明題、學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間的綜合題。題型不同，要求也不同。在解題過程中，我們首先要注意審題，搞清每一道題命題教師的考核意圖；其次，要學(xué)會區(qū)分對立概念和相似概念，了解概念之間的關(guān)系是并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系，還是包含關(guān)系；接著，要知道生物符號的特殊含義和正確寫法；最后，要具有分析歸納能力、邏輯推理能力和實(shí)際應(yīng)用能力，能夠舉一反三，觸類旁通。 在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中，不僅要增長知識、熟悉理論，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)實(shí)踐能力、加強(qiáng)科技意識、訓(xùn)練創(chuàng)造思維能力。首先要提高動手操作能力，明確實(shí)驗(yàn)的主要目的，規(guī)范實(shí)驗(yàn)的操作要求，了解實(shí)驗(yàn)的整個過程；其次要學(xué)會知識和理論如何與實(shí)際相結(jié)合、與生活相聯(lián)系，從而使自己所學(xué)的知識和理論更加豐富、更加扎實(shí)、更加全面；接著要具有良好的科技意識，隨著世界生物科技的迅速發(fā)展，許多新的內(nèi)容不斷涌入到考題之中，如基因工程、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因生物等，因此，學(xué)生有必要在掌握基礎(chǔ)知識和基本理論的同時，能夠關(guān)心科技時事、了解科技發(fā)展動態(tài)；最后，我們還必須經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，嘗試從一個現(xiàn)象聯(lián)想到另一個現(xiàn)象、從一種知識遷移出另一種知識，讓自己的知識和理論系統(tǒng)化、立體化，使自己的生物學(xué)素質(zhì)得到全面提高。 培養(yǎng)興趣，俗話說興趣是最好的老師。給自己一個理由喜歡它，你可知生物與生活息息相關(guān)，它可以交給我們很多生活的哲理，例如學(xué)過新陳代謝后可以了解發(fā)胖的原因，糖尿病、脂肪肝形成的機(jī)理，以幫助我們科學(xué)飲食，正確鍛煉。學(xué)過遺傳和變異后可以用科學(xué)的理論來解釋為什么人會有白化病、色盲病?男性患色盲的機(jī)率為什么比女性高？為什么要禁止近親結(jié)婚?等生活實(shí)際問題?？傊畬W(xué)好生物可以讓我們在生活中避免不少錯誤。其次要有好的學(xué)習(xí)方法，我們知道學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果，必須掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。下面我簡單介紹幾種學(xué)習(xí)方法，希望對你有所幫助。與學(xué)習(xí)生物關(guān)系比較密切的學(xué)習(xí)方法有觀察方法、知識歸納法、科學(xué)記憶方法等。 3.觀察比較法 生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察是獲得生物知識的重要環(huán)節(jié)。在生物實(shí)驗(yàn)中，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡。用顯微鏡觀察也是先低倍，后高倍。例如，對植物根尖的觀察，就是先用肉眼觀察幼根，根據(jù)顏色和透明程度區(qū)分根尖的四部分，然后再用放大鏡觀察根尖的根毛，最后用顯微鏡觀察根尖的縱切片，認(rèn)識根尖各區(qū)的細(xì)胞特點(diǎn)。另外觀察要有目的、有順序、有重點(diǎn)、有疑問。如觀察生物群落，目的是了解群落的成員、數(shù)量及其關(guān)系，順序從植物到動物再到微生物。植物又由喬木灌木草本苔蘚、地衣，有重點(diǎn)即通過解剖觀察、套袋實(shí)驗(yàn)觀察等看動植物關(guān)系，觀察時多思考，如植物分層、錯落有致有何意義等。每一次的實(shí)驗(yàn)都認(rèn)真細(xì)致的觀察，有效地發(fā)揮觀察在生物實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的作用。 4.靈活運(yùn)用 這是學(xué)好學(xué)活生物的關(guān)鍵，認(rèn)識的目的在于應(yīng)用。靈活運(yùn)用知識才能記得牢，學(xué)了才真正有用。運(yùn)用知識解理論題或解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題，例如：學(xué)過傳粉和生物的性狀后，我們應(yīng)該考慮冬季吃的番茄，黃瓜等蔬菜都是在大棚里生長的。如何解決授粉問題？應(yīng)該考慮在大棚內(nèi)養(yǎng)蜂，進(jìn)一步想大棚蜂的性狀如何？由于大棚內(nèi)一年四季都有植物開花，人長期在大棚內(nèi)勞作，因此培養(yǎng)的大棚蜂應(yīng)該具有不冬眠，不蜇人，與人親和力較好的性狀。學(xué)了有絲分裂、減數(shù)分裂、弄清了這兩種細(xì)胞分裂過程中染色體形態(tài)、數(shù)目行為的變化，運(yùn)用這些知識就可用來判別有絲分裂與減數(shù)分裂圖。例如有絲分裂中期與減數(shù)第二次分裂中期圖(一看染色體數(shù)目、二看有無同源染色體)。這樣聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。 最后我要說每一位同學(xué)具有良好的科技意識，隨著世界生物科技的迅速發(fā)展，許多新的內(nèi)容不斷涌入到考題之中，如基因工程、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因生物、環(huán)境富營養(yǎng)化等，因此，學(xué)生有必要在掌握基礎(chǔ)知識和基本理論的同時，能夠關(guān)心科技時事、了解科技發(fā)展動態(tài)；經(jīng)常進(jìn)行擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，嘗試從一個現(xiàn)象聯(lián)想到另一個現(xiàn)象、從一種知識遷移出另一種知識，讓自己的知識和理論系統(tǒng)化、立體化，使自己的生物學(xué)素質(zhì)得到全面提高。 ?參考文獻(xiàn)? 1馮茶;淺談高中生物的學(xué)習(xí)方法J;新課程學(xué)習(xí)(學(xué)術(shù)教育);xx年03期? 2徐芳;輕松記住高中生物知